【摘要】隨著社會的進一步發(fā)展，教育教學內(nèi)容也在不斷地進行著改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育成為教學的首要目標和首要任務。在這樣的時代背景下，人們越來越期待看到德智體美勞全面發(fā)展的新一代知識青年。因此，大學作為人才培養(yǎng)的重地，素質(zhì)教育的開展與落實受到了大眾的密切關注。在這樣的情況之下，鋼琴教學作為培養(yǎng)人的音樂藝術學科，教學開展情況也是十分重要的。本文就大學鋼琴教學中的演奏心理的訓練與培養(yǎng)為中心進行分析和探討，希望為學校開展此工作提供一定的參考價值。

【關鍵詞】大學鋼琴教學;演奏心理;訓練與培養(yǎng)

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0112-01

【本文著錄格式】趙國忠.試分析大學鋼琴教學中的演奏心理訓練與培養(yǎng)[J].北方音樂，2020，03（05）：112，115.

作為大學音樂教育的重要組成部分，鋼琴的教學展開情況受到了大眾的關注。這是因為，鋼琴教學不僅僅是在培養(yǎng)學生的藝術情操，提高學生的藝術鑒別力，還是素質(zhì)教育中的一個環(huán)節(jié)和組成部分，對于學生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。因此，在開展鋼琴教學課程的過程中，鋼琴教師需要抓住這一教學環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，積極地提高學生的鋼琴學習水平，培養(yǎng)他們對于鋼琴音樂和課程內(nèi)容的熱愛之情。在具體的教學過程中，教師的教學藝術十分重要，學生的演奏心理的訓練和培養(yǎng)也十分重要。因此，教師要明確這一具體點，通過課程的具體展開，推動學生的全面發(fā)展。

一、鋼琴教學中演奏心理訓練與培養(yǎng)的重要性

在鋼琴教學中，對學生進行演奏心理的訓練與培養(yǎng)的重要性具體體現(xiàn)在兩個大的方面上。

首先，大學階段，是學生從學校進入到社會的過渡期。因此，在大學的學習生活中，教師不僅要教給學生學習的知識，還要培養(yǎng)學生相關的技能和方法，幫助學生更好地適應畢業(yè)后的社會生活。大學是一個小舞臺，這一舞臺的心理訓練的培養(yǎng)，會給他們在進入到社會大舞臺時，給予更多的技巧和自信，幫助他們更好地適應大舞臺上的生活，更快地進步成長。

再者，在鋼琴教學中對學生進行演奏心理的訓練與培養(yǎng)，還可以幫助學生在掌握了足夠的演奏技巧之后，在面對眾人進行演奏時，避免出現(xiàn)因為緊張或者恐懼而出現(xiàn)的怯場甚至上巨大的演出事故。在這樣的基礎上，可以幫助學生更好地表現(xiàn)自己，發(fā)揮出自己的正常甚至是超常的水平，提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，提高競爭力。

二、學生鋼琴演奏過程中心理的情況分析

（一）過度焦慮緊張

在實際的生活中，學生在掌握了基本的技能和方法之后，由于自身過度地焦慮和緊張，導致在實際演出過程中，出現(xiàn)慌亂或者是記憶空白的現(xiàn)象，致使他們無法完滿地結束自己的鋼琴表演。這種情況的出現(xiàn)，會給學生留下一定的“心理陰影”，使他們在以后的鋼琴演奏中也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。因此，在學生進行學習鋼琴的過程中，教師非常有必要對學生進行演奏心理的訓練與培養(yǎng)，使他們能夠更好地發(fā)揮與表現(xiàn)自己。

（二）缺乏表現(xiàn)欲望

如果學生在進行鋼琴演奏的過程中，缺乏表現(xiàn)的欲望，這是鋼琴演奏效果不好的一種表現(xiàn)，這與學生在進行鋼琴演奏時心理情況有很大關系。缺乏表現(xiàn)的欲望的原因，一是學生在鋼琴演奏的過程中，沒有完全明白和了解鋼琴曲其中的內(nèi)涵，無法做到與曲子的合二為一;二是因為學生不知道怎樣在演奏的過程中，將表現(xiàn)欲望呈現(xiàn)出來;三是學生在面對著眾人進行演奏的過程中，由于緊張或者是害羞等原因，沒有將表現(xiàn)欲望展現(xiàn)出來。這些原因的存在，使學生在進行鋼琴演奏過程中，無法做到完全地適應，不利于學生的進步和發(fā)展。

