摘要：加強實習(xí)期黨建工作要理順學(xué)校、醫(yī)院在黨員教育管理上的關(guān)系，發(fā)揮醫(yī)院的作用，同時注重學(xué)校在實習(xí)前、實習(xí)中的教育管理及關(guān)心幫扶。培養(yǎng)出既有扎實的專業(yè)知識、精湛的醫(yī)術(shù)技能，又有良好的思想道德素質(zhì)、強烈的使命感和責(zé)任心的醫(yī)務(wù)工作者，是高校醫(yī)學(xué)院黨務(wù)工作者需要關(guān)注的重點。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生實習(xí) ;黨員教育

一、醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育管理存在的困難

1、實習(xí)生黨員思想不穩(wěn)定，客觀上不好管理

實習(xí)生黨員綜合素質(zhì)較高，是學(xué)生中的佼佼者。他們思想活躍，樂于接受新知識、新事物。但同時，他們的思想還不穩(wěn)定，易受社會環(huán)境的影響。從學(xué)校轉(zhuǎn)入臨床實習(xí)，部分黨員以自我為中心，以為入了黨就是進了保險箱，只顧埋頭忙學(xué)習(xí)和技能鍛煉，一心一意做一名技藝高超的醫(yī)生，對信仰追求不夠努力，對支部活動缺乏參與的熱情，甚至認為是負擔(dān)。同時，面臨升學(xué)就業(yè)的方向選擇，以及擴招帶來的醫(yī)學(xué)本科生就業(yè)壓力，部分實習(xí)生黨員的心理壓力加大，思想觀念動搖，組織觀念淡化，從而放松了對自我的要求，也會放慢對信仰追求的腳步。

2、實習(xí)生黨員分布散，實習(xí)輪轉(zhuǎn)科室多，學(xué)校不易管理

進入臨床實習(xí)階段后，學(xué)校對實習(xí)生黨員的教育管理難度明顯加大。一方面，實習(xí)醫(yī)院數(shù)量多，實習(xí)生分布散，有的學(xué)校實習(xí)基地遍布多個省、多家醫(yī)院，由于空間距離的加大，學(xué)生黨建工作人手不足等原因，對實習(xí)生黨員情況的了解難度加大，無形之中也加大了實習(xí)生黨員管理的難度。另一方面，即使是同一所醫(yī)院，以臨床專業(yè)為例，為完成實習(xí)任務(wù)所要輪轉(zhuǎn)的包含內(nèi)科、外科、婦科、兒科等科室多達20個，實習(xí)的時間或長或短，形如流水作業(yè)，實習(xí)生黨員成了真正的“流動黨員”，學(xué)校想要直接進行管理實屬不易。

3、黨員的組織關(guān)系沒理順，醫(yī)院管理有難度

黨員的組織關(guān)系沒理順可以從兩個方面加以理解。其一，組織關(guān)系是在學(xué)校還是醫(yī)院。有的醫(yī)院認為實習(xí)生黨員的組織關(guān)系在學(xué)校，其教育管理的主要責(zé)任應(yīng)在學(xué)校，實習(xí)中只關(guān)注臨床實踐技能的培訓(xùn)，忽略對實習(xí)生黨員的教育管理。有的學(xué)校將實習(xí)生黨員的組織關(guān)系臨時轉(zhuǎn)至實習(xí)醫(yī)院，但未能就實習(xí)生黨員的基本情況及教育管理與實習(xí)醫(yī)院進行及時有效的溝通和協(xié)商，使得醫(yī)院黨組織無法有效地開展土作。其二，醫(yī)院的黨支部主要以科室為單位建立，由于學(xué)生要不停地輪轉(zhuǎn)，不可能將學(xué)生劃歸為某一黨支部。另外，由于醫(yī)院支部考核缺少涉及實習(xí)生黨員的相關(guān)項，醫(yī)院的黨組織多有“事不關(guān)己，、“多一事不如少一事”的思想，不愿接手實習(xí)生黨員的教育管理。

二、加強醫(yī)學(xué)生實習(xí)期黨建工作的有效途徑

1、高度重視醫(yī)學(xué)生實習(xí)期的黨建工作。

醫(yī)學(xué)院校各級黨組織要充分認識實習(xí)期學(xué)生黨建工作的重要性，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，完善實習(xí)期學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，學(xué)校黨委、各二級院系黨組織等部門應(yīng)建立分級管理機制，建立實習(xí)期學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校學(xué)生實習(xí)期黨建工作的部署，制定實習(xí)期學(xué)生黨建工作內(nèi)容和程序，建立一支專兼結(jié)合、責(zé)任明確、任務(wù)具體的實習(xí)期黨建工作隊伍，使具體工作有人做，工作責(zé)任有人擔(dān)，共同做好實習(xí)期黨員教育管理和實習(xí)生黨建工作。

