歐金昌

本刊訊 日前，自治區(qū)教育廳、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、民宗委等七部門聯(lián)合印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)普通高考加分調(diào)整方案》（以下簡稱《方案》），對我區(qū)普通高考加分政策進(jìn)行調(diào)整，降低部分普通高考加分項(xiàng)目分值，并設(shè)置了2020—2022年三年過渡期。

我區(qū)此次降低分值的加分項(xiàng)目，有兩項(xiàng)為全國性項(xiàng)目，調(diào)整情況為：歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生（含臺灣戶籍考生）在過渡期內(nèi)原10分加分不變，過渡期以后降低為7分;少數(shù)民族考生在過渡期內(nèi)，符合“三統(tǒng)一”條件的加分分值不變，不符合“三統(tǒng)一”條件的降低加分分值，過渡期以后均降低加分分值。此外，烈士子女考生、在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽(yù)稱號的退役軍人考生、自主就業(yè)的退役士兵考生，這三項(xiàng)全國性加分項(xiàng)目保持原分值不變。

根據(jù)《方案》，我區(qū)縮小了兩項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目的實(shí)施范圍，并降低其分值：農(nóng)村戶籍的獨(dú)生子女戶考生和雙女結(jié)扎戶女兒考生，2020年保持加分分值不變，從2021年起，降低加分分值，從10分降為7分，并逐步取消該項(xiàng)目（即在國家二孩政策正式實(shí)施后，2016年1月1日及以后出生的廣西農(nóng)村戶籍的獨(dú)生子女戶考生和雙女結(jié)扎戶女兒考生不再享受加分照顧）;山區(qū)、邊境縣考生，在過渡期內(nèi)降低加分分值，過渡期后，只保留對邊境縣考生加分，但降低加分分值，參照當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族考生加分分值，從20分降到15分，同時取消山區(qū)縣和防城港市港口區(qū)考生該項(xiàng)目加分。

據(jù)介紹，我區(qū)保留邊境縣考生的地方性加分政策，主要是從維護(hù)國家邊疆穩(wěn)固安寧的大局出發(fā)，考慮到邊境地區(qū)居民對國家穩(wěn)邊固邊作出的貢獻(xiàn)，以及當(dāng)?shù)亟逃较鄬β浜蟮纫蛩?，有利于幫助邊境地區(qū)考生接受高等教育，為固邊興邊提供人才保障，促進(jìn)邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定，這也是我區(qū)貫徹落實(shí)國家固邊興邊政策的重要舉措。

過去，我區(qū)“少數(shù)民族考生加分”和“山區(qū)、邊境縣考生加分”項(xiàng)目不要求戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀地在同一區(qū)域?，F(xiàn)在，《方案》在這兩個項(xiàng)目中增加了戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀地須“三統(tǒng)一”的條件要求，確保我區(qū)普通高考加分政策更精準(zhǔn)、更公平公正，讓普通高考加分政策真正惠及少數(shù)民族地區(qū)等教育水平相對落后地區(qū)的學(xué)生。

“三統(tǒng)一”是指考生在規(guī)定時限內(nèi)的戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀地在同一區(qū)域，即考生中學(xué)階段（含初中、高中，下同）6年戶籍、高中階段3年完整學(xué)籍和實(shí)際就讀3年的所在地必須為我區(qū)同一個縣（市、區(qū)）或設(shè)區(qū)市加分政策相同的所有城區(qū)范圍內(nèi)?？紤]到目前部分高中在校生已在異地就讀的實(shí)際，為了保障異地就讀學(xué)生的合理權(quán)益，我區(qū)允許這些學(xué)生選擇繼續(xù)在異地就讀，普通高考加分按過渡期加分項(xiàng)目分值加分;也可以選擇在2020年春季學(xué)期規(guī)定時限內(nèi)轉(zhuǎn)回戶籍地就讀，普通高考加分按戶籍地加分項(xiàng)目分值加分。目前，在戶籍地外就讀的高中一至三年級學(xué)生，在2020年春季學(xué)期規(guī)定時限內(nèi)將學(xué)籍轉(zhuǎn)回戶籍地并實(shí)際就讀，可認(rèn)定為符合“三統(tǒng)一”條件，按戶籍地加分項(xiàng)目加分。逾期辦理的，按不符合“三統(tǒng)一”條件認(rèn)定。

《方案》設(shè)置了2020—2022年作為加分調(diào)整過渡期。據(jù)介紹，設(shè)置過渡期主要是按照國家要求，對我區(qū)普通高考加分政策調(diào)整提供緩沖區(qū)，充分體現(xiàn)加分政策的連續(xù)性，使調(diào)整的項(xiàng)目、降低的分值逐步實(shí)施到位，確保平穩(wěn)過渡，同時兼顧各方利益，考慮目前普通高中在校生的實(shí)際，妥善解決不同學(xué)生群體的合理訴求。

（責(zé)編 莫東霞）