張永雄, 王學(xué)力
(廣州工商學(xué)院, 廣東 廣州 510850)
隨著現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展,機(jī)械代替人類勞動(dòng)力是當(dāng)今社會(huì)實(shí)現(xiàn)工作效率提升的重要方式。盡管工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程逐漸加快,機(jī)械能代替人類勞動(dòng)的領(lǐng)域和范圍越來越多,但一些傳統(tǒng)手工藝匠人仍然存在。在皮具行業(yè),機(jī)械化、規(guī)范化的發(fā)展模式不能夠滿足皮具行業(yè)發(fā)展的基本要求。另外,皮具工匠手藝人這個(gè)行業(yè)和其他行業(yè)的培養(yǎng)模式也存在著一定差異[1]。基于當(dāng)前廣東省獅嶺皮具專業(yè)鎮(zhèn)皮具工匠人才現(xiàn)狀,積極構(gòu)建皮具人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系有助于改善此現(xiàn)狀,以專業(yè)化的職業(yè)素養(yǎng)為最終培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)皮具工匠專業(yè)素養(yǎng)的提升。在實(shí)踐中,要注重皮具工匠人才根基指標(biāo)要素[2]的科學(xué)化設(shè)置,皮具工匠人才培養(yǎng)要按照等級(jí)進(jìn)行考核,實(shí)現(xiàn)皮具工匠個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與皮具行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的完全契合,從而打造一批具有專業(yè)素養(yǎng)的皮具工匠,培養(yǎng)他們的工匠精神,推動(dòng)皮具行業(yè)的健康發(fā)展。
以獅嶺鎮(zhèn)皮具工匠人才培養(yǎng)過程作為研究對(duì)象,深入分析當(dāng)前該專業(yè)鎮(zhèn)皮具工匠人才發(fā)展現(xiàn)狀,并站在促進(jìn)行業(yè)實(shí)現(xiàn)長久發(fā)展的角度闡述了推動(dòng)皮具工匠人才培養(yǎng)分級(jí)指標(biāo)設(shè)定的必要性和重要性,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,皮具工匠人才流失、減少、退化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。獅嶺鎮(zhèn)的大部分皮具從業(yè)人員均來自于全國各地,但是隨著其他經(jīng)濟(jì)區(qū)域的崛起和獅嶺鎮(zhèn)的薪資水平相對(duì)降低,很多從事皮具制作行業(yè)的工匠人員選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)或者流失到其它區(qū)域從事其它行業(yè)。新一代的八零、九零務(wù)工人員雖然在基礎(chǔ)知識(shí)方面具有一定的優(yōu)勢(shì),但是這些員工缺乏長時(shí)間在企業(yè)深耕的動(dòng)力和吃苦耐勞的工匠精神[3]。通過皮具工匠人才培養(yǎng)分級(jí)指標(biāo)的設(shè)定能夠讓從事皮具行業(yè)的工匠形成一定的行業(yè)自信,繼而堅(jiān)定投身皮具行業(yè)的信心,有效扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段皮具工匠人才供給方面的不足。
從事手藝制作的工匠人員其個(gè)人職業(yè)發(fā)展是決定行業(yè)發(fā)展的重要因素。當(dāng)前在獅嶺鎮(zhèn)從事皮具制作的工匠缺乏向高級(jí)和專業(yè)工匠成長的規(guī)劃和實(shí)施路徑。這種皮具工匠人才發(fā)展體制的缺失導(dǎo)致皮具工匠市場(chǎng)分級(jí)混亂,不利于企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。這種缺乏規(guī)劃的人才發(fā)展模式很難留住皮具工匠人才,導(dǎo)致皮具產(chǎn)品品質(zhì)參差不齊,無法獲得有效保障,最終導(dǎo)致皮具市場(chǎng)的低靡。通過皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建能夠讓皮具工匠實(shí)現(xiàn)職業(yè)化成長,更好地增加行業(yè)凝聚力,促進(jìn)皮具工匠人才的發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展[4]。
