日前印發(fā)的《規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》，目的是破除“SCI至上”、探索建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系、營(yíng)造高校良好的創(chuàng)新環(huán)境。對(duì)于高?？萍脊ぷ鱽?lái)說(shuō)，這既是積極正面的引導(dǎo)，也是一個(gè)巨大的進(jìn)步。

發(fā)表SCI論文是展現(xiàn)和交流原創(chuàng)性科研成果的重要渠道，也是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合科研能力的有力手段。在國(guó)內(nèi)高?？蒲邪l(fā)展早期，鼓勵(lì)發(fā)表SCI論文對(duì)于提高科研水平有積極作用，應(yīng)該予以肯定。但隨著我國(guó)科技創(chuàng)新進(jìn)入以高質(zhì)量創(chuàng)新促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的階段，如果還以SCI論文作為評(píng)價(jià)科研水平的唯一指標(biāo)，是一種沒(méi)有自信的表現(xiàn)，會(huì)造成目標(biāo)的迷失甚至異化。

目前“SCI至上”的問(wèn)題關(guān)鍵，在于論文數(shù)量與資源配置掛鉤。因此，規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用，破除科研評(píng)價(jià)中唯論文、“SCI至上”的核心是去功利化。破除“SCI至上”關(guān)鍵不僅是“破”，更是如何“立”。探索建立能夠合理衡量貢獻(xiàn)價(jià)值的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是提升學(xué)術(shù)治理能力和水平的體現(xiàn)。

使用單一指標(biāo)無(wú)法衡量科研和學(xué)術(shù)價(jià)值的多元性，分類(lèi)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、代表作制度是體現(xiàn)定量與定性相結(jié)合的三種評(píng)價(jià)原則，有利于建設(shè)破除“SCI至上”后的評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)是要正確運(yùn)用SCI論文的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能簡(jiǎn)單使用SCI論文數(shù)量、高被引論文數(shù)量、影響因子高低等指標(biāo)對(duì)院系、學(xué)科、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成一味追求熱門(mén)、追求高被引、追求影響因子的導(dǎo)向。要分不同學(xué)科、不同領(lǐng)域進(jìn)行分類(lèi)科研評(píng)價(jià)，結(jié)合代表作制度，區(qū)分論文在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等不同領(lǐng)域的評(píng)價(jià)使用標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)解決基礎(chǔ)研究重大問(wèn)題、國(guó)家重大需求和產(chǎn)業(yè)重大應(yīng)用問(wèn)題，并根據(jù)可及性、體現(xiàn)區(qū)分度的原則分別在職稱(chēng)晉升等長(zhǎng)期評(píng)價(jià)和績(jī)效核算等短期評(píng)價(jià)中應(yīng)用?，F(xiàn)有的專(zhuān)家同行評(píng)價(jià)，也應(yīng)根據(jù)可跟蹤、可追責(zé)的原則進(jìn)行完善細(xì)化。

我們必須認(rèn)識(shí)到，科技評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的完善，是導(dǎo)向的確立和價(jià)值觀的重塑，是提升我國(guó)社會(huì)治理能力和水平的重要一環(huán)，將對(duì)我國(guó)科研事業(yè)和人才培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不同的高校處在不同的發(fā)展階段，有不同的需求，應(yīng)該對(duì)照文件精神，根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展階段，結(jié)合學(xué)科發(fā)展實(shí)際，制訂本?？萍荚u(píng)價(jià)的管理辦法和實(shí)施方案。