江玲玉 王銳

【摘? 要】如今，線上虛擬寵物游戲深受兒童的喜愛，經(jīng)調(diào)查，在全球有超過4億的青少年兒童在使用。另外，經(jīng)由中國(guó)青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少年兒童的睡眠問題格外突出，而兒童睡眠作息管理對(duì)兒童睡眠作息習(xí)慣的自我養(yǎng)成有重要的作用，能夠有一定程度地緩解我國(guó)的兒童睡眠問題，有利于我國(guó)兒童的健康成長(zhǎng)乃至未來國(guó)民素質(zhì)的養(yǎng)成。所以作者提出將線上虛擬寵物和兒童睡眠作息管理結(jié)合，文章將對(duì)此理論構(gòu)想的研究背景、內(nèi)容、及其原理進(jìn)行闡述，最后以游戲設(shè)計(jì)的角度提出作者的建議。

【關(guān)鍵詞】虛擬寵物游戲;兒童睡眠;作息管理;游戲與教育

1.研究背景

1.1兒童睡眠問題突出

目前，國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，45%-55%的青少年兒童在成長(zhǎng)過程普遍中伴隨有睡眠問題，比如睡眠質(zhì)量差、睡眠不足等，兒童普遍存在的睡眠問題不利于其身體成長(zhǎng)與大腦發(fā)育。程方平的《2009-2010 年中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)研究》調(diào)查結(jié)果顯示，10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間是比較理想的，但在調(diào)查中，能保證10個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間的幼兒及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的比例不到15%。許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，幼兒及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間存在較大的問題。因此，兒童是否具備良好的作息習(xí)慣，對(duì)于其生理健康，免疫力，甚至于學(xué)習(xí)都非常重要。如果兒童睡眠被剝奪，會(huì)致使學(xué)業(yè)受到影響，困乏和情緒低落。

1.2教育與游戲結(jié)合

如何將線上虛擬寵物游戲和兒童睡眠作息習(xí)慣聯(lián)系在一起，是源于魯本·普特杜的《緬因州教育部公開課：游戲與學(xué)習(xí)——教育性游戲簡(jiǎn)介》一書，其提到可以將教育性游戲進(jìn)行下去，但是要讓教育目標(biāo)和游戲類型相符合。后又經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)，游戲式教育備受關(guān)注，國(guó)外一些學(xué)校已經(jīng)在嘗試著將這種教學(xué)方式真正融入課堂，譬如美國(guó)紐約公立學(xué)校Quest to Learn 以游戲式教育的方式開展教育活動(dòng)，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新能力，并且效果不錯(cuò)，吸引了許多社會(huì)人士的關(guān)注。可以看出教育性游戲已經(jīng)逐漸受到認(rèn)可，并且可能會(huì)成為未來的發(fā)展趨勢(shì)。

因此筆者受到啟發(fā)，認(rèn)為可以利用手持設(shè)備的普及和無線計(jì)算的增加來為兒童提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)、玩耍，維持他們的興趣，反映他們的學(xué)習(xí)、游戲狀態(tài)，以及促進(jìn)學(xué)習(xí)、游戲進(jìn)步。在Hanno Hildmann等人的《基于手機(jī)的虛擬寵物，向兒童傳授社會(huì)規(guī)范和課程》中，就介紹了一款類似Tamagotchi的手機(jī)，使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)角色的寵物游戲模型，旨在教導(dǎo)積極的道德價(jià)值觀兒童。解釋了行為模型和方法得到概念證明實(shí)施的支持，文中的結(jié)果也表明了該方法的可行性。同時(shí)，在Johnsen，K等人的《混合現(xiàn)實(shí)虛擬寵物減少兒童肥胖》研究表明，兒童感興趣的混合現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以成為健康活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，這些研究都證明手機(jī)設(shè)備中虛擬寵物對(duì)于兒童的社會(huì)規(guī)范行為以及健康有明顯的促進(jìn)作用。

2.理論構(gòu)想內(nèi)容

此理論構(gòu)想針對(duì)的是有不良作息習(xí)慣兒童，以及想要對(duì)孩子睡眠作息進(jìn)行引導(dǎo)和管理的家長(zhǎng)。以線上虛擬寵物為載體，設(shè)計(jì)開發(fā)一款應(yīng)用程序，家長(zhǎng)使用此應(yīng)用軟件，制定和記錄孩子的作息時(shí)間，通過兒童遵守作息時(shí)間的情況控制虛擬寵物的生長(zhǎng)速度和精神狀況（例：兒童未按時(shí)睡覺會(huì)使寵物精神狀態(tài)較差導(dǎo)致互動(dòng)減少、生長(zhǎng)速度減慢等）。當(dāng)虛擬寵物吸引兒童進(jìn)行交流互動(dòng)時(shí)，即友伴關(guān)系（產(chǎn)生情感依賴）建立的開始，借由反復(fù)的交互行為，使兒童逐漸對(duì)之投入情感，兒童和寵物之間的關(guān)系會(huì)隨著情感的不斷投入而愈發(fā)的深厚，最后對(duì)寵物產(chǎn)生依賴。從心理需求方面柔性引導(dǎo)小孩子自主養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，為家長(zhǎng)提供一個(gè)管理兒童作息時(shí)間的工具。

