2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上多次談到“好奇心”，強(qiáng)調(diào)“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起”。好奇心是探索科學(xué)奧秘的源動(dòng)力，也是科學(xué)發(fā)現(xiàn)之母?？苹檬顷P(guān)于未來的幻想和思考，是科學(xué)性和幻想性思維融合的結(jié)晶，是科學(xué)普及的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于激發(fā)科學(xué)探索的好奇心和想象力具有獨(dú)特作用?？苹檬聵I(yè)和產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)造好奇心和想象力的工程，面向未來大力發(fā)展科幻事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，營造科幻產(chǎn)業(yè)生態(tài)，是在全社會(huì)培育好奇心土壤的基礎(chǔ)性工作。

在此次科幻大會(huì)上，如何激發(fā)和保護(hù)青少年的“好奇心”也成為備受關(guān)注的議題。

科幻激發(fā)青少年的科學(xué)夢(mèng)想

當(dāng)前，我國正處于兩個(gè)百年歷史交匯的關(guān)鍵時(shí)期，為建設(shè)創(chuàng)新型國家需要大量具有科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，因此引導(dǎo)青少年崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)、探索研究，培養(yǎng)青少年的使命感、責(zé)任感，為中國科技發(fā)展儲(chǔ)備人才，是一項(xiàng)重要的工作，也是全社會(huì)的責(zé)任。

如何更好地培育和激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、好奇心和想象力，進(jìn)一步喚醒社會(huì)科學(xué)的夢(mèng)想，夯實(shí)科學(xué)的實(shí)踐，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)？為此，由中國科協(xié)和北京市政府聯(lián)合主辦了青少年未來科學(xué)夢(mèng)想教育論壇，面向全國熱愛科幻、科學(xué)的青少年，通過對(duì)經(jīng)典科幻電影的科學(xué)解讀來引導(dǎo)青少年暢想未來的科學(xué)世界，激發(fā)青少年的科學(xué)夢(mèng)想。來自北京市人大附中、北師大附中、交大附中、育英中學(xué)、北師大附小、人大附小、芳草地國際學(xué)校、東城一師附小、海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)、保定師范學(xué)校等共20余所中小學(xué)校師生代表參與了此論壇。

中國科協(xié)科普部副部長廖紅在論壇開幕詞中表示，科普就是要弘揚(yáng)科學(xué)家精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)，對(duì)確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀具有重要的作用?？苹檬腔诳萍紝?duì)未來的想象和構(gòu)建，它基于現(xiàn)在、連接未來，也常?；氐竭^去。它以文學(xué)意識(shí)形式傳達(dá)著人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這兩個(gè)方面有聯(lián)系，也有不同，應(yīng)該說兩者聯(lián)合，全面串起了過去和現(xiàn)在，串起了好奇心、想象力、科技基礎(chǔ)以及對(duì)人生、價(jià)值、世界的認(rèn)知理解和判斷。

時(shí)代在迅速地發(fā)展，中國從來沒有像今天這樣需要更多的科學(xué)家、工程師。同時(shí)，中國的教育也從來沒有像今天這樣需要更多的青少年懷揣更多的、更美好的、更大膽的未來科學(xué)夢(mèng)想。因此，對(duì)科幻的熱情，很重要的一點(diǎn)就是要從小培養(yǎng)起來。對(duì)科幻的興趣通常會(huì)貫穿孩子的一生，在培養(yǎng)孩子們對(duì)科幻產(chǎn)生興趣的同時(shí)，還可以將這種興趣演化為對(duì)科技的持續(xù)關(guān)注，對(duì)未來更大的暢想，甚至?xí)l(fā)他們對(duì)科技的發(fā)展以及對(duì)人類命運(yùn)的深刻思考。

中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育中心主任魯天龍回顧了世界教育的發(fā)展歷程，指出了傳統(tǒng)教育的弊端，肯定了教育創(chuàng)新對(duì)青少年全面發(fā)展的重要性。他指出，“當(dāng)多元智能理論引入中國，在中國教育界產(chǎn)生了巨大的反響。它所揭示的人的智能結(jié)構(gòu)的多樣性、差異性成為一種審視教育的新的視角?！?/p>

他表示，未來科學(xué)夢(mèng)想呼喚和呵護(hù)的是青少年的天性和稚嫩的情感，點(diǎn)燃的是青少年的興趣與想象力，這不僅能使人的多元智能和更多潛能得以充分發(fā)揮，而且也是當(dāng)今我國教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)。

中國科普作家協(xié)會(huì)副理事長、中國科學(xué)院國家天文臺(tái)研究員、“火星叔叔”鄭永春圍繞火星這一主題，從科幻、科學(xué)結(jié)合的角度，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來火星探索的相關(guān)解讀。他在發(fā)言最后提到，科幻作品要以開放心態(tài)，吸取東西方文化；同時(shí)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，梳理文化自信、科技自信、科幻自信的中國之路。

