王鑫

摘要：高校舞蹈類專業(yè)的民族民間舞蹈課程在我國(guó)的課堂教學(xué)中有著鮮明的自身優(yōu)勢(shì)與特色。通過(guò)在教學(xué)課堂中實(shí)施所取得的成果，目前的分析有較好的成效，高校舞蹈學(xué)專業(yè)民族民間舞一直是教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中過(guò)程中一直在不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方式方法上存在弊端，必須提出有建設(shè)性的改進(jìn)措施，能夠優(yōu)化教學(xué)效果。本文在高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂教學(xué)課堂中予以有效的分析，并針對(duì)此提出有建設(shè)性的改革與優(yōu)化，給予創(chuàng)新性的策略。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈類專業(yè);民族民間舞課堂教學(xué)：改革與優(yōu)化

中圖分類號(hào)：J722. 2-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 03-0248-01

一、前言

傳統(tǒng)的民族民間舞課堂教學(xué)有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，經(jīng)典傳承的教學(xué)模式引領(lǐng)著我們走上更好的道路。隨著社會(huì)的不斷推進(jìn)與進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展的需求逐漸增多，人才考核標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，這也對(duì)高校舞蹈類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有了更高的要求。這就需要通過(guò)民族民間舞課堂教學(xué)不斷改革與優(yōu)化，才能跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造價(jià)值的人才，需要將這些民族民間舞蹈深入到教學(xué)的方式方法上，繼承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，有效提高舞蹈教學(xué)的效率。

二、高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)民族民間舞蹈的種類非常多，所學(xué)的專業(yè)也是豐富多彩的，大部分因?yàn)榈貐^(qū)差異和各自文化的不同也存在不同，所以高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂的教學(xué)會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐奈幕煌M(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。

現(xiàn)在的一些高校在開設(shè)舞蹈課程中會(huì)關(guān)于舞蹈教學(xué)輔助其他的課程。某些高校會(huì)把舞蹈類民族民間舞和提高能力融合到一起，有助于提高學(xué)生的全面綜合能力。課程上開設(shè)一些有趣生動(dòng)的課，增加課外活動(dòng)，在課上學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，讓學(xué)生上課不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊，某些地區(qū)組織學(xué)生實(shí)地實(shí)施，讓學(xué)生了解基本的舞蹈理論知識(shí)和文化民族對(duì)采風(fēng)處理，這樣更能使學(xué)生對(duì)于在課堂上提升多方面的能力，所以要找到更多能促進(jìn)民族民間舞蹈教學(xué)的方法。

三、高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂教學(xué)的改革優(yōu)化

（一）重視高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂教學(xué)法

高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂在教學(xué)的過(guò)程中，是我們中華民族的文化傳承。在平時(shí)的課堂中，傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字傳播是老師教學(xué)生學(xué)，因?yàn)槔蠋熓且I(lǐng)學(xué)生走向前方的向?qū)?。課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的一種主要途徑，老師的教學(xué)方式和方法都會(huì)在潛移默化中引導(dǎo)和改變高校學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，會(huì)在一定程度上教導(dǎo)著學(xué)生，所以在這個(gè)過(guò)程中要重視整個(gè)教學(xué)過(guò)程。要提高自身素質(zhì)加強(qiáng)各方面專業(yè)。教師在教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要根據(jù)學(xué)生的自身情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量來(lái)制定學(xué)習(xí)課程滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能一步一步提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)能力。學(xué)習(xí)舞蹈應(yīng)具備良好身體素質(zhì)，老師的身體素質(zhì)也是極為重要的，要求會(huì)更加嚴(yán)格。因?yàn)槲璧附虒W(xué)中需要身體的柔韌度展現(xiàn)出來(lái)是優(yōu)美的，進(jìn)而學(xué)生熟練記住動(dòng)作近而能做出一套完整的動(dòng)作。教師還必須具有豐富的文化知識(shí)，民族民間舞教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)民族舞蹈了解更深刻對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加的理解，也能讓學(xué)生把高校舞蹈類專業(yè)的文化因素轉(zhuǎn)化為心理因素，形成一種民族民間特有的文化心理，

（二）創(chuàng)新高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞課堂教學(xué)方法

民族民間舞蹈的教學(xué)課堂應(yīng)該是豐富多彩，不應(yīng)該只注重于傳授知識(shí)理論，目前，人們的需求性越來(lái)越大，我們要用創(chuàng)新型的教育方式讓我們的學(xué)生在民族民間舞蹈上繼續(xù)向前。高校民族舞的課堂可以通過(guò)學(xué)生們的興趣愛好和專業(yè)開設(shè)民族文化課程，想要更好的激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生能更好了解我們中華民族的文化，就要開設(shè)更多民間舞課程，才能豐富學(xué)生的課堂生活。而傳統(tǒng)的長(zhǎng)族民間舞蹈教學(xué)模式，用有效開發(fā)，口傳身教作為基本的訓(xùn)練為學(xué)生的舞蹈課程做進(jìn)一步的深化，用興趣愛好引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在港能和表演天賦。

（三）傳統(tǒng)的民間舞蹈與現(xiàn)代高校舞蹈專業(yè)民族民間舞蹈相融合

中華民族的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族民間舞蹈作為一種歷史的傳承更是有很深的歷史，所以民族民間舞蹈在其教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生充分了解真正的內(nèi)涵，它不僅僅反映出民族文化之間的傳承精神，也是內(nèi)在形式的一種展現(xiàn)方式。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代文化的同時(shí)也要注重中華文化精神，教師在傳播文化的同時(shí)要充分注重民族之間的文化精神，讓學(xué)生記憶更加深刻，使學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的學(xué)生要理解舞蹈的歷史發(fā)展，以及它對(duì)現(xiàn)代文明的文化象征力。體會(huì)到民間藝術(shù)舞蹈的內(nèi)在精神。創(chuàng)新對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)要符合教學(xué)規(guī)范以及審美的要求，更容易被學(xué)生所接受。

四、結(jié)語(yǔ)

本文了解了高校舞蹈類專業(yè)民族民間舞蹈教學(xué)的文化及改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。探討出了民族間的舞蹈的有效策略，我們作為文化歷史的學(xué)習(xí)和傳承者，應(yīng)用我們的智慧不斷開發(fā)新的教學(xué)模式和文化從而不斷促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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