石穿

為了應(yīng)對(duì)冠狀肺炎疫情防控工作的要求，目前多個(gè)省市對(duì)開(kāi)學(xué)作出了最新部署，準(zhǔn)備了更加穩(wěn)妥的開(kāi)學(xué)方案。湖北、北京、福建、重慶、新疆、西藏等省區(qū)市宣布暫時(shí)不開(kāi)學(xué)，上海、安徽、江蘇、吉林、黑龍江等省區(qū)市宣布3月份線上上課。與此同時(shí)，教育主管部門發(fā)出“停課不停學(xué)”的倡導(dǎo)。據(jù)了解，目前全國(guó)各地的中小學(xué)校為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，大都采用了網(wǎng)上授課的方式。

“孩子們雖然不去學(xué)校上學(xué)，但在家里都不得閑?！?/p>

小林該讀初二下學(xué)期了，酷愛(ài)打籃球的他已經(jīng)在家里憋了一個(gè)多月了。從極不情愿到平靜接受，現(xiàn)在他每天都會(huì)按照老師發(fā)的課表完成當(dāng)天的線上課程和課后作業(yè)。

教育部門發(fā)出“停課不停學(xué)”的倡導(dǎo)，中小學(xué)紛紛采用線上授課方式。

“上學(xué)期期末考試前我和兒子有個(gè)約定，只要考到班級(jí)前10名就可以在寒假每天打球。最終孩子的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但沒(méi)想到剛放假就趕上了新冠肺炎疫情。武漢都‘封城了，北京雖然沒(méi)那么嚴(yán)重，但那么多孩子湊在一起打球肯定有感染風(fēng)險(xiǎn)。謹(jǐn)慎起見(jiàn)，我決定不讓兒子出去打球了?！毙×值哪赣H江女士說(shuō)。

“從放寒假到現(xiàn)在已經(jīng)這么久了，到底何時(shí)能夠正常到校上課目前還不得而知，在家學(xué)習(xí)的這兩個(gè)月將會(huì)是一個(gè)分水嶺，開(kāi)學(xué)之后孩子們很有可能會(huì)在學(xué)業(yè)水平上出現(xiàn)兩極分化?！北本┠持袑W(xué)班主任馮瀟如是說(shuō)。

小林所在的學(xué)校從2月下旬開(kāi)始線上授課，按照班主任的安排，每天要通過(guò)“班級(jí)優(yōu)化大師”軟件學(xué)習(xí)，每科10—40分鐘時(shí)長(zhǎng)不等，每天七八門課，但基本一個(gè)上午就能聽(tīng)完，下午主要是寫作業(yè)。由于線上課程是各科老師事先錄好的，所以對(duì)上課時(shí)間并沒(méi)有統(tǒng)一要求。

“到校上課的話，孩子每天5：30起床，晚上一般10點(diǎn)以后才能寫完作業(yè)，對(duì)于正處于身體生長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，顯然睡眠不足。現(xiàn)在線上課程的好處就是可以保證孩子每天充足的睡眠時(shí)間，但是學(xué)習(xí)效果與在校相比肯定會(huì)打折扣?！苯空f(shuō)。

線上學(xué)習(xí)對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)很大程度上靠自覺(jué)，尤其是對(duì)小學(xué)生和部分初中生來(lái)說(shuō)，他們這個(gè)年齡段尚未完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、拖延是天性。平時(shí)如果沒(méi)有人監(jiān)督，有可能難以保證學(xué)習(xí)效果。

隨著各行業(yè)陸續(xù)復(fù)工，很多單位都要求員工每天按時(shí)到崗?！鞍滋旒依餂](méi)有大人，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)法監(jiān)督。本來(lái)我很擔(dān)心孩子是否能保質(zhì)保量完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，但從老師對(duì)作業(yè)的批改和留言來(lái)看，效果應(yīng)該還不錯(cuò)，這讓我感到很意外也很欣慰。”江女士說(shuō)。

其實(shí)小林每天的計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，除了學(xué)校的課程和作業(yè)以外，他還要每天練習(xí)至少40分鐘的鋼琴，要完成家長(zhǎng)額外布置的一篇600—800字作文，要完成1個(gè)小時(shí)的英文原版文章閱讀和1個(gè)小時(shí)的中文課外閱讀，另外還要在家里完成100下原地起跳摸高及壓腿等體能練習(xí)。這樣忙活一天，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候也快10點(diǎn)了，早晨一般7點(diǎn)半起床。

“孩子們雖然不去學(xué)校上學(xué)，但在家里都不得閑，如果自己的孩子不努力，等開(kāi)學(xué)后差距就會(huì)拉開(kāi)，到時(shí)候后悔就來(lái)不及了，畢竟一年后就要迎接中考。”江女士說(shuō)。

