王歡

【摘 要】想要更好地發(fā)揮民族民間舞蹈文化在民族民間舞蹈教學(xué)中的積極作用，就應(yīng)該對現(xiàn)階段民族民間舞蹈文化進(jìn)行分析，然后對現(xiàn)存的問題逐一進(jìn)行改進(jìn)與完善，以此來幫助傳承民間舞蹈的內(nèi)容，不斷豐富民族民間舞蹈的教學(xué)模式，更好地開展民族民間舞蹈的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】民族;民間;舞蹈文化;舞蹈教學(xué)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）04-0146-01

中華民族有五千年的歷史，我國的56個民族在歷史的進(jìn)程中也有著十分豐富的文化資源積淀，對于舞蹈表現(xiàn)形式方面，有著豐富多彩的內(nèi)容。民族民間文化對于民族民間舞蹈的動作有積極的引導(dǎo)作用，各民族的文化內(nèi)容都需要逐步融入舞蹈教學(xué)中。只有在民族民間的舞蹈中融合相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生才能夠?qū)ξ璧刚n程有更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情，對舞蹈文化有全新的認(rèn)知，對舞蹈的動作有自己的見解，變使舞蹈變得有靈魂。

一、民族民間舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）缺少對民族民間舞蹈文化的傳承

民族民間文化本身具有很高的自有價值，想要將文化不斷繁衍與發(fā)展，就需要我們將文化采用多樣的方式進(jìn)行傳承，其中，民族民間舞蹈就屬于文化傳承中十分重要的表現(xiàn)形式。隨著時代的不斷發(fā)展，很多西方舞蹈被作為教學(xué)實例選擇到課本中，并且受到教師的廣泛推廣，這樣的情況給民族民間舞蹈的傳承帶來了很大的影響。在民族民間舞蹈的教學(xué)過程中，教師并沒有讓學(xué)生感受到文化傳播的重要意義?，F(xiàn)階段，我國雖然在逐步增加民族民間舞蹈的課程，但是在實際的教學(xué)中依舊存在很大的局限性，這樣的教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正了解舞蹈動作中含有的文化內(nèi)容。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式呆板

從現(xiàn)階段的民族民間舞蹈教學(xué)中能夠看出，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)方式比較呆板，教學(xué)模式通常情況下主要是通過一些書籍以及音像資料進(jìn)行展現(xiàn)，在整個教學(xué)階段，創(chuàng)新性的教學(xué)模式?jīng)]有有效融合。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，現(xiàn)代舞蹈的學(xué)習(xí)沒有全新的教學(xué)理念，沒有辦法引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新思維，選擇全新的教學(xué)模式能夠?qū)r代的氣息進(jìn)行逐步傳遞，以這樣的方式來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。民族舞蹈使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得舞蹈的內(nèi)容不能融合現(xiàn)有的時代要求，很多學(xué)生對舞蹈內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)興趣，這樣就會使民族舞蹈的文化傳承受到嚴(yán)重阻礙。所以，需要將民間舞蹈文化同民間舞蹈的教學(xué)相互融合，將全新的教學(xué)思維進(jìn)行推廣應(yīng)用，改進(jìn)民族舞蹈的教學(xué)方式，使時代氣息得到充分展現(xiàn)。

二、將民族民間舞蹈文化與民族民間舞蹈教學(xué)有效地結(jié)合

（一）以傳承民族民間舞蹈文化為導(dǎo)向，開展民族民間舞蹈教學(xué)

我國的民族民間舞蹈文化內(nèi)容本身就是在不同地域、不同生活環(huán)境下形成的，比如蒙古舞，就需要舞蹈演員的整個基本形態(tài)都稍微向后傾斜，頸部呈現(xiàn)一種枕東西的姿勢，雙腳一前一后，后背挺直但是需要向后傾斜，雙手掐在腰部兩側(cè)，需要手肘向前，蒙古族形成這樣的舞蹈形態(tài)同他們的生活環(huán)境與生活方式有著十分密切的聯(lián)系。

由于舞蹈具有突出的當(dāng)?shù)靥厣?，教師?yīng)該對民族文化、周邊環(huán)境以及當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣等諸多內(nèi)容進(jìn)行分析講解，學(xué)生應(yīng)該在掌握民族舞蹈的文化相關(guān)內(nèi)容之后再進(jìn)行舞蹈的舞步學(xué)習(xí)。學(xué)校在教學(xué)考核期間，應(yīng)該將教師對于民族舞蹈文化相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)置變成一種教師綜合考核，添加到教師的日?？己藘?nèi)容中，這樣的綜合性知識教學(xué)也能夠幫助教師的知識體系得到完善。在民族文化中，民族舞蹈內(nèi)容也是文化傳承的關(guān)鍵表現(xiàn)形式，所以，將文化與舞蹈進(jìn)行融合，能夠進(jìn)一步推進(jìn)我國民族民間文化傳承工作的開展。

（二）結(jié)合民族民間舞蹈文化，更新、豐富教學(xué)內(nèi)容和方法

對于民族民間文化來說，我國的文化內(nèi)容多種多樣，各個民族民間舞蹈在這樣的文化形式下也有著自己的特點，但是在眾多特點中，也會存在一定程度的共性。所以，在日常的舞蹈教學(xué)階段，教師也能夠在教學(xué)中將多種民族文化內(nèi)容進(jìn)行融合教學(xué)，讓學(xué)生對各個民族的文化特點有自己的了解，并能夠有自己的理解。在民族民間舞蹈課程的教學(xué)階段，教師可以把舞蹈的創(chuàng)作作為引導(dǎo)，讓學(xué)生對舞蹈的編舞背景有充分的認(rèn)識，然后教師再進(jìn)行動作的教學(xué)，這樣就能夠讓學(xué)生在文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上融入自己的理解，在舞蹈的動作方面也能夠融合自己對于文化的認(rèn)識。

三、結(jié)語

我國的民族民間舞蹈具有十分深厚的文化底蘊，想要將我國的民族民間文化更好地發(fā)展與傳承，就需要將文化的內(nèi)容變成一種藝術(shù)的傳播形式進(jìn)行傳播，舞蹈能夠?qū)⑽幕牧硪幻娉浞值卣宫F(xiàn)。將文化更好地融入舞蹈的教學(xué)中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)上感受到不一樣的風(fēng)土人情，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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