雷少鏗 劉澤浩 余曉勤 趙玲莉

【摘要】近年來，隨著大眾消費水平的提升，社會經(jīng)濟結(jié)構的轉(zhuǎn)型升級，當前國民的消費目的已不局限于生存與溫飽，消費常常與等級地位聯(lián)系起來，成為一種金錢競賽和身份符號，由此產(chǎn)生了模仿消費及炫耀性消費。本文在消費升級的背景下，探討當代大學生消費中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題提出相關對策，希望幫助大學生樹立正確的消費觀，引導健康消費。

【關鍵詞】消費升級，大學生消費，大學生

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大眾生活水平日益提高，多數(shù)在校大學生的日常消費也從滿足生理需要升級到心理需求消費。大學生作為一個新的消費群體，其日常消費心理、消費狀況、消費觀念值得探究。

一、大學生日常消費情況現(xiàn)狀

（一）生活費來源多元化

家庭依舊是大學生生活的主要經(jīng)濟來源，絕大部分同學的生活費來源于父母，這是中國的國情及教育、培養(yǎng)方式所決定的。當然，也有部分同學的生活費來源于獎學金、兼職、實習、貸款等方式，大學生生活費來源日趨多元化。

（二）大學生消費的主要領域擴大化

大學生消費主要集中在飲食、生活用品、服裝方面。作為學生，學習上的消費也占相當大的比重，他們需要購買專業(yè)書籍、報名考證等。除此之外，人情消費所占比重也愈加突出，許多大學生在自身生活基本滿足的情況下，也會在感情建設方面投入一定金額。在智能信息時代下，虛擬貨幣的消費和游戲的消費比重也逐漸升高。由此可見，大學生的消費領域不斷拓寬。

（三）“無現(xiàn)金”消費的普及

隨著科技的發(fā)展，手機支付得到快速普及，使用現(xiàn)金支付的大學生屈指可數(shù)。現(xiàn)今大學生更傾向于使用微信、支付寶或者網(wǎng)上銀行等線上方式進行消費結(jié)算，全面實行“無現(xiàn)金”消費。不僅如此，大學生也會將“無現(xiàn)金”消費的理念傳遞給他們的長輩，讓長輩們也能體會這種結(jié)算方式的便利性。

（四）日常消費需要日益提升

如今的大學生基本都是95后、00后，對日常消費也有著自己的標準和要求。多數(shù)學生的消費傾向以經(jīng)濟實惠為主，兼顧高標準的消費，希望能同時滿足物質(zhì)層面和精神層面的消費需求?？傮w而言，多數(shù)大學生對消費的認知是基本正確的，只有少部分學生盲目地追求高標準消費。

二、大學生日常消費存在的問題分析

（一）過度消費

大部分同學對于自己的資金流向沒有較為明晰的概念，缺乏管理生活費的能力。這類學生勉強能過完一個月，偶爾覺得生活費不夠用。即在日常消費的過程中，存在過度消費、入不敷出的消極情況。

大學生超前消費的現(xiàn)象使花唄、白條、各種貸款APP、信用卡等信貸消費應運產(chǎn)生。當大學生擁有和家庭條件不匹配的金錢支配權，不知道錢來之不易，會不斷地進行非理性消費。無節(jié)制的消費甚至讓個別學生陷入校園貸的“泥潭”。

（二）消費習慣較差

當代大學生對金錢的管理意識普遍較弱，大多消費習慣較差，沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。能做到有計劃、理性消費的大學生很少，尤其是在自己熱衷的事物上，很容易出現(xiàn)沖動消費。在細節(jié)方面，部分同學只會對一些較大的開銷進行記賬，對自己的消費預算以及開銷方向缺乏明確的認知。

有部分學生具有極強的虛榮心，喜歡跟風消費。再加上相比于中學時代，大學生對金錢的支配權得到提升，這更容易造成沖動消費，購買沒有實際用處的物品。在實際消費中，不能做到量入為出、合理規(guī)劃日常消費。

（三）大學生金錢觀教育缺失

當前，許多高校沒有開設金錢管理的通識課程。學生只知道怎么花錢和互相攀比，并不知道如何存錢、賺錢、理財?？梢哉f，大學生在日常消費方面的自我認知方面仍不健全，在實際消費中缺乏管控能力，不能進行合理的消費。

三、實現(xiàn)大學生合理消費的建議

（一）家庭教育培養(yǎng)正確消費觀念

日常消費管理是家庭教育中重要的一環(huán)，必須從小灌輸正確的消費理念。當子女即將上大學，要離開家庭進行自主生活的時候，更要再次強化日常消費相關的教育，確保其正確消費觀念的形成，而不是讓子女在進入大學或踏上社會后獨自摸索。家長要認識到家庭教育是一個持續(xù)化的過程，并不以任何一個時間節(jié)點為“分水嶺”或者“休止符”。

家長要力行言傳身教，將正確的消費觀念融入日常生活。父母自覺踐行正確的消費觀念，才能有憑有據(jù)地與子女分享消費經(jīng)驗。事實上，自身的實際行動往往比反復的口頭說教更具說服力。

（二）學校引導促使理性消費

高校應強化對學生學習的管理，營造積極向上的學習氛圍，引導學生減少過度的、不必要的消費。引導學生將更多的心思運用于學習，既有助于提升自我價值，也能避免無意義的、過度的消費產(chǎn)生。同時，通過思想政治教育、多樣化的校園活動等加強對學生消費觀、金錢觀的教育。圍繞“如何進行合理消費”這一話題開展校園活動，能有效幫助學生樹立正確消費意識、做到理性消費，杜絕鋪張浪費，回歸刻苦學習的初衷，進而從源頭上防范“校園貸”、電信詐騙等安全隱患的出現(xiàn)。

（三）自我管理實現(xiàn)合理消費

除了家庭教育、學校引導等外在因素，要真正實現(xiàn)合理消費，大學生的自我管理必不可少。大部分學生難以堅持通過記賬等方式管理自身的日常消費，大學生應當在日常的點滴中養(yǎng)成合理的消費習慣，通過制訂消費計劃、記賬等方式進行消費的自我管理，幫助自身實現(xiàn)合理消費。

總之，大學生應在具體的實踐中用自己的體力、智力換取報酬，體會錢財?shù)膩碇灰?，并以此賺取自己的生活費，不再過度依賴父母，從而實現(xiàn)自我成長，在將來會更好地適應社會、融入社會。

參考文獻：

[1]馬思遠.消費主義文化對當代大學生消費觀的影響及其對策研究[D].西安石油大學，2016.

[2]易雅萍.消費主義文化對當代大學生價值觀的影響探析[J].價值工程，2018，4.

[3]鄭霞.大學生攀比現(xiàn)象透視與引導策略研究[D].大連理工大學，2010.

[4]果勝男.當代大學生消費心理及發(fā)展趨勢研究[J].青年時代，2014，4.

基金項目：

本研究來自于廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目：一聚——定制你的專屬時光（項目編號：S201913714006）。