為了應(yīng)對(duì)疫情，這段時(shí)間各地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都暫停了線下教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，眾多在線教育機(jī)構(gòu)、平臺(tái)相繼涌現(xiàn)，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)移至線上開(kāi)展教學(xué)，除了針對(duì)學(xué)校課程的輔導(dǎo)以外，各種線上樂(lè)器、手工制作等才藝班招生情況都很不錯(cuò)。

“很多孩子在這場(chǎng)疫情中不得不學(xué)會(huì)用自己稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任?！?/p>

此次疫情影響到每一個(gè)家庭。孩子們的父母親人有可能是醫(yī)務(wù)人員、警察、電力行業(yè)員工，也有可能是被感染的病人或被隔離的疑似患者。這些孩子從前也許在家里嬌生慣養(yǎng)、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，現(xiàn)在卻需要更多的自覺(jué)和自律。

小玄今年9歲，上小學(xué)三年級(jí)。他的媽媽是北京某二甲醫(yī)院的急診科醫(yī)生，雖然沒(méi)有去湖北，但整個(gè)疫情期間都要出診。

“急診室患者多，醫(yī)生人數(shù)又有限，沒(méi)法像普通科室那樣實(shí)行人員輪班，事實(shí)上這段時(shí)間我們比往年更忙，因?yàn)槿揍t(yī)院的很多醫(yī)護(hù)人員都去馳援湖北了，一部分患者就自然被分流到二級(jí)醫(yī)院就診?！毙⌒寢屨f(shuō)，累點(diǎn)倒還沒(méi)什么，關(guān)鍵是這個(gè)季節(jié)本來(lái)就是感冒發(fā)燒的高發(fā)季，門診既要篩查新冠肺炎，還要篩查甲流。她每天和患者面對(duì)面，感染風(fēng)險(xiǎn)較高，所以回到家也盡可能自己待在一個(gè)房間里和兒子隔開(kāi)，孩子的學(xué)習(xí)根本都幫不上忙。

“孩子爸爸在國(guó)外做項(xiàng)目回不來(lái)，平時(shí)白天只有兒子一個(gè)人在家。我教會(huì)他使用微波爐，每天上班前，我會(huì)把早飯和午飯準(zhǔn)備好，白天他自己照顧自己。我每天中午給他打電話，他總是說(shuō)自己很好，讓我不用擔(dān)心?！毙⌒寢屨f(shuō)，兒子以前做事情總愛(ài)磨蹭，現(xiàn)在白天能獨(dú)自完成網(wǎng)課、作業(yè)，并將作業(yè)按規(guī)定拍照發(fā)給老師，老師布置的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)作業(yè)也都能完成后上傳。小玄媽媽不能照顧孩子，因此不放心孩子學(xué)習(xí)，曾多次給老師打電話了解情況。令她十分驚訝的是，老師反饋的情況非常好，說(shuō)孩子作業(yè)完成得很認(rèn)真，書寫工整且錯(cuò)誤很少。她實(shí)在沒(méi)有想到兒子進(jìn)步這么大。

小學(xué)四年級(jí)班主任高慧每周五的時(shí)候，會(huì)讓同學(xué)們把這一周的作息情況和學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)到班級(jí)公共郵箱，她還會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)。“每個(gè)家庭情況不一樣，班里還有好幾個(gè)單親家庭的孩子，很多孩子在這場(chǎng)疫情中不得不學(xué)會(huì)用自己稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和付出，不但要照顧好自己，有的還要照顧弟弟妹妹?！备呋壅f(shuō)，班上有個(gè)單親家庭的學(xué)生，她媽媽在一個(gè)物業(yè)公司工作，每天負(fù)責(zé)給別人檢測(cè)體溫、做各種協(xié)調(diào)工作，從早忙到晚。家里的保姆也因疫情在山西老家遲遲不能返回。這個(gè)孩子每天除了要完成自己的學(xué)業(yè)、照顧好自己之外，還要負(fù)責(zé)照顧癱瘓?jiān)诖驳睦牙?，給姥姥喂飯，而她以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這些。

其實(shí)，疫情是一本生動(dòng)的教科書，它不僅促使孩子們?cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)克制和自律，也為他們提供了一次思考、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和探索的契機(jī)。如果他們能在這場(chǎng)“戰(zhàn)役”中發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私和擔(dān)當(dāng)，發(fā)現(xiàn)平凡人的愛(ài)心和善良，發(fā)現(xiàn)疫區(qū)同齡人的艱難和堅(jiān)強(qiáng)，感受到不同國(guó)家和地域的人民樂(lè)善好施、扶危濟(jì)困的慈悲心，感受到國(guó)人萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的力量，這些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一次難得的精神成長(zhǎng)。