左薇為

摘? 要：新課改以來，對幼兒園教學(xué)提出了很多新的要求，要求教師在教學(xué)的過程中要注重課堂教學(xué)的主體和中心，實現(xiàn)以幼兒作為課堂教學(xué)的主體。通過相關(guān)的教學(xué)活動的設(shè)計以及教學(xué)方法的使用，來實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的有效性。接下來，本文將結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下幼兒園教學(xué)存在的問題，探討信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園;教學(xué);應(yīng)用

引言：

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，受教師教學(xué)思想以及教學(xué)方法等多種因素的影響，導(dǎo)致很多教師在課堂教學(xué)的過程中存在一定的問題。倘若這些問題不能夠被很好地改善以及解決，將嚴(yán)重影響中學(xué)教育工作的開展。21世紀(jì)的今天是信息化的發(fā)展時代，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個行業(yè)中。同時，也有越來越多的教師開始在課堂教學(xué)過程中引入信息技術(shù)。信息技術(shù)的引入不僅可以實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的豐富，還可以實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的改善。由此可見，探討在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義。

一、幼兒園教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)思想落后

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，大部分教師都存在教學(xué)思想落后的問題，很多教師在教學(xué)的過程中都淺顯地認(rèn)為教學(xué)的目的就是將教學(xué)知識傳授給幼兒，卻忽略了在教學(xué)的過程中培養(yǎng)幼兒的探究能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。進(jìn)而使得傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，針對于幼兒園教學(xué)工作的開展存在很多的問題。舉例子來說，在課堂教學(xué)的過程中，大部分教師都是采用灌溉教學(xué)法，將所有的教學(xué)知識一股腦地灌溉給幼兒，忽略了幼兒對于知識的接受情況。進(jìn)而使得幼兒自身對于課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率不是很高，學(xué)習(xí)興趣也不是很高。

（二）教學(xué)方法單一

課堂的學(xué)習(xí)對于幼兒的創(chuàng)新能力的要求比較高。由于幼兒的年齡比較小，理解能力不是很強(qiáng)，創(chuàng)新能力也不是很強(qiáng)。這樣的情況下，對于幼兒來說，針對于課堂的學(xué)習(xí)便存在一定的難度。因此，很多幼兒針對于課堂的學(xué)習(xí)存在學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。若想實現(xiàn)這一問題的改善和提升，就要求教師要使用相關(guān)的一系列的豐富有趣的教學(xué)方法，利用不同的教學(xué)方法來提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。然而在實際教學(xué)的過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)，很多教師在課堂教學(xué)的過程中所使用的教學(xué)方法都比較單一，基本上都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下所采用的的灌溉式教學(xué)法，進(jìn)而使得幼兒針對于課堂的學(xué)習(xí)興趣不是很高。倘若這一問題不能夠被很好地改善和解決，將嚴(yán)重影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。由此可見，目前針對于幼兒園教學(xué)工作的開展確實存在很多的問題，亟待改善和提升。

在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方法和措施

二、實現(xiàn)硬件設(shè)施的建設(shè)

（一）若想實現(xiàn)信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，首先應(yīng)該做的就是實現(xiàn)硬件設(shè)施的建設(shè)，保證幼兒園硬件設(shè)施的完備性。目前，雖然很多幼兒園都有考慮過開展信息技術(shù)教學(xué)法，但是由于幼兒園自身的硬件設(shè)施不是很到位，因此在開展的過程中存在一定的阻礙。若想實現(xiàn)這一問題的改善和提升，就要求校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)要先實現(xiàn)硬件設(shè)施的采購，在硬件設(shè)施安裝完全的情況下，再開展信息技術(shù)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。

（二）實現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法的使用

在幼兒園教學(xué)的過程中實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的最基本目的，還是實現(xiàn)教學(xué)方法的豐富。借助于信息技術(shù)，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法。比如說可以采用情境設(shè)置教學(xué)法，在課堂教學(xué)內(nèi)容開始之前，教師先通過PPT設(shè)置一定的教學(xué)情境。假如今天所講的內(nèi)容是與動物園有關(guān)，那么教師便可以事先利用多媒體軟件播放動物園的視頻或者是動物園的圖片，進(jìn)而讓學(xué)生在一進(jìn)入教室的瞬間就可以了解到今天所要講解的主要內(nèi)容是什么，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的注意力的吸引以及學(xué)習(xí)興趣的提升。另外，也可以采用音頻教學(xué)法。比如，在教授歌曲《新年好》的時候，教師可以借助于多媒體軟件實現(xiàn)相關(guān)的音頻的播放，孩子們跟著音頻一遍一遍進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力，還可以保證教學(xué)的準(zhǔn)確性，同時又可以實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的豐富，可謂是一舉多得。

結(jié)束語：

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，開展教育教學(xué)工作只是基礎(chǔ)目的，最終的目的則是要通過相關(guān)的教育教學(xué)工作的開展實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效果的保證與提升。教師在結(jié)束教學(xué)工作以后，一定要進(jìn)行反思。不斷反思自己在教學(xué)工作中存在的優(yōu)點與不足，針對于做的比較好的地方，要繼續(xù)保持，同時針對于存在教學(xué)問題的地方也要進(jìn)行改善。除此之外，還要結(jié)合社會的發(fā)展，不斷引入新的教學(xué)方法以及教學(xué)技術(shù)，只有這樣，才能真正意義上實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的保證。希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以幫助教師們尋找到在幼兒園教學(xué)中實現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用的方法和措施，進(jìn)而為我國幼兒園教育事業(yè)的開展做出一定的貢獻(xiàn)。

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