出版單位 ?人民郵電出版社有限公司

書 ? ?名 ? 動起來吧！宇宙旅行

責(zé)編姓名 ?韋毅

責(zé)編證號 ?200900134739

評審專家點(diǎn)評

《動起來吧！宇宙旅行》是“動起來吧！”系列叢書的一本。這套叢書也是一套兒童科普讀物。對于系列叢書，很多編輯習(xí)慣于認(rèn)為其他環(huán)節(jié)已知相關(guān)情況，基本不做介紹。該審讀報告首先對該套叢書情況進(jìn)行了簡要介紹，然后介紹本書的主要內(nèi)容、作者情況、出版價值、本書存在的問題、需要作者處理的問題、需要后續(xù)審讀處理的問題等，審讀報告的要素比較齊全。該審讀報告的特點(diǎn)還在于：第一，編者根據(jù)市場情況和內(nèi)容，從書名到內(nèi)容設(shè)計等都充分體現(xiàn)了編輯的策劃含量，將作者、讀者和編者有機(jī)地統(tǒng)一起來;第二，編輯不僅從書稿的科學(xué)性、統(tǒng)一性、文字等各個角度提出了詳細(xì)意見，而且從讀者的角度在AR互動、視力保護(hù)、增值服務(wù)等角度提出了自己的審讀意見，充分體現(xiàn)了編者具有較強(qiáng)的媒介融合思維，也體現(xiàn)了以用戶為中心的工作取向，這是值得充分肯定的;第三，該審讀報告還設(shè)立專門的內(nèi)容對書稿是否實現(xiàn)了整體策劃意圖以及如何實現(xiàn)的，進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，將編者在其中所做的工作進(jìn)行了說明，這種反饋性意見值得編輯在審讀中學(xué)習(xí)借鑒。

一審姓名：韋毅

職務(wù)/職稱：編輯

日期：2018年1月9日

一審意見

“動起來吧！”系列是我們首次嘗試深度融合新技術(shù)，在傳統(tǒng)出版的基礎(chǔ)上打造的一套少兒科普原創(chuàng)圖書。這套圖書的特點(diǎn)是針對孩子的好奇心和求知欲，采用增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)，借助移動設(shè)備，與科普內(nèi)容相結(jié)合，逼真反映知識內(nèi)容，打造全新的閱讀體驗。第一批策劃了航天成就、宇宙探索、飛行奧秘和戰(zhàn)機(jī)故事這4個兒童比較感興趣的題材，《動起來吧！宇宙旅行》是其中一本，探索的是宇宙的奧秘。

一、內(nèi)容簡介

這本書介紹了太陽系以及星云、星系等相關(guān)的基本知識，配備了恒星的展示、太陽系的構(gòu)成、十二星座，以及太陽、地球、月球、水星和金星、火星、木星和土星、天王星和海王星的結(jié)構(gòu)展示共10個AR，可以讓小讀者在趣味閱讀中了解天文學(xué)相關(guān)知識，就好像在宇宙中旅行一樣：坐在家里就能玩轉(zhuǎn)八大行星，讓地球在指尖轉(zhuǎn)動，在璀璨星空中尋找星座，并近距離觀看日食與月食的奇觀……

二、作者簡介

十一點(diǎn)零五（北京）教育科技有限公司是一家專注于新形態(tài)下的科普復(fù)合出版和科普產(chǎn)品研發(fā)的公司，致力于內(nèi)容創(chuàng)作同時將傳統(tǒng)科普讀物圖書創(chuàng)作與新科技（如AR增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)等）深度融合，全方位增強(qiáng)青少年在科普領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，真正讓科普教育做到深入淺出、生動有趣，重新開啟青少年的好奇世界。“十一點(diǎn)零五”的含義源于鐘表上的指針形狀，形似手勢V，代表著樂觀、自信、成功與勝利。

三、出版價值：原創(chuàng)，技術(shù)與內(nèi)容深度融合，研磨細(xì)節(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動設(shè)備的普及，以及讀者需求的變化，AR互動科普書熱度不斷上升。市面上很早就出現(xiàn)了不少AR互動科普圖書，但是大部分是引進(jìn)版，比如中信出版社的“科學(xué)跑出來”系列圖書。國內(nèi)原創(chuàng)性圖書不足。不僅如此，還存在一個普遍的現(xiàn)象，即內(nèi)容創(chuàng)作與技術(shù)制作完全分開，導(dǎo)致出現(xiàn)兩種情況：技術(shù)看起來很炫，但是體現(xiàn)內(nèi)容不夠豐富;圖書內(nèi)容充實，但技術(shù)實現(xiàn)簡單，打著AR的旗號，實際上只提供了少量、簡單的動畫甚或是動圖，鮮有真正體現(xiàn)AR互動性、體驗良好的作品。