獅嶺鎮(zhèn)是我國最大的皮具制造、銷售地區(qū),代表著我國皮具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。皮具制造行業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),行業(yè)的科技含量較低,需要積極推動(dòng)獅嶺鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展,以適應(yīng)市場(chǎng)的要求。自2003年開始,獅嶺鎮(zhèn)開始推動(dòng)轉(zhuǎn)型,升級(jí)發(fā)展。獅嶺鎮(zhèn)政府積極推動(dòng)從“獅嶺制造”向“獅嶺創(chuàng)造”的跨越進(jìn)程,逐漸建立屬于自己的皮具品牌。目前,獅嶺鎮(zhèn)已經(jīng)發(fā)展為以“城、園、節(jié)、網(wǎng)”為載體的,集皮具用品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工、銷售、運(yùn)輸、信息交流為一體的皮具生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈條[5]。在這個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條中間,皮具制造及加工環(huán)節(jié)是整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵組成部分。獅嶺鎮(zhèn)所面臨的主要發(fā)展問題就是皮具行業(yè)人才供給問題?;诋?dāng)前人才培養(yǎng)存在的問題,獅嶺鎮(zhèn)要積極構(gòu)建皮具工匠人才分級(jí)成長體系,制定皮具行業(yè)人才職業(yè)化發(fā)展規(guī)范,促進(jìn)皮具行業(yè)的健康發(fā)展。
針對(duì)當(dāng)前皮具工匠人才的大量流失以及行業(yè)缺乏人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀,需要積極構(gòu)建適用于當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)下的工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系,以提升皮具從業(yè)者的工匠精神,促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展。在深入分析當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)基礎(chǔ)上,注重加強(qiáng)皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)中各個(gè)要素的把握,繼而有效提升皮具工匠人才培養(yǎng)成效,促進(jìn)皮具行業(yè)健康發(fā)展[6]。
皮具工匠屬于手工藝的范疇,是一個(gè)既要有藝術(shù)素養(yǎng),又需要技術(shù)技能的職業(yè)。要求工匠不僅可以使用工具同時(shí)還會(huì)制作工具。獅嶺鎮(zhèn)皮具廠中除了行政、人力資源、采購、銷售、質(zhì)檢部門等一些必備部門外,最重要的就是生產(chǎn)設(shè)計(jì)部門,皮具工匠工人都在此部門中工作。生產(chǎn)設(shè)計(jì)部門按皮具技術(shù)分為四個(gè)層次:皮具生產(chǎn)技能(基礎(chǔ)技能)、皮具LOGO技能(創(chuàng)新技能)、皮具設(shè)計(jì)技能(高級(jí)技能)和皮具人才管理技能(管理技能)。其中皮具生產(chǎn)技能包括開料、噴膠或刷膠、對(duì)貼、折邊、開孔、車線、清理及包裝;皮具LOGO技能包括電壓、絲印、織嘜、金屬標(biāo)牌、膠章;皮具設(shè)計(jì)技能包括材質(zhì)選擇、外形設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、配件選擇、工藝運(yùn)用、色彩運(yùn)用、紋理挑選、線條使用、比例應(yīng)用;皮具人才管理技能就是精通所有的皮具技能,且能夠?qū)ζぞ吖と烁鶕?jù)等級(jí)進(jìn)行工作安排,并進(jìn)行良好的管理[7]。
在培養(yǎng)皮具工匠職業(yè)素養(yǎng)過程中要注重構(gòu)建專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)發(fā)展等級(jí),進(jìn)而讓皮具工匠展現(xiàn)出職業(yè)價(jià)值。按照皮具行業(yè)成長路徑進(jìn)行科學(xué)化等級(jí)劃分,如普通皮具從業(yè)工匠、一級(jí)皮具專業(yè)工匠、二級(jí)皮具專業(yè)工匠、N級(jí)皮具專業(yè)工匠,并且根據(jù)皮具專業(yè)的等級(jí)來劃分其技術(shù)指標(biāo),讓皮具工匠能夠在自己成長過程中有章可循規(guī)劃自己的職業(yè)生涯[8]。
皮具工匠人才分級(jí)晉升的制度中,分別對(duì)基礎(chǔ)技能指標(biāo)、創(chuàng)新技能指標(biāo)、高級(jí)技能指標(biāo)、管理技能指標(biāo)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)成績做出了詳細(xì)的規(guī)定,并制定了相應(yīng)的評(píng)審項(xiàng)目如通用考試、專業(yè)考試、生產(chǎn)技能部門評(píng)審、LOGO制作技能部門評(píng)審、設(shè)計(jì)技能部門評(píng)審、管理技能部門評(píng)審、綜合評(píng)審,并根據(jù)評(píng)審結(jié)果得出總分?jǐn)?shù),評(píng)審成績比例表如表1所示。