2、實行學(xué)生黨員掛牌實習(xí)制度，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用

“一個黨員就是一面旗幟”，實行黨員掛牌實習(xí)制度，就是要讓學(xué)生黨員在實習(xí)中充分發(fā)揮先鋒作用。醫(yī)學(xué)實習(xí)生是醫(yī)院里的特殊角色，既是學(xué)生，需要在臨床實踐中掌握醫(yī)學(xué)知識，同時在病人面前他們又是醫(yī)生，代表了醫(yī)生的形象。實習(xí)生黨員佩戴標志，一方面公開了黨員身份，便于同學(xué)老師和患者進行監(jiān)督，另一方面促使黨員更自覺地用黨員的標準來要求自己，增強黨員意識。

3、建立聯(lián)系走訪制度

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實習(xí)期的黨建工作主要是學(xué)校、學(xué)生、實習(xí)單位之間的彼此聯(lián)系，只有三者互動聯(lián)系，才能實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)期黨建工作目標。在實習(xí)過程中，我們不僅要加強學(xué)校黨組織與學(xué)生黨員的聯(lián)系，還要加強學(xué)校與實習(xí)單位的聯(lián)系。學(xué)校各二級學(xué)院黨組織應(yīng)定期到實習(xí)點召開實習(xí)生黨員座談會和民主生活會，指導(dǎo)學(xué)生黨支部或黨小組開展黨建活動，幫助實習(xí)生端正實習(xí)心態(tài);定期走訪教學(xué)實習(xí)醫(yī)學(xué)，及時掌握實習(xí)生黨員的學(xué)習(xí)、生活、思想道德發(fā)展情況，有針對性地開展黨建工作，發(fā)揮高校黨組織的優(yōu)勢，拓展黨建工作平臺。

4、定期組織黨支部黨員學(xué)習(xí)討論

為教育引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立崇高的、理想信念和道德追求，牢記黨規(guī)黨紀，養(yǎng)成紀律自覺，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，各黨小組結(jié)合學(xué)生黨員學(xué)習(xí)階段的具體情況，充分發(fā)揮新媒體作用，線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別建立了學(xué)生黨支部微信群，認真落實“三會一課”制度。各實習(xí)隊主要以黨小組會議的形式，學(xué)習(xí)了黨章和廉潔自律準則、紀律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)和習(xí)總書記重要講話，并結(jié)合專題進行討論。

5、完善實習(xí)期學(xué)生黨建日常管理機制

一是在實習(xí)點或?qū)嵙?xí)單位成立臨時學(xué)生黨支部或黨小組，健全實習(xí)生黨員組織生活制度。二是學(xué)校積極與教學(xué)實習(xí)單位黨組織建立黨建合作關(guān)系，將實習(xí)生黨員直接納入實習(xí)醫(yī)療單位黨組織的管理、教育范圍。三是利用信息網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新實習(xí)期黨建教育管理的方式，推進黨員教育管理網(wǎng)絡(luò)化。

三、結(jié)語

醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員的教育管理工作是醫(yī)學(xué)院校黨建工作中的重要部分，工作任務(wù)重，難度大，能否做好這一項工作關(guān)系到黨的形象、學(xué)校黨組織形象以及學(xué)生黨員形象，關(guān)系到黨員的先鋒模范作用能否體現(xiàn)，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用能否充分發(fā)揮。因此，不斷探索實習(xí)生黨員管理中可操作性強的新方法、新手段，加強黨的組織管理，創(chuàng)新管理體制，落實管理責(zé)任，讓每一個黨員緊密地團結(jié)在黨組織的周圍，接受黨組織的教育和管理，始終保持先進性。

參考文獻：

1 趙華;畢業(yè)實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨建工作的問題與對策[J];時代教育（教育教學(xué)版）;2009年04期

2 諸麗英;如何加強學(xué)生預(yù)備黨員在實習(xí)期的管理——以廣東白云學(xué)院為例[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年07期

作者簡介：張敏（1981-），男，山東濟寧人，濟寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

濟寧醫(yī)學(xué)院，山東 濟寧 272000