■陳廣麗

（百色學(xué)院）

1 《成本會(huì)計(jì)》課程性質(zhì)

《成本會(huì)計(jì)》以成本為對象，是一門研究企業(yè)成本費(fèi)用管理的基本理論、基本技能和基本方法的課程，是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的必修專業(yè)課之一；同時(shí)也是一門緊密聯(lián)系實(shí)際、實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的課程，在助理會(huì)計(jì)師資格和注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)考中均屬于重要的考核內(nèi)容。

2 《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)難點(diǎn)

2.1 計(jì)算多，學(xué)生把握不了要領(lǐng)

《成本會(huì)計(jì)》這門課程在學(xué)習(xí)過程中涉及到眾多的計(jì)算，從各項(xiàng)要素費(fèi)用的分配到品種法、分批法、分步法等的學(xué)習(xí)都需要進(jìn)行大量計(jì)算。然而在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些計(jì)算常常把握不了要領(lǐng)。比如，在逐步結(jié)轉(zhuǎn)法下步驟與步驟之間產(chǎn)品成本明細(xì)賬的數(shù)據(jù)有一定的關(guān)系，但是學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生經(jīng)常不知道某一個(gè)步驟產(chǎn)品成本明細(xì)賬的數(shù)據(jù)從何而來；又如在采用計(jì)劃成本分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配時(shí)，學(xué)生計(jì)劃成本分配率跟其他方法的分配率一樣要自己計(jì)算得來。

2.2 方法多，學(xué)生易混淆

不同費(fèi)用的分配涉及不同的方法，比如材料費(fèi)用的分配可以按定額消耗量和定額費(fèi)用比例進(jìn)行分配，輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配可以采用直接分配法、順序分配法、等方法進(jìn)行分配。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生容易把這些方法搞混。比如題目要求采用定額成本法將生產(chǎn)費(fèi)用分配給完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品，學(xué)生們在答題時(shí)先計(jì)算了分配率，錯(cuò)把定額比例法當(dāng)成了定額成本法。再如約當(dāng)產(chǎn)量法中投料率的計(jì)算，投料率分為一次投料和陸續(xù)投料，而陸續(xù)投料又分為投料程度與完工程度基本一致、生產(chǎn)過程中陸續(xù)不均衡投料和在每道工序開始時(shí)一次投入，對于陸續(xù)投料的后兩種情況，一種需要在本工序投料定額乘以50%，一種需要在本工序投料定額乘以100%，學(xué)生也容易混淆這兩種情況。

2.3 內(nèi)容前后連貫，學(xué)生不會(huì)融會(huì)貫通

目前《成本會(huì)計(jì)》這門課程一般包括如下內(nèi)容：

①總論；②工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序；③費(fèi)用在各種產(chǎn)品以及期間費(fèi)用之間的歸集和分配；④生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的歸集和分配；⑤產(chǎn)品成本計(jì)算方法概述；⑥品種法；⑦分批法；⑧分步法；⑨其他；⑩成本報(bào)表與成本分析。

在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)一般是第三、四、六、七、八這五個(gè)部分的內(nèi)容，第三部分和第四部分是第六部分的基礎(chǔ)，第六部分是第三部分和第四部分內(nèi)容的綜合，第七部分、第八部分和第六部分內(nèi)容又是相似的，只是成本計(jì)算對象不同。所以，只要掌握了第三和第四部分的內(nèi)容，后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來就容易多了。但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)第三部分和第四部分內(nèi)容掌握的挺好，但對第六、七和八這三部分的內(nèi)容常常難以理解，學(xué)生們?nèi)狈θ跁?huì)貫通的能力。

3 《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)應(yīng)對措施

3.1 采用多媒體與板書結(jié)合的教學(xué)方式

采用多媒體教學(xué)有以下三個(gè)好處：第一，幻燈片可以將章節(jié)內(nèi)容更直觀地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，且幻燈片可以隨時(shí)播放或者回放，進(jìn)而加深學(xué)生對于知識(shí)的理解；第二，《成本會(huì)計(jì)》這門課程計(jì)算工作量大，且數(shù)字之前關(guān)系緊密，幻燈片更容易體現(xiàn)數(shù)據(jù)前后的勾稽關(guān)系；第三，幻燈片可以將各種賬表羅列出來，節(jié)約板書時(shí)間。不過，采用多媒體教學(xué)看了就過，且無法體現(xiàn)有些表格數(shù)據(jù)排列原因，因此需要輔以板書教學(xué)。如采用順序分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用時(shí)，幻燈片不能將某個(gè)輔助生產(chǎn)車間先分配而其他輔助生產(chǎn)車間后分配的原因列示出來，這種情況下就需要通過板書把先分后分的原因?qū)懗鰜?。此外，板書讓學(xué)生參與到具體的計(jì)算中，能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于學(xué)生真正理解掌握《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容。因此，建議采用多媒體和板書相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。