表1 皮具工匠技術(shù)分級(jí)評(píng)審成績比例表
按照皮具工匠人才的等級(jí)制定分值,明細(xì)表如表2所示,根據(jù)工匠人才所得分值來進(jìn)行明確的分級(jí)。在皮具工匠人才分級(jí)晉升的制度中,工匠都需要通過通用考試,專業(yè)考試,生產(chǎn)技能部門評(píng)審、LOGO制作技能部門評(píng)審、設(shè)計(jì)技能部門評(píng)審、管理技能部門評(píng)審和綜合評(píng)審這七項(xiàng)的考核,其總成績按照通用考試占20%、專業(yè)考試占30%、生產(chǎn)技能部門評(píng)審占8%、LOGO制作技能部門評(píng)審占8%、設(shè)計(jì)技能部門評(píng)審占8%、管理技能部門評(píng)審占6%、綜合評(píng)審占20%的比例進(jìn)行累加統(tǒng)計(jì)(即:總成績=通用考試*20%+專業(yè)考試*30%+生產(chǎn)技能部門評(píng)審*8%+LOGO制作技能部門評(píng)審*8%+設(shè)計(jì)技能部門評(píng)審*8%+管理技能部門評(píng)審*6%+綜合評(píng)審*20%)。根據(jù)工匠所得分值進(jìn)行等級(jí)級(jí)別劃分,0~40(不含)分的屬于普通皮具從業(yè)工匠等級(jí),40~60(不含)分的屬于一級(jí)皮具專業(yè)工匠等級(jí),60~80(不含)分的屬于二級(jí)皮具專業(yè)工匠等級(jí),80分以上的屬于N級(jí)皮具專業(yè)工匠等級(jí)。
表2 皮具工匠技術(shù)分級(jí)分值明細(xì)表
針對(duì)當(dāng)前獅嶺鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀,要想實(shí)現(xiàn)皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建和實(shí)施,就必須分析影響?yīng){嶺鎮(zhèn)當(dāng)前發(fā)展的各個(gè)要素,積極構(gòu)建有助于該體系得以實(shí)施的大環(huán)境,繼而促進(jìn)該人才培養(yǎng)體系的推行,培養(yǎng)出更多皮具行業(yè)優(yōu)秀工匠人才,為行業(yè)的發(fā)展注入全新的血液。
工匠精神是職業(yè)精神的一種,屬于社會(huì)范疇。工匠精神的內(nèi)涵是多維度的,涉及到尊師重道的師道精神、一絲不茍的制造精神、拼搏奮進(jìn)的創(chuàng)新精神、精益求精的創(chuàng)造精神、知行合一的實(shí)踐精神等內(nèi)涵。工匠精神的培養(yǎng)在皮具工匠人才分級(jí)體系構(gòu)建中占有著極為重要的地位,是培養(yǎng)皮具工匠職業(yè)素養(yǎng)、提升專業(yè)技能的重要內(nèi)容。
獅嶺鎮(zhèn)在發(fā)展過程中要注重皮具工匠人才的培養(yǎng),尤其是皮具工匠人才工匠精神的培養(yǎng)。首先,在規(guī)范制度的前提下,要促進(jìn)皮具從業(yè)人員工匠精神的培養(yǎng)。從現(xiàn)實(shí)意義的角度出發(fā),沒有文化精神和文化價(jià)值的制度是不存在的,只有在規(guī)范制度的約束下才能夠?qū)崿F(xiàn)精神的傳承,針對(duì)獅嶺皮具工匠精神培養(yǎng)問題,制定相應(yīng)的工匠精神培育機(jī)制,從而有效提升皮具從業(yè)人員的專業(yè)技能及工匠精神培育空間。其次,工匠精神培育機(jī)制涉及到工匠精神的培育空間,這就需要政府、企業(yè)、學(xué)校、技術(shù)的共同構(gòu)建。培育空間可以看作學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)容,由學(xué)生和企業(yè)組成共同體,知識(shí)技術(shù)和技能在共同體內(nèi)實(shí)現(xiàn)傳遞。政府職能部門要從制度層面加強(qiáng)工匠精神培養(yǎng),夯實(shí)全社會(huì)關(guān)于工匠精神培養(yǎng)的重視程度。最后,工匠精神的反饋途徑由資格評(píng)定、買主等方面來構(gòu)建。通過及時(shí)關(guān)注社會(huì)反饋,社會(huì)職業(yè)資格評(píng)定以及皮具工匠所生產(chǎn)的產(chǎn)品能否得到買主認(rèn)可來制定職業(yè)化發(fā)展道路。在反饋途徑中,要突出政府主導(dǎo)作用以及社會(huì)職業(yè)評(píng)定功能,關(guān)注皮具工匠職業(yè)精神素養(yǎng)的培養(yǎng),促進(jìn)其成長。
現(xiàn)代學(xué)徒制是培養(yǎng)皮具工匠人才的重要方式,有利于獅嶺皮具技藝的傳承和發(fā)展?,F(xiàn)代學(xué)徒制度是皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)得以實(shí)施的重要方式?,F(xiàn)代學(xué)徒制沿用了傳統(tǒng)學(xué)徒制中師傅帶徒弟的教學(xué)方式,摒棄了傳統(tǒng)學(xué)徒制中雇傭制度以及人身關(guān)系的弊端,展現(xiàn)了當(dāng)代教學(xué)手段中人性化的一面,是培養(yǎng)當(dāng)前皮具工匠人才重要的方式。
