王慶豐

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟與科學技術(shù)的不斷發(fā)展，加快了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展步伐，在這一過程中需要大量的新型職業(yè)農(nóng)民貢獻力量。但是，現(xiàn)階段我國新型職業(yè)農(nóng)民培訓制度不夠完善，缺少專業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓機構(gòu)，而且出現(xiàn)了普教化現(xiàn)象。鑒于此，本文就新形勢下如何開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓教育工作展開探討。

[關(guān)鍵詞] 新型職業(yè)農(nóng)民;培訓;政策扶持

[中圖分類號] G725 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）02-49-2

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，加快了城鎮(zhèn)化發(fā)展速度，因此大多數(shù)生活在農(nóng)村的青壯年選擇在城市中拼搏，農(nóng)村只剩下留守兒童與留守老人，造成農(nóng)村勞動力缺少，致使農(nóng)村有大面積的閑置土地。為了改善這一狀況，我國相關(guān)政府職能部門提出培訓新型職業(yè)農(nóng)民的計劃，以陽光工程為基礎(chǔ)，展開對新型職業(yè)農(nóng)民的培訓，讓農(nóng)民可以回歸田間進行勞作，而且從中獲得更大的經(jīng)濟利益。

1 打造綜合素質(zhì)較高的培訓隊伍

在新形勢下，展開新型職業(yè)農(nóng)民培訓教育工作時，一定要從選擇經(jīng)驗豐富的培訓教師開始。培訓教師必須擁有一顆愛崗敬業(yè)的心與責任心，必須擁有豐富的實際教學經(jīng)驗以及在基層工作的相關(guān)經(jīng)驗，還必須具備大量的理論知識、較強的綜合素質(zhì)，并且要擁有較強的學習能力，以便對現(xiàn)有知識進行更新與創(chuàng)新。以此為前提，適時對其進行考核，收集學員對培訓教師的評價，從物質(zhì)和精神兩方面對培訓教師展開鼓勵，及時辭退不合格教師，可有效提高培訓效率。

2 在培訓前掌握農(nóng)民實際需求

在展開新型職業(yè)農(nóng)民培訓之前，可以先走入基層，通過調(diào)研的方式掌握基層農(nóng)民的具體想法與基本信息，如農(nóng)民受教育程度、打工經(jīng)歷、自身特長等，了解農(nóng)民的實際需求[1]。再利用這部分數(shù)據(jù)信息構(gòu)建一個數(shù)據(jù)庫，將這部分數(shù)據(jù)信息進行分類儲存，有利于在展開新型職業(yè)農(nóng)民培訓時有針對性地對生源展開培訓，有效提高培訓成效。

3 政府對新型職業(yè)農(nóng)民培訓給予政策扶持

為了加強對新型職業(yè)農(nóng)民進行培訓教育，我國各級政府部門要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況給予新型職業(yè)農(nóng)民適當?shù)难a貼與政策扶持。首先，成立培訓領(lǐng)導小組，設(shè)立專門辦公室，負責新型職業(yè)農(nóng)民培訓的整體規(guī)劃、日常工作開展、培訓工作監(jiān)管等;制定新型職業(yè)農(nóng)民培訓考核辦法，對各部門單位在新型職業(yè)農(nóng)民培訓中的規(guī)劃實施、責任到位、培訓質(zhì)量和經(jīng)費落實等情況開展經(jīng)常性督查和考核評價。其次，對新型職業(yè)農(nóng)民培訓給予一定的資金支持;對于想要進行自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民，當其有實力可以完成項目時，可以通過信貸、稅費或者技術(shù)服務(wù)等予以相應(yīng)的政策扶持。最后，為新型職業(yè)農(nóng)民搭建服務(wù)平臺，組建新型職業(yè)農(nóng)民培育講師團和新型職業(yè)農(nóng)民跟蹤服務(wù)指導員隊伍，對種養(yǎng)大戶推行“2+1”跟蹤服務(wù)模式，對農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場經(jīng)營者采取“1+10”跟蹤服務(wù)模式。通過政策幫扶幫助當?shù)胤N、養(yǎng)殖大戶及合作社負責人等一系列新型職業(yè)農(nóng)民建立起創(chuàng)業(yè)信心，鼓勵青壯年農(nóng)民參加培訓班，吸引這部分后備力量從事新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有助于新型職業(yè)農(nóng)民培育工作在新形勢下得到持續(xù)開展。

4 豐富培訓內(nèi)容與培訓方式

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推動了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，形成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、運輸、交易于一體的產(chǎn)業(yè)鏈[2]。只針對種植與養(yǎng)殖技能展開科學的培訓已不能滿足大多數(shù)農(nóng)民對知識與自身發(fā)展的渴望，現(xiàn)代農(nóng)民需要的是與經(jīng)營、加工、銷售等相關(guān)的一系列知識，并且利用這部分知識內(nèi)容進行自主創(chuàng)業(yè)，以提高自己的生活水平。因此，對農(nóng)民的培訓也必須跟得上時代的發(fā)展，在培訓過程中根據(jù)農(nóng)民的具體需求，對其設(shè)立培訓課程。

另外，要根據(jù)農(nóng)民的具體情況選擇適宜的培訓方式，不可以只局限于一種方式。比如，利用現(xiàn)場教學、參觀訪問、交流座談等諸多方式加強新型職業(yè)農(nóng)民培訓。隨著我國數(shù)據(jù)信息化發(fā)展速度的不斷加快，計算機已經(jīng)進入每個家庭，因此可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)授課方式，以節(jié)約大量的時間與人力?？梢詫⑦h程技術(shù)運用于教育培訓中，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，實現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民在線教育培訓。通過培訓提升農(nóng)民的素養(yǎng)、開闊農(nóng)民的眼界，使其擁有脫離貧困的一技之長。

5 結(jié)語

在新形勢下，我國各級政府部門開始加強開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作，目的在于促進農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展。這就需要以滿足大部分農(nóng)民需要為依托，對市場需要進行深層次調(diào)研，對生活在我國廣大農(nóng)村的居民進行深層次的了解，構(gòu)建一支具有文化素質(zhì)與技術(shù)水平較高、懂得如何經(jīng)營與管理的培訓隊伍，以提高培訓效率。通過培訓使新型職業(yè)農(nóng)民增長知識、開闊眼界，拓寬思路，把學到的知識運用到生產(chǎn)實踐中，把自身所從事的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)做大做強。

參考文獻

[1]王曉臨.新形勢下新型職業(yè)農(nóng)民培訓教育工作的思考[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2019（3）：60-61.

[2]李鳳芝.淺談新形勢下的新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作[J].吉林農(nóng)業(yè)，2018（10）：94.