3.原理

首先，虛擬寵物游戲本身對(duì)兒童就具有很強(qiáng)的吸引力。因游戲本身會(huì)模擬現(xiàn)實(shí)中養(yǎng)寵物的情景，使兒童獲得感官刺激與樂趣，以及治愈感、滿足感。

有了吸引力之后，兒童和寵物之間便建立起了友好關(guān)系。學(xué)者M(jìn)ival&Benyon對(duì)這種關(guān)系的發(fā)生進(jìn)行了研究，當(dāng)虛擬寵物吸引兒童進(jìn)行交流互動(dòng)時(shí)，即關(guān)系建立的開始，借由反復(fù)的交流互動(dòng)，使兒童逐漸對(duì)之投入情感，而在此所投入的情感就是情感忠誠(chéng)度，此情感忠誠(chéng)度也是建立關(guān)系的重要條件，當(dāng)兒童投入情感越多、彼此之間形成的關(guān)系就越加深厚。

建立一定深厚的關(guān)系后，兒童就想要獲得與寵物更多的交流互動(dòng)，而更多的交互必須要通過兒童約束自身行為來獲取。

兒童通過對(duì)自身的約束，反饋到游戲上，可以給寵物喂食、穿衣服等，從而獲得滿足感。

綜上所述，此理論設(shè)想的原理是，兒童和寵物的不斷交互中會(huì)獲得滿足感以及愉悅感，這種情感會(huì)在兒童和虛擬寵物之間關(guān)系的建立時(shí)產(chǎn)生促進(jìn)作用，這種促進(jìn)作用會(huì)反過來約束兒童的不良行為。

4.游戲設(shè)計(jì)建議

在虛擬寵物設(shè)計(jì)方面，應(yīng)注意三點(diǎn)：首先虛擬寵物應(yīng)該符合現(xiàn)實(shí)寵物大多數(shù)的生理行為。如嗅、吠叫、瞇眼、舔、行走跑跳、抓取等，其次要有生理需求，如饑餓、生病等需要照顧。兒童在給寵物喂食、換衣服、照顧寵物等過程中，開始對(duì)寵物產(chǎn)生情感依賴與責(zé)任感，與寵物的互動(dòng)已成為其生活的日常。最后，虛擬寵物對(duì)兒童有反饋，吸引兒童不斷進(jìn)行情感交流，例如當(dāng)兒童呼喊寵物姓名時(shí)，寵物會(huì)有動(dòng)作反饋，當(dāng)給予寵物禮物時(shí)，寵物會(huì)有搖擺尾巴等表達(dá)出心情愉悅感的反饋。

此外，如果虛擬寵物游戲只是應(yīng)用了積分、徽章或排行榜，過多的依賴這種方式，那么結(jié)果會(huì)非常糟糕。不但不能促進(jìn)兒童更好地約束自己，養(yǎng)成良好的睡眠作息習(xí)慣，還會(huì)抹殺他們?cè)械膬?nèi)在動(dòng)機(jī)。即便這類作息管理方式效果不錯(cuò)，也不可過分依靠。當(dāng)虛擬寵物游戲激發(fā)了兒童動(dòng)機(jī)之后，我們更應(yīng)該思考，如何將這種由外部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的行為慢慢轉(zhuǎn)變成內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的行為。

5.結(jié)束語

如今，青少年兒童的睡眠作息應(yīng)該被受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，“減負(fù)”不是解決兒童睡眠的關(guān)鍵，家長(zhǎng)的柔性引導(dǎo)才格外重要，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，使兒童自主養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。此外，我們想要倡導(dǎo)一種健康，并且讓家長(zhǎng)和兒童都輕松和喜愛的教育引導(dǎo)方式，不希望教育成為家長(zhǎng)和兒童之間的隔閡，讓游戲和教育在家長(zhǎng)眼中不再是敵對(duì)的關(guān)系，但是這還需要游戲開發(fā)者和家長(zhǎng)做出共同的努力。

參考文獻(xiàn)

[1]Hildmann， H; Uhlemann， A; Livingstone， D. A mobile phone based virtual pet to teach social norms and behaviour to children[J]. Second Ieee International Conference On Digital Game And Intelligent Toy Enhanced Learning， 2008：15-17.

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基金項(xiàng)目：本項(xiàng)目來源于“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目支持”，項(xiàng)目編號(hào)：S201910656017

作者簡(jiǎn)介：江玲玉（1998.02—），女，漢族，重慶人，本科，研究方向?yàn)閮和咦飨⒐芾怼?/p>

王銳（1998.09—），女，漢族，山西晉中人，本科，研究方向?yàn)閮和咦飨⒐芾怼?/p>