本書由“十一點(diǎn)零五”原創(chuàng)，整體打造。此團(tuán)隊負(fù)責(zé)人是教育技術(shù)專業(yè)出身，最早學(xué)的就是如何用技術(shù)手段輔助教育，雖然是IT人的身份，但他一直有著科學(xué)教育的情懷，將AR與科普創(chuàng)作結(jié)合起來，是這個IT人的科普夢。他認(rèn)為科普與技術(shù)的融合不是簡單地秀技術(shù)，不能把AR當(dāng)成噱頭而生硬地加上AR效果，技術(shù)只能作為輔助工具，目的是要更好地展現(xiàn)內(nèi)容，但它永遠(yuǎn)代替不了內(nèi)容。因此他專門拉出一套人馬，從事AR科普圖書的創(chuàng)作。團(tuán)隊中既有負(fù)責(zé)內(nèi)容策劃和版面設(shè)計的人員，也有交互設(shè)計、程序開發(fā)以及模型制作的技術(shù)人員，在AR圖書開發(fā)與設(shè)計領(lǐng)域有較強(qiáng)的實現(xiàn)能力?！笆稽c(diǎn)零五”一方面負(fù)責(zé)整本書的內(nèi)容創(chuàng)作、從封面到內(nèi)文的整體設(shè)計以及后續(xù)宣傳材料的制作;另一方面負(fù)責(zé)配套AR的內(nèi)容設(shè)計、技術(shù)實現(xiàn)和提供新媒體增值服務(wù)，即紙質(zhì)圖書出版之后，通過更新App來不斷調(diào)整和優(yōu)化內(nèi)容，增加解說音頻，給AR模型升級，增加互動體驗等。

內(nèi)容創(chuàng)作人員和技術(shù)人員以及編輯在一起進(jìn)行了無數(shù)次的深度溝通和磨合，創(chuàng)作人員負(fù)責(zé)腦洞，技術(shù)人員考慮如何呈現(xiàn)，編輯把握規(guī)范性和整體架構(gòu)，三方共同嘗試和優(yōu)化，試圖找到最好的呈現(xiàn)方式。作者團(tuán)隊歷時兩年，精心創(chuàng)作和制作了這本書，做了50多次內(nèi)容和設(shè)計上的優(yōu)化，體現(xiàn)了工匠精神。本書中很多圖都是他們建模設(shè)計的，這樣打造出來的圖書，科普內(nèi)容與技術(shù)形式實現(xiàn)了真正的融合。

這本書在細(xì)節(jié)上也是精雕細(xì)琢，比如“太陽系的‘全家?！边@一節(jié)配備的AR，是太陽系的行星繞著太陽公轉(zhuǎn)，在小游戲的設(shè)置中，還體現(xiàn)了科學(xué)的細(xì)節(jié)，行星的大小都是按照實際比例來設(shè)計的，點(diǎn)擊每個行星，它會自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的速度都是按照真實速度的比較來設(shè)計的，真實模擬了實際場景，體現(xiàn)了科學(xué)性。

四、關(guān)于圖書的整體策劃與實現(xiàn)

從策劃的定位來說，本書是一本為青少年打造的科普圖書，必須始終堅持以內(nèi)容為王，技術(shù)只是一種輔助手段，目的是增強(qiáng)互動體驗?！笆稽c(diǎn)零五”這個團(tuán)隊的優(yōu)勢在于圖書設(shè)計與AR開發(fā)，但在內(nèi)容的專業(yè)性、AR設(shè)計的科學(xué)性以及對讀者心理的把握這些方面還需專家隊伍的支撐，初步確定請中國科普作家協(xié)會副理事長、國家天文臺研究員、科普作家鄭永春作為科學(xué)顧問，為框架的確定和知識性內(nèi)容保駕護(hù)航。

