孫鋼
摘 要:黨建指導(dǎo)著黨校的工作,黨校的科研教學(xué)又為黨建工作提供了新的方向和思想,兩者相輔相成,互相促進。尤其是黨建工作保證了黨??蒲薪虒W(xué)在思想和政治上的正確性。本文就黨建工作深度融入黨??蒲薪虒W(xué)工作提出了一些意見,以供參考。
關(guān)鍵詞:黨建工作 黨校教學(xué)科研 相互結(jié)合
中圖分類號:D261.41;D267.1;F276.1文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1003-9082(2020)03-0-01
前言
黨校的第一要務(wù)是教學(xué)質(zhì)量,第一推動力是科研能力。十九大對黨的建設(shè)提出了更高的要求,黨校作為黨建工作的重要陣地,將黨建工作深度融入黨校科研教學(xué)中,讓黨建工作促進黨??蒲薪虒W(xué),同時通過科研教學(xué)開發(fā)出黨建工作的改革創(chuàng)新,起到推進作用,是目前黨建工作的重點研究課題。
一、黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研的原則
黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研中應(yīng)該遵循統(tǒng)一思想、把握規(guī)律、以人為本的原則。統(tǒng)一思想首先要站在全局的高度,黨校的教學(xué)及科研規(guī)劃、任務(wù)、內(nèi)容都應(yīng)該遵循黨建的思想,從大局把握,堅定的維護黨的形象和威信。把握規(guī)律主要是指黨建工作和黨??蒲薪虒W(xué)工作之間相互促進的規(guī)律,讓二者在目標(biāo)、工作部署、成效等方便能夠做到真正的雙結(jié)合、雙促進、雙發(fā)展。以人為本主要是指黨建和黨校科研教學(xué)工作都要做到以人為本,發(fā)揮出黨校教職工的積極主動性及創(chuàng)造性,為黨建工作創(chuàng)造更為廣大的群眾基礎(chǔ)。
二、黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研中存在的問題
1.思想認識
目前很多人對黨校黨建工作的認識不夠深刻,認為其多為表面文章,從而導(dǎo)致其積極性不高。還有人認為黨建工作多為領(lǐng)導(dǎo)和黨支部的責(zé)任,導(dǎo)致其群眾基礎(chǔ)薄弱。存在這種認識的原因主要是因為缺乏政治責(zé)任感,還有因為黨建工作與教師的事業(yè)發(fā)展缺乏聯(lián)系。這種思想認識的不足使得黨建工作在黨校的深入程度不夠,規(guī)模較小。
2.工作方式
由于認識的不足使得黨校的黨建工作方式比較落實,缺乏創(chuàng)新。目前很多黨校的黨建教學(xué)活動方式還是發(fā)資料、開會以及講課的形式,效率較低。而且很多加教職工對黨建工作敷衍了事,經(jīng)常以其他借口逃避黨建工作。
3.管理機制
目前黨校的黨建工作主要是由年輕的教師來擔(dān)任黨務(wù)人員來執(zhí)行和落實。導(dǎo)致這種情況的原因主要是首先對黨務(wù)工作的重要性認識不到位,其次是對黨務(wù)工作人員沒有給予充分的地位。而黨務(wù)工作又比較繁瑣,需要大量的精力和體力,同時又缺乏有效的激勵機制,使得黨務(wù)工作往往沒有合適的人員來執(zhí)行。
三、黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研的實踐經(jīng)驗
1.黨建工作的根本要求是圍繞中心、服務(wù)大局
黨校黨建工作要以圍繞中心抓黨建,抓好黨建促中心為理念。避免出現(xiàn)黨建和教學(xué)兩張皮的問題,而應(yīng)該將兩者共同規(guī)劃,促進黨校中心順利進行。黨校要從大局出發(fā),將黨建工作作為黨校事業(yè)全局中的主要部分去規(guī)劃,作為中心工作,可以成立專門的黨建教研室,組織一些黨建工作方面的微課題競賽、征文比賽等活動。將黨建工作的要求貫徹到黨校的科研教學(xué)中。
2.堅持理論聯(lián)系實際,不斷改革創(chuàng)新