現(xiàn)代學(xué)徒制是保障皮具工匠人才分級(jí)體系構(gòu)建得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。首先,建立工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代學(xué)徒制管理方式。即在教學(xué)實(shí)踐中按照情景化教學(xué)的基本要求將皮具工匠人才培養(yǎng)落實(shí)到管理實(shí)踐中,不斷強(qiáng)化情境教學(xué)與學(xué)做二者之間的完美統(tǒng)一,突出現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)勢(shì)[9]。其次,按照立法要求不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒管理制度。借助相關(guān)法律建設(shè)來有效保障現(xiàn)代學(xué)徒制的合法性,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒之中相關(guān)主體、客體之間的平衡,提升實(shí)施效果。最后,保障皮具工匠在學(xué)成出師時(shí)具備皮具行業(yè)從業(yè)的能力和素養(yǎng),能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)師傅技能、精神的良好傳承。
皮具工匠人才缺失是阻礙獅嶺鎮(zhèn)發(fā)展的重要因素。借助皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系構(gòu)建能夠有效解決當(dāng)前皮具工匠人才缺失的問題,更好地促進(jìn)獅嶺鎮(zhèn)不斷發(fā)展。在人才培養(yǎng)體系實(shí)踐中,要不斷更新人才培養(yǎng)觀念,完善人才培養(yǎng)政策,積極創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制,借助市場(chǎng)發(fā)揮人才資源配置的優(yōu)勢(shì)作用,展現(xiàn)培養(yǎng)體系有效性,實(shí)現(xiàn)行業(yè)人力資源的有效聚集[10]。
首先,要積極優(yōu)化獅嶺鎮(zhèn)人才分級(jí)培養(yǎng)體系構(gòu)建。如圖1所示,以科學(xué)發(fā)展價(jià)值觀為導(dǎo)向,做好信息采集、平臺(tái)開發(fā)、成果推廣等關(guān)鍵步驟,保障整個(gè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案的科學(xué)性,打造優(yōu)勢(shì)明顯、資源配置合理、培養(yǎng)成效顯著的皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系,從而更好地促進(jìn)皮具工匠人才的成長。
圖1 獅嶺皮具專業(yè)鎮(zhèn)皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系構(gòu)建路徑圖
其次,要注重加強(qiáng)輿論宣傳,充分借助報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道來大力宣傳皮具工匠的職業(yè)化成長優(yōu)勢(shì)以及行業(yè)發(fā)展前景,鼓勵(lì)和號(hào)召更多的年輕人投身于皮具行業(yè),以此有效引導(dǎo)專業(yè)人士向獅嶺鎮(zhèn)聚集。
最后,要充分結(jié)合獅嶺鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì),加快皮具職業(yè)化教育的發(fā)展進(jìn)程。以皮具專業(yè)人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系的基本要求為指導(dǎo),不斷加強(qiáng)專業(yè)鎮(zhèn)皮具工匠人才的培訓(xùn)力度,從而讓企業(yè)員工更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)來提升皮具行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)化技能。在體系實(shí)施過程中要注重改善員工培訓(xùn)條件,借助現(xiàn)代學(xué)徒制關(guān)注技能考核,不斷堅(jiān)定皮具工匠人才的行業(yè)自信,加快自我成長,促進(jìn)其職業(yè)化發(fā)展。