對于這本書的圖文編排，經(jīng)歷了無數(shù)次的討論，多次易稿;對于AR交互設(shè)計，則多次征求多方試用者的體驗意見，不斷修改更新，讓AR體驗更豐富，而且形式多樣，力求做到有獨(dú)特之處，且互動效果良好。數(shù)十頁的內(nèi)容很難搭起一個完整的架構(gòu)，少兒科普書出版的目的是引發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，很多都是碎片化的知識點(diǎn)。但是我們的目標(biāo)讀者比從前年代的孩子知識面廣博得多，為了滿足他們的求知欲，本書專門設(shè)計了幾大模塊，包括：資料卡片，簡潔介紹天體的基本信息;知識框，介紹天體更多的特點(diǎn)和小知識;外部結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu);還有“偷偷告訴你”欄目，講小讀者沒聽過，或者可能聽說過但是不夠明白的知識點(diǎn)。這些模塊的設(shè)計一方面豐富了版面，另一方面也增加了知識內(nèi)容和趣味性。

五、初審主要完成以下幾個方面的工作

（一）檢查書稿與選題策劃思路的一致性

作者方提交的書名是“動起來的銀河系”，書名過于平實，不夠吸引人，且內(nèi)容除了銀河系內(nèi)的一些星體之外，還有宇宙的起源等天文學(xué)背景知識的介紹，篇幅占據(jù)四分之一，故建議改成“動起來吧！宇宙旅行”，讀起來比較上口，也容易產(chǎn)生帶入感。

讀者對象與主要內(nèi)容均與選題相符。不過，雖然本書可以親子閱讀，而且現(xiàn)在少兒的知識面也比從前有很大提升，但在知識點(diǎn)的設(shè)置上，建議還是要語言通俗易懂，以大白話為好。部分內(nèi)容需要考慮刪減，如星座、宇宙的部分介紹到怎樣的深度為好？需要考慮讀者的年齡層，根據(jù)其接受程度進(jìn)行調(diào)整。如P7，關(guān)于宇宙維度的說明，用“體積面”“超方形”之類的文字，小讀者理解起來有難度，建議酌情修改。又如P11的“恒星星族”的框內(nèi)，關(guān)于第一代、第二代、第三代恒星的介紹，文字太艱澀，就算是家長，讀起來也很費(fèi)勁，建議改為通俗的語言表述。要特別注意可讀性問題。

（二）政治及其他敏感問題

敏感詞查詢結(jié)果中出現(xiàn)的“自由”、“中央”（指的是位置）、“巨星”（紅巨星）、“中國”、“天王”（天王星）等，不屬于敏感詞。初稿中沒有查到敏感問題。

（三）技術(shù)、版權(quán)問題

因圖書由作者方負(fù)責(zé)排版設(shè)計，提請作者方注意，封面和全書正文的字體要按照社里擁有授權(quán)許可的字體庫查一遍。在策劃階段，已經(jīng)確認(rèn)全書的圖片要么是正式購買版權(quán)的或可免費(fèi)使用的圖片，要么是作者團(tuán)隊自行建模設(shè)計的或重新繪制的。請作者方進(jìn)一步確認(rèn)。

作者方確認(rèn)：封面和正文的字體都是方正和漢儀字庫中的，圖片版權(quán)確認(rèn)沒問題，建模的都是團(tuán)隊自己制作的。

（四）框架結(jié)構(gòu)問題

僅僅看目錄，看不出作者構(gòu)思的框架和內(nèi)容以及全書的脈絡(luò)。建議采取導(dǎo)圖形式，或增加圖示說明，讓家長和讀者能理解內(nèi)容編排順序上的考慮。目前的目錄是從橫向與縱向來介紹的，涉及宇宙的形成、宇宙的單位、太陽與太陽系，最后又跳到與我們生活相關(guān)的星座的介紹上來，選取的知識點(diǎn)沒有提煉，看起來比較零散，缺一條主線將內(nèi)容整個串起來。

又如，先介紹太陽，然后介紹太陽系，接著開始介紹太陽系其他主要的星體等，顯得跳躍、混亂。建議調(diào)整順序，重新梳理整合，如一章按照“時間”的主線介紹宇宙的起源、演變與關(guān)于結(jié)局的預(yù)測;一章按“空間”的主線介紹星云、星系等;一章按照我們所在的太陽系介紹“家園”，而這一章建議改成先總后分、先熟悉后陌生的順序，由太陽系的構(gòu)成切入，然后介紹與我們生活最息息相關(guān)的太陽、地球和月球，接著再根據(jù)不同特性，介紹其他行星;最后一章以“星座”結(jié)尾。這樣有一點(diǎn)思維導(dǎo)圖的方式，提綱挈領(lǐng)，有一根主線串聯(lián)。