（三）對自身缺少自信

學生缺乏自信這是在進行鋼琴演奏過程中普遍存在的一種現(xiàn)象。學生由于缺乏自信，導致在演奏鋼琴曲的過程中，出現(xiàn)過度地慌亂和緊張，無法完全鎮(zhèn)定下來進行演奏;這種情況，也會使學生在演奏過程中，面對著較為密集的人群，更加慌亂無主，出現(xiàn)較為嚴重的演出事故，不利于學生的鋼琴演奏水平的提高和后續(xù)發(fā)展。

（四）演出經(jīng)驗不足

演奏經(jīng)驗的不足也是影響學生鋼琴演奏效果的重要因素。由于學生沒有足夠的演出經(jīng)驗，導致學生在面對眾人進行鋼琴演奏表演時，心里會突然緊張，焦慮，無法鎮(zhèn)定下來，使學生的實際鋼琴演奏水平無法發(fā)揮出來，影響學生的進步和發(fā)展。

三、鋼琴教學中學生演奏心理的培養(yǎng)方法和策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

在實際的教學過程中，為了培養(yǎng)學生良好的鋼琴演奏，教師可以根據(jù)課程的實際開展情況，針對學生的學習興趣和學習狀況的反饋，及時對課程內(nèi)容進行調(diào)整，最大程度地激發(fā)學生學習鋼琴的興趣，引導他們對鋼琴產(chǎn)生熱愛之情，消除在鋼琴演奏過程中出現(xiàn)的不良的心理狀況，推動他們更好地學習鋼琴。

例如教師可以借助多媒體教學平臺，在實際教學過程中，通過播放一些有名的鋼琴曲目，使學生產(chǎn)生對音樂學習的興趣，進而針對性地對學生進行教學指導，推動他們進步和發(fā)展。

（二）營造相應的學習氛圍

營造相應的學習氣氛，可以幫助教師更好地開展鋼琴教學，更加行之有效地對學生的鋼琴演奏心理進行指導與培養(yǎng)。這是因為，在合適的學習氛圍之下，學生可以更好地融入到課堂情景之中去，可以全身心地陶醉在鋼琴曲的環(huán)境之中，更好地理解和體會到鋼琴曲的魅力，進而可以使得他們在進行鋼琴彈奏的過程中，產(chǎn)生一定的表現(xiàn)欲望，提高他們的鋼琴演奏的水平。

（三）進行足夠的練習與訓練

在實際的鋼琴教學開展的過程中，教師還要為學生提供足夠的練習與訓練的機會，更好地推動學生演奏心理的訓練與培養(yǎng)。在進行了足夠的練習與訓練之后，學生不僅可以增加足夠的鋼琴演奏經(jīng)驗，還可以幫助他們更好地理解鋼琴曲中的魅力，進而提高他們對于鋼琴曲內(nèi)涵的了解與掌握，引導他們更好地進行鋼琴的演奏。

（四）提供相應的表演平臺

提供相應的表演平臺，這是對學生進行鋼琴演奏心理訓練與培養(yǎng)的一個途徑。在實際的教學過程中，教師為學生提供相應的表演平臺，既可以使學生將平時學習到的鋼琴彈奏的技巧應用到現(xiàn)實的生活之中，讓學生體會到學以致用的快樂;還可以幫助學生在實際的演奏過程中，及時地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進行改正。還可以逐漸地適應當眾演奏的感覺，進行心理情況的適應與調(diào)整，更好地對自己的演奏過程中的心理情況進行掌握與改正，更好更快地克服和消除演奏過程中出現(xiàn)的心理狀態(tài)較差的問題，發(fā)揮出自己真正的演奏水平，實現(xiàn)更快更好地進步和發(fā)展。

四、結束語

大學的鋼琴演奏心理的訓練與培養(yǎng)，對于學生和教師都提出了一定的要求。為了更好地推動鋼琴教學的開展，更好地促進學生演奏心理的健康發(fā)展，相關教學工作者一定要根據(jù)課程開展的實際情況，針對學生的發(fā)展狀況，及時地對學生的學習和發(fā)展做出調(diào)整，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習自信心，提高他們的基礎掌握水平，引導他們樹立正確的演奏心理，促進他們更好地學習和進步，更快更好地實現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者簡介：趙國忠（1972—），男，漢族，山西省臨汾市，本科，教師，山西師范大學臨汾學院藝術系。