3.2 善于對各種方法進(jìn)行總結(jié)

盡管成本會(huì)計(jì)包括成本計(jì)劃、成本預(yù)測、成本決策、成本控制、成本核算核算等職能，但成本核算仍然是基礎(chǔ)。因而《成本會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程以成本核算為主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中也主要學(xué)習(xí)如何對生產(chǎn)費(fèi)用進(jìn)行分配。為了學(xué)生能掌握各種方法，不僅需要把方法的核算原理講清楚，還需要把計(jì)算過程演示一遍給學(xué)生們看，同時(shí)對各種方法進(jìn)行總結(jié)，特別是涉及方法比較多的費(fèi)用分配要進(jìn)行總結(jié)。比如，生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配涉及到的分配方法比較多，對于這部分內(nèi)容學(xué)生比較容易混淆，那么可以將各種方法按照方法類型、適用范圍進(jìn)行總結(jié)，樣表如下：

適用范圍方 法 方法類型在產(chǎn)品數(shù)量多少各月在產(chǎn)品數(shù)量變化的大小各項(xiàng)費(fèi)用在產(chǎn)品成本中所占比重的大小定額管理基礎(chǔ)的好壞定額成本法倒擠法（不需要計(jì)算分配率）變化不大 定額管理基礎(chǔ)較好定額比例法同時(shí)法（需要計(jì)算分配率）變化較大定額管理基礎(chǔ)比較好

如上表所示，通過對各種方法進(jìn)行總結(jié)，不僅各種方法的適用范圍一目了然，比較相似的定額成本法和定額比例法之間的差異也顯而易見了，這樣學(xué)生就不容易混淆了。

3.3 采用T型賬戶對復(fù)雜的賬務(wù)處理進(jìn)行講解

《成本會(huì)計(jì)》這門課程以計(jì)算為主，不過也會(huì)涉及到相應(yīng)的賬務(wù)處理。而大多賬務(wù)處理都已在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)階段學(xué)習(xí)過，如領(lǐng)用原材料，借：生產(chǎn)成本 制造費(fèi)用 管理費(fèi)用貸：原材料；計(jì)提工資，借：生產(chǎn)成本 制造費(fèi)用 管理費(fèi)用 貸：應(yīng)付職工薪酬——工資；結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本，借：庫存商品 貸：生產(chǎn)成本等。但在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)階段，成本的結(jié)轉(zhuǎn)沒有分步驟，在成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，成本結(jié)轉(zhuǎn)可能需要分多個(gè)步驟進(jìn)行，如分步法中的逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法。在逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法下，不僅每個(gè)步驟需要進(jìn)行產(chǎn)品成本的計(jì)算，還需要進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)出來，而且根據(jù)是否經(jīng)過半成品庫的收發(fā)，賬務(wù)出來還有所不同。為了讓學(xué)生容易理解逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法下的賬務(wù)處理，需要用T型賬戶的方式列示出來，如下所示：

①不經(jīng)過半成品庫收發(fā)：

②經(jīng)過半成品庫收發(fā)：

可見，通過T型賬戶將相應(yīng)的賬務(wù)處理列示，既簡單明了，又通俗易懂。

3.4 輔以通俗易懂的案例進(jìn)行講解

由于學(xué)生未能經(jīng)歷真實(shí)的生產(chǎn)過程，在教學(xué)過程中僅靠教師口頭講授，學(xué)生缺乏感性認(rèn)知，對所學(xué)知識(shí)感到抽象和難以理解，因此需要舉一些生活中通俗易懂的例子讓學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。如在講一次投料的投料率為100%這個(gè)內(nèi)容時(shí)，先告訴學(xué)生什么是投料率，接著以煮白粥為例來說明一次投料的情況下投料率=已投入材料（水和米）/應(yīng)投入材料（水和米）×100%=100%?？梢?，輔以生活中常見的案例對內(nèi)容進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對內(nèi)容的理解。

4 結(jié) 語

以上提出了本人關(guān)于應(yīng)對《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)難點(diǎn)的一些方法。本人認(rèn)為，要想真正講授好《成本會(huì)計(jì)》這門課，關(guān)鍵要把內(nèi)容講得豐富多彩、生動(dòng)有趣，并讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。當(dāng)然，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，涌現(xiàn)了很多新的課堂教學(xué)方式，這些方式對于提高《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)效果也會(huì)起到很大的作用。