另外，稿件的標(biāo)題目前只是內(nèi)容知識點(diǎn)的概括，建議采取主副標(biāo)題的寫法，主標(biāo)題要有文采以吸引小讀者的注意力，用副標(biāo)題點(diǎn)出內(nèi)容，這樣看起來比較規(guī)整。

比如P8～9標(biāo)題為“好用的工具”，感覺很平淡，而且介紹的并不是工具，建議酌情修改。

作者方修改：改為“認(rèn)識宇宙的好幫手”。

（五）版式和體例問題

因本書為作者排版，故先檢查排版設(shè)計，以及導(dǎo)出的排版文件是否符合印刷裝訂要求。本書為大黑底設(shè)計，文字反白，經(jīng)印制核查，個別字體字號的選擇可能導(dǎo)致文字難以印刷清晰，建議更換其他合適的字體字號，其余基本滿足印刷條件。

全書整體設(shè)計是一節(jié)內(nèi)容用對開頁展示，帶框。發(fā)現(xiàn)頁碼框離切口過近，需整體上提內(nèi)縮，保證框底和外側(cè)分別距離兩側(cè)切口至少5毫米。

正文的設(shè)計中，有部分行距較密，建議在排版許可的情況下，盡量顯得字號和行距都大一些，這樣讀起來比較舒服。

目錄的設(shè)計沒有體現(xiàn)AR，建議設(shè)計時對有AR的小節(jié)在頁碼前用明顯的圖標(biāo)標(biāo)注，讓讀者能一目了然，方便查找，而且也可以突出本書AR的數(shù)量眾多（10個）。

全書設(shè)計使用大黑底，設(shè)計的AR圖標(biāo)需要特別顯眼才行，否則會淹沒在黑底色之中，達(dá)不到強(qiáng)調(diào)和索引的作用?？紤]到印刷效果，顏色設(shè)置不能采用四色黑，建議采用單黑+藍(lán)30%～40%。

P25小標(biāo)題，豎排文字不應(yīng)當(dāng)是從左往右排，應(yīng)從右往左排。

原稿中的計量單位有的用名稱表述，有的用符號表述，比如表示質(zhì)量用kg，表示距離用千米，不一致。考慮到這是一本少兒科普讀物，全書統(tǒng)一用計量單位的名稱表述。

原稿中個別的圖發(fā)虛，可能是排版時沒有鏈接原圖;有的圖帶著水印，如P21的底圖上還隱約有字，估計是沒有處理干凈的原因。請作者方進(jìn)一步排查、修改。

（六）文字方面的問題

1.科學(xué)性問題

P8-9，關(guān)于“光譜”框內(nèi)的“每種化學(xué)物質(zhì)通過特制的棱鏡是都會在不同的位置形成不同顏色的譜線”，“宇宙加速膨脹”框內(nèi)的“電磁波會向波長的較長處移動”，均不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也沒寫明白，建議修改為“化學(xué)物質(zhì)也可以利用光譜進(jìn)行界定”，后者建議請科學(xué)顧問解答。

P9，原稿上寫著，光年用來計量天體間的“時空距離”，光年是一個距離單位，只用于計量空間距離。

P20，按照天文學(xué)術(shù)語網(wǎng)站上的詞匯，“麥哲倫星系”應(yīng)為“麥哲倫云”。

P30，環(huán)形山與撞擊坑都有出現(xiàn)，P35還出現(xiàn)了隕石坑的用法，其實是同一類，第一次出現(xiàn)時增加說明，其余處統(tǒng)一為撞擊坑。

P19， 黑洞不是“黑”色的“洞”，知識框中的內(nèi)容建議再次核查，是否講解清楚？

作者確認(rèn)：這里做了修改，參考的是《時間簡史》（許明賢、吳忠超譯本）第6章（《黑洞》）和第7章（《黑洞不是這么黑的》）中的說法：“然而，正如我們將要在下一章看到的，黑洞畢竟不是真黑：它們像一個熱體一樣發(fā)熱發(fā)光，它們越小則發(fā)熱發(fā)光的越厲害。所以，看起來荒謬，而事實上卻是，也許小的黑洞可以比大的黑洞更容易探測到！”