張新琴

2017年，胡華老師的《給童年“留白”：讓孩子活在自然里的幼兒園》剛一出版，我就迫不及待地買來閱讀，因?yàn)樽髡弑救说娜烁聍攘?，也因?yàn)闀宋摇?/p>

該書作者是中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長胡華，她倡導(dǎo)的教育理念和充滿文化質(zhì)感的實(shí)踐探索，打動(dòng)了許多正在追尋教育真諦的同行者。該書不僅展示了10多年來作者個(gè)人成長的心路歷程，也是中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園的發(fā)展紀(jì)實(shí)。在書中，園長、教師、孩子都真實(shí)地表達(dá)自己，就像這個(gè)園所一直堅(jiān)守的理念——“成為我自己，我們?cè)谝黄?，按自己的?jié)奏呼吸與思考”一樣。全書文字細(xì)膩而有質(zhì)感，讀來讓人有酣暢淋漓之感。該書的寫法還原真實(shí)場(chǎng)景，而這樣的寫法必須以實(shí)踐以及實(shí)踐中不斷的思考為基礎(chǔ)，只有保持高度的反思意識(shí)，不斷審視自己的實(shí)踐，才會(huì)有如此清晰的專業(yè)認(rèn)識(shí)。在閱讀的過程中，一直伴隨著愉悅與輕松、思考與感悟。該書以故事的形式呈現(xiàn)，讀來讓人輕松，內(nèi)容又富有哲理，這也是該書的看點(diǎn)之一。

在該書的第一部分，作者談到了幼兒園外部的自然環(huán)境是如何呼應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的，也強(qiáng)調(diào)內(nèi)部環(huán)境的“虛室生白”和有呼吸感的設(shè)計(jì)理念在兒童學(xué)習(xí)中的重要作用，為我們創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境提供了很好的借鑒。作者在談到課程時(shí)，讓我印象最為深刻的一句話就是：好的課程，應(yīng)該讓人驚訝于它來自平凡的日常生活，卻又讓人產(chǎn)生了“這樣就好”的滿足感。這樣的課程蘊(yùn)含的“自然”“當(dāng)下”以及“一切都是最好的安排”的禪意，也是中國文化所追求的。在該書的第二部分，作者著力闡述了作為辦園者個(gè)人和園所發(fā)展之間的某種關(guān)聯(lián)，談到怎樣從追求充實(shí)、多樣走到了刪繁就簡、回歸本真、保持樸素與簡約。該書中，作者一直強(qiáng)調(diào)為兒童的生命留白，為教育留白，也為課程留白;為孩子們的學(xué)習(xí)過程留白，也為教師的心靈留白。當(dāng)我們的教育思想、管理思想進(jìn)入到“為學(xué)日益，為道日損”的狀態(tài)時(shí)，教育也就走上了一條“大道至簡”之路。

我想，不同的角色在閱讀該書時(shí)會(huì)有不同的收獲與感受。比如園長角色，可以獲得更多關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍管理的啟示。該書娓娓道來，沒有故作高深的理論，令讀者被書中的每一個(gè)章節(jié)、幼兒園實(shí)景照片所打動(dòng)，與之產(chǎn)生共鳴。而在享受閱讀過程的同時(shí)，更能不由自主地生發(fā)思考，思考自己可以怎么做，如何創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，如何打造幼兒園的環(huán)境，如何將兒童放在課程的中央，等等。教師角色，可以從一位有情懷的教育工作者身上看到對(duì)幼教事業(yè)的熱情，滿滿的正能量。沒有豪言壯語，但是字里行間都充滿了愛與幸福，讓我們能夠?qū)ふ业饺绾巫鲂腋＝處煹拿艽a，回歸教育的寧靜，重拾教育情懷。

這是一本由管理者、教師、兒童及家長共同完成的記錄幼兒園生活的書，這里面發(fā)生的故事就是中國版《窗邊的小豆豆》的故事。只要你認(rèn)真閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒園管理中遇到的所有問題都能在這本書中找到答案。這里有運(yùn)用“人心”的力量管理幼兒園的豐富實(shí)例，這里有教師成長歷程的真實(shí)記錄，這里有“回歸自然與本源”的管理與教育思想的形成過程。在閱讀之后，讓人有一種親自去感受這一份恬靜與幸福的向往！