學(xué)生代表張文一結(jié)合自己接觸的科幻作品，做了“我與科幻”的主題演講。對(duì)于“科幻”，他定義為“科學(xué)暢想”。從天馬行空的想法開始，到接觸科幻并愛上科幻，在張文一看來，科幻有著獨(dú)特的吸引力?！翱苹米髌芳壬衿?，又科學(xué)，最后還能引發(fā)人對(duì)世界的思考。我想這便是我熱愛科幻的原因”。

正如中國科普作家協(xié)會(huì)理事李凌己所指出的，科幻行業(yè)對(duì)青少年有著積極的、正能量的影響，“一是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)，二是對(duì)想象力的引導(dǎo)，三是對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的影響”。

以好奇為指引，探索科幻之未來

科學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要以好奇心為動(dòng)力，營造長期堅(jiān)持推動(dòng)力的文化。青少年是中國科幻的未來，當(dāng)然也是中國的未來，雖然只有少數(shù)學(xué)生的未來是走科學(xué)探索之路，但科學(xué)作為人類主要的思考方式之一，對(duì)大多數(shù)青少年的成長是大有幫助的。

科普科幻教育作為通識(shí)教育的推廣，不僅可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)各分支前沿的最新進(jìn)展，還有助于培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和想象力，而且還能夠增進(jìn)不同人群間的交流和理解，提升人文修養(yǎng)。那么青少年科普科幻教育該如何發(fā)展？由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、北京市人民政府主辦的青少年科普科幻教育專題論壇對(duì)此展開了研討。

論壇通過騰訊直播、科學(xué)加、抖音、B站、今日頭條、新浪直播、清大紫育小鵝通7個(gè)線上直播平臺(tái)同步直播，線上線下聯(lián)同打造了一場(chǎng)專屬于青少年的科普科幻的視聽盛宴。論壇議程活動(dòng)豐富，有科學(xué)表演秀、主題演講、沙龍對(duì)話、科幻劇表演、科幻詩朗誦、全國中學(xué)生科普科幻作文大賽專家授予儀式和全國青少年科學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)等多個(gè)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。通過多種形式的活動(dòng)、多角度觀點(diǎn)的碰撞，全方位展示了我國青少年科普科幻創(chuàng)作與教育所取得的成果與風(fēng)采。

中國科學(xué)院院士周忠和在開幕致辭中表示，青少年是中國科學(xué)發(fā)展的未來，青少年的科學(xué)水平關(guān)系到整個(gè)國家的科技水平。在科學(xué)這件事上，青少年因好奇而引發(fā)的興趣就像一棵小樹苗，應(yīng)該得到我們?nèi)鐣?huì)的呵護(hù)和珍視，全社會(huì)應(yīng)該給予科普科幻教育更多的支持。對(duì)于廣大青少年而言，科普科幻教育不僅是一種頗具創(chuàng)造性和吸引力的學(xué)習(xí)方式，它還有著巨大的潛力，在未來應(yīng)成為對(duì)通俗教育的補(bǔ)充教育，可以幫助提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的科學(xué)好奇心。

在科學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用方面，被網(wǎng)友親切地稱為“微積分爺爺”的中國科學(xué)院院士、知名數(shù)學(xué)家林群，也同現(xiàn)場(chǎng)的廣大觀眾分享了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)交流中，林群院士旁征博引，深入淺出地展示了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，通過一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，生動(dòng)形象地向人們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的無盡魅力。

論壇還為第七屆全國中學(xué)生科普科幻作文大賽的部分受聘專家頒發(fā)了獎(jiǎng)項(xiàng)，大賽的這種形式積極推動(dòng)了學(xué)校師生對(duì)科普科幻教育的重視，他們將是國內(nèi)科幻創(chuàng)作的主力軍，為新中國科幻的發(fā)展注入了新的活力。

此外，當(dāng)代少兒科幻文學(xué)代表作家馬傳思和中國更新代科幻作家代表人物江波，科幻作家超俠，專職作家楊平，未來學(xué)家、科幻作家鄭軍四位專家同臺(tái)，展開了一場(chǎng)關(guān)于青少年科普科幻創(chuàng)作的對(duì)話。江波認(rèn)為，科幻是有核心的，這個(gè)核心是科幻和文學(xué)有差異的原因。超俠建議用一種深入淺出、好玩有趣、幽默懸疑的方式去吸引青少年，讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。在楊平看來，科技中有趣的、跟感覺相反或不一樣的地方，這正好體現(xiàn)了科學(xué)獨(dú)有的魅力。