楊漫

摘 要：隨著社會的的發(fā)展，國家對于教育行業(yè)越來越重視，制定了需要相對的政策來推動教育的改革，數(shù)字化教育資源建設對于教育改革有著非常中要的推動作用，數(shù)字化也在各行各業(yè)中占有十分重要的作用，主要是運用現(xiàn)代化的教與學的方式和環(huán)境，數(shù)字化的教學也受到了重視，目前一下中職學校利用豐富而寶貴的數(shù)字化教育資源在信息科技人才培養(yǎng)中占有十分重要的作用。

關鍵詞：中職 數(shù)字化 教育資源建設 發(fā)展

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

前言

信息化的發(fā)展不僅是世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，同樣也是推動教育改革的重要方式，隨著科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術，信息技術已經(jīng)蔓延到各行各業(yè)，教育行業(yè)也受到了很大的沖擊，傳統(tǒng)的以紙質為傳播途徑的教育方式將逐漸被替代，逐漸實現(xiàn)信息化的教學，使課堂知識更加豐富，對于中職數(shù)字化教育資源建設十分重要。國家對于中職職業(yè)院線信息建設也十分重視。利用信息化的技術對中職教育的方式和環(huán)境進行改革，對教育教學資源進行整合，為學生提供互聯(lián)網(wǎng)學習的平臺，數(shù)字化的教育資源不僅可以開拓學生的視野，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性的思維方式，對于學生們的自主性學習有著非常大的幫助，也是為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新的人才，推動社會的發(fā)展，數(shù)字化教育資源建設推動社會的發(fā)展和進步。

一、偏遠地區(qū)中職計算機信息化教學的現(xiàn)狀

就目前我國的實際情況來看，邊疆偏遠地區(qū)由于硬件和軟件的資源匱乏造成了教育資源普遍匱乏，傳統(tǒng)的中職計算機教育模式以計算機的應用為主，這樣在教學過程教師常常把理論知識當做了教學的重點，忽略了實踐操作的重要性，這樣在后期工作過程中學生的實際操作能力差，不能滿足企業(yè)用人的需求，對于實踐操作的重視也有利于學生提高自身對于知識的接受能力。當今社會發(fā)展過程中企業(yè)越來越重視操作能力強的員工，僅靠教師的抽象的理論講解，沒有實踐性的操作實驗這樣就很難給學生腦中留下深刻的印象，這樣就不能達到很好的教學效果，學生們對于學習也很難有濃厚的興趣。

最近幾年國家對于數(shù)字化的教育資源十分重視，計算機的發(fā)展也十分迅速，信息技術在各行各業(yè)都占有十分重要的地位，國家和政府也加大了對于數(shù)字化教育資源的建設，很多學校也在不斷的引入新的技術和方法，利用現(xiàn)代化的信息技術建設數(shù)字化的教學資源平臺為學生和教師提供更多的教育資源，讓教育教學更加多樣化，提高學生們對于知識的學習興趣，提升學生們對于知識的有效利用。

二、中職數(shù)字化教學資源的主要來源

隨著社會的的發(fā)展，企業(yè)對于技術性的人才需求量越來越多，對于學生的綜合素質和實踐操作能力要求也越來越高，各學校也意識到了對于學生們實踐操作能力的培養(yǎng)，不斷的在對于傳統(tǒng)的教育教學模式進行改革，利用現(xiàn)代化的技術建立數(shù)字化教學資源平臺，豐富學生們的知識，數(shù)字化教學資源建設對于教育行業(yè)的發(fā)展有著十分重要的推動作用。

1.數(shù)字化教學資源的定義

數(shù)字化教學資源是指利用現(xiàn)代化的信息技術將教育信息資源轉化成數(shù)據(jù)存儲在硬件上，利用技術進行教學資源的數(shù)字化處理。數(shù)字化教學資源具有共享性，開放性，交互性的特點，將世界各地的教育教學醫(yī)院進行數(shù)字化的處理可以在一定程度上方便各地老師和學生進行學習瀏覽，而且還可以獲得更多最新的知識，在一定程度上解決了偏遠地區(qū)資源匱乏的問題，還可以豐富知識資源庫。

2.中等職業(yè)學校數(shù)字化教學資源的主要來源

首先可以對目前現(xiàn)有的教學資源進行數(shù)字化的改造，利用現(xiàn)代化的技術對原有的一些教育資源進行編排可以在計算機上進行傳輸和轉化的數(shù)字化教育資源。再個就是一個優(yōu)秀教師根據(jù)自己的教學特點利用現(xiàn)代化的技術進行整合的教學課件，利用信息化技術的開放性，分享性，老師可以將自己的教學經(jīng)驗和教學形式利用數(shù)字化的技術形成電子教學課件。數(shù)字化教育資源還可以整合學生和老師的優(yōu)秀的作品，可以提供更多的專業(yè)性實踐性的資源。

三、數(shù)字化教學資源的趨勢

隨著科技的進步，國家對于教育越來越重視，數(shù)字化教育資源建設推動教育行業(yè)的改革，對教育的發(fā)展有著十分重要的作用，可以為偏遠地區(qū)教師資源匱乏的地區(qū)提供更多優(yōu)質的教學資源，實現(xiàn)教育公平話對于教育教學內容也是一種豐富，教學形式也在不斷的多樣化，提高學生們對學習的興趣，同時也挺高了學生對于知識的接受能力，促進了素質教育的實施。

1.教學內容的豐富

數(shù)字化教學資源整合對于學生和老師來說都可以提供獲取更加豐富的資源，通過互聯(lián)網(wǎng)開放平臺，老師和學生可以隨時隨地在網(wǎng)上獲取更多知識和查詢資料。利用互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點也可以在網(wǎng)上進行教育資源的發(fā)布，這也是對教學內容的一種豐富，每個人還可以根據(jù)自身不同的學習方式，可以選擇不同的學習方式，可以幫助學生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。，實現(xiàn)個性化的教學。

2.教學形式的多樣化

傳統(tǒng)的教學模式往往是集中式的課堂教學，這樣的教學模式忽略了學生的個性化培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的學生出現(xiàn)嚴重的同質化問題，不能滿足當代社會發(fā)展的需要，利用現(xiàn)代化的教學模式可以進行圖片，視頻等多樣化的教學，使教學模式更加形象化可以幫助學生們更加快速的去理解理論性的知識，也能幫助學生們豐富知識，提高自己的探索心理，提高教學質量。數(shù)字化的教學在實際教學過程中有著重要的作用，對于教育的改革也有十分重要的意義。中職學生本身注重對于學生的實際能力和全面性人才的培養(yǎng)，數(shù)字化時代的到來幫助中職學校為社會提供更多實踐性人才，推動科技的發(fā)展。

結語

中職學校本身就注重學生實踐性教學，企業(yè)對于實踐性的人才需求量越來越大。數(shù)字化教資源對于中職學校教師的能力要求越來越高，學生和老師可以獲取更多有用的知識，中職數(shù)字化教育資源建設對于教育行業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，為經(jīng)濟的發(fā)展提供更多實踐性的創(chuàng)新性的人才。也幫助學生更好的適應社會。

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