高培培

【摘要】中藥學是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)學科之一，專業(yè)知識多、涉及范圍廣。如何提高中藥學教學效果，加深學生對中藥學知識的記憶與理解，做到靈活應(yīng)用，是中職學校任課教師關(guān)注的重點。本文結(jié)合中藥學內(nèi)容以及中藥學教學實踐，就如何提高教學效果，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】中職;中藥學;教學效果;方法

【中圖分類號】R28【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0248-02

中藥學是研究中藥基本理論與臨床應(yīng)用的一門學科，不僅涉及中藥藥性的概念、治病機理、配伍目的、原則等，而且還包括中藥配合應(yīng)用的規(guī)律、用藥禁忌等，需要學生記憶與掌握的內(nèi)容非常之多。為使學生更好的掌握中藥學知識，中職教師應(yīng)充分利用學校資源，積極探索有效教學方法，不斷提高中藥學教學效果。

一、明確教學目標

中職中藥學教學中，為提高教學效果，明確教學目標尤為重要。然而分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師開展中職中藥學教學活動時，僅僅制定大的教學目標，不注重教學目標的細分，甚至部分教師根本不制定教學目標，只是按照教材編排內(nèi)容進行講解，教學的針對性不強，教學效果較差，因此，任課教師應(yīng)提高認識，認真落實以下工作：

一方面，認真研究教材內(nèi)容，整體把握中藥學教學目標，結(jié)合教學課時，將教學目標細分到各節(jié)課中，明確每節(jié)課教學的重點與難點，以及對學生的要求，提高教學的針對性、目的性。另一方面，講課前，教師將學習要求板書在黑板上，并在教學將要結(jié)束時，留下幾分鐘時間，要求學生結(jié)合自身學習情況，逐一對照學習要求，自行查漏補缺。另外，為鞏固學生所學，教師可通過提問方式，檢驗學生的學習效果，即，圍繞當節(jié)課教學內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的問題，檢驗學生看哪些知識點學生已掌握，哪些知識點還未掌握，而后有針對性的講解，幫助學生攻克學習的難點，使學生在每節(jié)課中學有所獲。

二、培養(yǎng)學習興趣

中藥學部分知識記憶與理解難度大，傳統(tǒng)中職教學中，教師只是要求學生死記硬背教材內(nèi)容，不少學生感覺較為枯燥、乏味，學習的積極性不高、學習效率低下。為避免上述情況的發(fā)生，教師應(yīng)充分認識到培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，積極采取有效措施，培養(yǎng)學生興趣，使學生主動克服學習困難，盡快掌握中藥學專業(yè)知識。

一方面，構(gòu)建良好師生關(guān)系。分析發(fā)現(xiàn)，學生喜歡教師，自然會喜歡并積極配合教師的授課，因此，中職中藥學教學中，教師應(yīng)注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，講課時應(yīng)使用幽默的語言。與學生溝通時用語委婉，不傷害學生的自尊心，尤其主動關(guān)心學生的學習，幫助學生主動克服學習的困難等。另一方面，注重給予學習上的激勵。學生能夠從學習中獲得滿足感、成就感，自然學習興趣濃厚，因此，教師應(yīng)注重給予學生學習上的激勵，即，能夠看到每位學生的閃光點，當學生認真聽課或獲得學習上的進步時，教師應(yīng)及時給予口頭表揚，或通過發(fā)放小獎品，肯定學生在學習上的付出，提升其學習中藥學知識的興趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法可明顯提高中職中藥學教學效果。傳統(tǒng)中職中藥學教學中，教師仍以說教為主，教學方法單一，課堂氣氛沉悶，不容易調(diào)動學生學習的積極性，教學效率較差，因此，為提高中職中藥學教學效果，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學方法，不斷給學生新鮮感，提高學生的學習體驗，使其更加愿意、更加主動的去學。

一方面，優(yōu)化課堂組織形式。中職中藥學教學中，教師應(yīng)采用靈活多樣的課堂組織形式，如采用分組教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、問題導向教學法等，讓學生由被動接受知識，向主動探索、主動學習轉(zhuǎn)變，激活整個教學課堂，讓學生在輕松、愉快的課堂氛圍中完成知識學習。另一方面，注重多媒體技術(shù)應(yīng)用。分析發(fā)現(xiàn)，部分學生對多媒體技術(shù)較為感興趣，教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容，收集或制作多教學素材，包括中藥圖片、介紹中藥作用的視頻等，在課堂上展示給學生，給學生視覺上的刺激，進一步加深學生印象。

四、做好教學總結(jié)

中職中藥學教學中，為提高教學效果，教師應(yīng)做好教學總結(jié)，分析教學中的不足，抱著持續(xù)學習的態(tài)度，不斷優(yōu)化相關(guān)教學環(huán)節(jié)，改進不足，尤其應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實：

一方面，注重教學效果評估。中職中藥學教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生回答問題以及作業(yè)完成情況，評估學生的學習效果。如效果不佳，及時分析原因，是教學的問題，還是學生自身原因，如為教學原因，應(yīng)積極與學生溝通，聽取學生對教學的意見，并及時采取措施加以優(yōu)化。另一方面，積極提升教學水平。教師不能滿足現(xiàn)狀，應(yīng)利用業(yè)余時間加強自主學習，做好最新教學理論、教學方法學習。同時，積極與其他教師交流經(jīng)驗，相互學習，不斷提升教學水平。

綜上所述，中職中藥學教學中，為提高教學效果，教師應(yīng)做好教學研究，分析傳統(tǒng)教學中的不足，及時采取措施改進教學中的不足，尤其應(yīng)采取有效措施進一步明確教學目標、注重激發(fā)學生興趣、積極創(chuàng)新教學方法、做好教學總結(jié)。

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