為了提高黨建工作在黨??蒲薪虒W(xué)中的融入度可以制定一系列的管理辦法,幫助支委及黨員明確黨建工作和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,以及要求標(biāo)準(zhǔn)。另外,機關(guān)黨委也可以多組織一些義務(wù)演講活動,充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,推進黨校工作。同時也要為黨員學(xué)習(xí)搭建平臺,建章立制,不斷提高黨員的學(xué)習(xí)能力,將黨建工作和黨校的科研教學(xué)工作結(jié)合的更加緊密。
3.密切聯(lián)系群眾
黨校教學(xué)要和黨建工作結(jié)合起來,黨校應(yīng)該多組織教職工進行走入社區(qū)、走進企業(yè)等活動,既能了解群眾的實際困難,還能形成有事實依據(jù)的科研材料,這對科研教學(xué)也是非常有利的。同時機關(guān)黨委也要多了解教職工的生活情況,關(guān)系其心理和生理健康水平,同時工會也要積極發(fā)揮作用,讓黨校成為溫馨的黨員之家。
四、黨建工作深度融入黨校教學(xué)科研的措施
1.科研教學(xué)部門與行政部門不同,其具有一定的計劃性和周期性,同時不同的學(xué)科專業(yè)其教學(xué)研究的特點也有所不同,因此,要將黨建工作融入黨校教學(xué),需要對二者的特點進行深入研究。黨校的課程主要有政法、經(jīng)濟學(xué)、黨建、公共管理等,這些課程有需要獨立思考的、團隊合作的、或者下基層調(diào)研的,要求各不相同,而且教職工對于黨建活動的要求較高,希望其既有黨建內(nèi)容,又能有社會經(jīng)濟文化等內(nèi)容。因此,在進行黨建活動的組織時,要結(jié)合學(xué)科特點,對其活動形式和內(nèi)容進行豐富,讓更多的教職工能夠參與其中。
2.思想、專業(yè)、教學(xué)手段等方面過硬的教師隊伍是黨校黨建工作深入科研教學(xué)的關(guān)鍵。因此,要著重教師隊伍的培養(yǎng),完善教師隊伍的考核制度,要從一線教師隊伍中進行干部選拔。另外,教研人員由于不同的成長背景及教育背景等等,導(dǎo)致其形成不同的個性,因此,要對其進行認真觀察,做好人文關(guān)懷,讓科研人員能夠真正的認可和擁護黨建工作。另外,機關(guān)黨委要不斷深入黨員群眾中,找尋黨建工作的規(guī)律和特點,打造新的工作平臺。
3.打造系列課程,創(chuàng)新教學(xué)方式。以黨的理論教育與黨性教育為主體,同時結(jié)合黨校不同學(xué)科的特點,融入習(xí)總書記系統(tǒng)重要講話、經(jīng)邦治國、黨的宗旨教學(xué)、法制思維教育等內(nèi)容,打造出適合黨校教學(xué)的黨建系列課程。同時還要創(chuàng)新教學(xué)方式,利用紅色資源開展研討式、體驗式、案例式、情景模擬式等不同的教學(xué)方式,同時還要講先進教育和方面警示相結(jié)合,讓黨性教育能夠在一生中都起到非常重要的影響。
4.黨建工作引領(lǐng)科研教學(xué)。黨校的科研工作要在黨建工作的引領(lǐng)下完成,在進行黨校科研時要針對黨建中的重要問題以及當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀展開??蒲袃?nèi)容要緊扣群眾關(guān)心的重點問題、黨情民情來開展,提供有針對性的意見。另外,還要加快黨校新型智庫的建設(shè),該項目對于教學(xué)培訓(xùn)和科學(xué)研究以及決策咨詢具有非常重要的推動作用,可以將智庫成果轉(zhuǎn)化為決策應(yīng)用。
總結(jié)
十九大以來,從嚴治黨一刻不停歇。而黨校作為黨建工作的重要陣地更要加強其黨建工作。而將黨建工作深度融入黨校科研教學(xué)中,不斷可以促進科研教學(xué)工作,還可以通過科研教學(xué)為黨建工作提供新的思路和方法,通過改革創(chuàng)新推進黨建工作。二者是相輔相成,相互促進的。
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