獅嶺鎮(zhèn)要結(jié)合自身發(fā)展條件和實(shí)際情況,因地制宜地調(diào)整該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu),為現(xiàn)代皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建打造優(yōu)勢(shì)的外部環(huán)境,優(yōu)化培養(yǎng)空間。首先,獅嶺鎮(zhèn)要注重皮具企業(yè)準(zhǔn)入門檻的提升,淘汰那些自身實(shí)力不強(qiáng)、資源配置不夠完善且規(guī)模較小的企業(yè),積極拓展和優(yōu)化企業(yè)成長空間[11]。其次,要注重皮具行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力的展現(xiàn),充分借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)來改造傳統(tǒng)皮具產(chǎn)業(yè)經(jīng)營方式,關(guān)注皮具產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。再次,要注重獅嶺皮具企業(yè)產(chǎn)業(yè)配套能力的優(yōu)化,借助該鎮(zhèn)皮具產(chǎn)業(yè)聚集的優(yōu)勢(shì)來加快皮具技術(shù)技能的提升。最后,要大力發(fā)展戰(zhàn)略性配套產(chǎn)業(yè)在獅嶺鎮(zhèn)發(fā)展過程中的作用,融入現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),為獅嶺鎮(zhèn)皮具工匠人才的培養(yǎng)打造良好的發(fā)展環(huán)境。
雖然獅嶺鎮(zhèn)從事皮具行業(yè)的企業(yè)眾多,但也存在不少規(guī)模較小、創(chuàng)新能力較低以及產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的小企業(yè)。這些小企業(yè)阻礙了獅嶺鎮(zhèn)的發(fā)展,也阻礙了皮具工匠的技藝提升。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下,獅嶺鎮(zhèn)必須依托并發(fā)揮皮具產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢(shì),不斷激發(fā)企業(yè)蘊(yùn)含的成長動(dòng)力,提升整體技能,促進(jìn)皮具工匠人才的成長。首先,獅嶺鎮(zhèn)政府部門要加大對(duì)企業(yè)財(cái)政、金融、稅收方面的支持力度,讓具備工匠實(shí)力的企業(yè)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新式的發(fā)展。其次,在推動(dòng)專業(yè)鎮(zhèn)皮具工匠人才分級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)體系實(shí)施過程中,大企業(yè)要充分發(fā)揮其行業(yè)持續(xù)發(fā)展責(zé)任作用,包括對(duì)優(yōu)秀的皮具工匠人才進(jìn)行針對(duì)性的提升培訓(xùn),為新晉皮具工匠的成長提供必要的技術(shù)支持。再次,關(guān)注皮具行業(yè)發(fā)展,做大做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)集群。獅嶺鎮(zhèn)要注重產(chǎn)業(yè)鏈條的不斷豐富和完善,以皮具為核心內(nèi)容深化產(chǎn)業(yè)拓展,積極發(fā)展周邊輔助產(chǎn)業(yè),以構(gòu)建優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群,積極建立行業(yè)自信,實(shí)現(xiàn)皮具工匠人才的蛻變。
綜上所述,獅嶺鎮(zhèn)是我國皮具行業(yè)發(fā)展的重要組成部分,推動(dòng)該地區(qū)皮具制造行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展對(duì)我國整個(gè)皮具行業(yè)發(fā)展尤為關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代消費(fèi)水平逐漸提升,人們對(duì)生活品質(zhì)的追求更加凸顯,皮具制品已成為人們生活中不可缺少的重要物品。然而,由于現(xiàn)代社會(huì)中皮具行業(yè)的專業(yè)匠人越來越少,對(duì)皮具行業(yè)的發(fā)展造成一定的影響。因此,必須積極構(gòu)建皮具工匠人才分級(jí)培養(yǎng)體系,改變當(dāng)前培養(yǎng)方式,探究促進(jìn)皮具專業(yè)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的體系建設(shè)途徑,使皮具工匠的培養(yǎng)走上專業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展道路,促使皮具工匠人才的成長、成材,最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)皮具行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2020年1期