周川

摘 要：隨著各地的鐵路建設(shè)初有進(jìn)展，對鐵路的維護(hù)人員及相關(guān)工作人員的需求量劇增。對于相關(guān)人才的培養(yǎng)要符合鐵路新技術(shù)的具體需求，這也是當(dāng)前最為重要的任務(wù)之一。傳統(tǒng)的授課方式及授課理念已經(jīng)不能滿足鐵路人才需求，要進(jìn)一步加大對設(shè)備的投資及對安全隱患進(jìn)行排查。本文針對鐵路聯(lián)鎖仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐證明，為今后的鐵路建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鐵路;聯(lián)鎖仿真實(shí)訓(xùn);設(shè)計(jì)方案

所謂的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備就是保證在調(diào)度火車及保證火車進(jìn)站時的安全，整體提高在高速運(yùn)輸中的信號設(shè)備問題，隨著科技的不斷發(fā)展與鐵路建設(shè)的日漸壯大，兩者相結(jié)合的方式被廣泛運(yùn)用，當(dāng)前最為主流的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備均是較為先進(jìn)的。為了完善學(xué)生在檢修和維護(hù)上的技術(shù)，必須建設(shè)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備的相關(guān)聯(lián)鎖試驗(yàn)站，充分了解計(jì)算機(jī)的實(shí)踐效果。雖然各國的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)運(yùn)用的都不同，但是基本原理與結(jié)構(gòu)是較為相同的。本文就是運(yùn)用最為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)技術(shù)，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)建設(shè)方案，節(jié)約大量經(jīng)費(fèi)的同時，為今后各高校提供相關(guān)人才奠定基礎(chǔ)。

一、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖模塊設(shè)計(jì)

在實(shí)訓(xùn)過程中，計(jì)算機(jī)的聯(lián)鎖模塊會對其有一個較為規(guī)范的操作模式，整個訓(xùn)練過程中，主要的設(shè)備有一定的關(guān)聯(lián)性及邏輯串聯(lián)性，這是整個運(yùn)算過程中較為重要的一部分。對于實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)來說，是實(shí)踐性的操作系統(tǒng)，一般情況下，這是主要的人機(jī)交錯界面，這就要對這個模板進(jìn)行在數(shù)據(jù)上的傳輸，經(jīng)過協(xié)商，一定程度上運(yùn)用在教學(xué)模式中，形成教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)三者的數(shù)據(jù)聯(lián)系。

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的設(shè)備信號傳導(dǎo)，需要在課上及課下對這一部分進(jìn)行深入分析和研究，結(jié)合鐵路相關(guān)信號規(guī)定，對于當(dāng)下的信號操作流程，對各種現(xiàn)象及信息進(jìn)行了解和掌握，學(xué)生通過對于聯(lián)鎖系統(tǒng)的分析，進(jìn)而在某種程度上進(jìn)行邏輯上的運(yùn)算建設(shè)。由此該系統(tǒng)可以滿足系統(tǒng)在信號傳導(dǎo)上的交互作用。邏輯運(yùn)算及聯(lián)鎖運(yùn)算交互均是通過人機(jī)實(shí)現(xiàn)的。邏輯運(yùn)算、輸出板塊及輸入板塊是計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖方面主要的三個部分。

二、設(shè)計(jì)方案

這個方案的硬件系統(tǒng)主要包括教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、聯(lián)鎖柜、組合柜、接口柜和相關(guān)信號基礎(chǔ)的設(shè)備等等組成。

教師機(jī)：教師機(jī)主要由操作臺及PC機(jī)組成，PC機(jī)器放在操作臺正中，主要由教師完成。

維修機(jī)：主要由操作臺及PC機(jī)組成，PC機(jī)器放在操作臺正中，主要修復(fù)相關(guān)的管理系統(tǒng)。

聯(lián)鎖柜：由仿真的UPS、仿真聯(lián)鎖電源模塊等等計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備組合而成，主要用于完成聯(lián)鎖系統(tǒng)的核心硬件運(yùn)行，機(jī)器故障顯示等。

學(xué)生機(jī)：學(xué)生機(jī)主要由操作臺及PC機(jī)組成，需要學(xué)生親自在列車站聯(lián)鎖演練及操作，了解和熟悉聯(lián)鎖出故障后的維修情況，控機(jī)狀態(tài)等。

組合柜：仿造真實(shí)的岔道組合，模擬軌道形成，利用真實(shí)的信號傳導(dǎo)對真實(shí)電器組合進(jìn)行疏導(dǎo)，主要用于放在電器組合等執(zhí)行電器設(shè)備的組成，也主要模仿真實(shí)的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖機(jī)進(jìn)行輸出。

電子終端柜：是由仿真的ET的組成，主要模仿真實(shí)的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖機(jī)進(jìn)行輸出。

基礎(chǔ)信號傳導(dǎo)設(shè)備：主要仿造在室外的真實(shí)道岔、真實(shí)的信號傳導(dǎo)器、軌道電路等等基本信號設(shè)備組合而成，兩個功能部分的設(shè)備進(jìn)行并聯(lián)，一部分是軟件的仿真，一部分是硬件的仿真，這兩部分也可以單獨(dú)運(yùn)行。

三、功能簡介

軟件的仿真功能：主要是利用在PC機(jī)器上的運(yùn)行聯(lián)鎖軟件，主要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的聯(lián)鎖弄鞥，其中包含維修功能、數(shù)控功能、聯(lián)機(jī)功能等等，這些均需要進(jìn)行教學(xué)理論的支持，新增輔助教學(xué)管理。

硬件的仿真功能：對于較為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，獲得聯(lián)鎖機(jī)的信息運(yùn)行，電子終端進(jìn)行ET狀態(tài)運(yùn)行，與此同時硬件系統(tǒng)還可以直接進(jìn)行驅(qū)動電器組合等，主要完成計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖信息的輸出。

（一）教師實(shí)訓(xùn)中的設(shè)計(jì)

在實(shí)訓(xùn)過程中，教師利用教師模塊進(jìn)行在教學(xué)上的教授，利用計(jì)算機(jī)的聯(lián)鎖功能。教師在這其中既是指導(dǎo)者也是組織者，在整個實(shí)訓(xùn)過程中負(fù)責(zé)管理。在這樣的情況下，教師需要對學(xué)生的信息、課程信息及基本數(shù)據(jù)等進(jìn)行管理。教師通過指導(dǎo)對新的訓(xùn)練及課程選擇真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)記錄，對學(xué)生在訓(xùn)練中的分配進(jìn)行集中訓(xùn)練。教師還可以通過學(xué)生訓(xùn)練中的監(jiān)視視頻對學(xué)生的整體表現(xiàn)及時進(jìn)行正確的評價(jià)。

（二）學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的設(shè)計(jì)

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，對于學(xué)生模板的服務(wù)，主要操作界面在一定程度上進(jìn)行實(shí)際操作，對信號、軌道、站臺等等進(jìn)行具體操作，這也是學(xué)生的主要工作，對以上的幾種具體操作系統(tǒng)必須要進(jìn)行統(tǒng)籌。在這些設(shè)備上要進(jìn)行精準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，所以對內(nèi)部結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行串聯(lián)。對各個基礎(chǔ)類別，要對應(yīng)相應(yīng)的圖元，以便于在人機(jī)上進(jìn)行操作與學(xué)習(xí)，使得學(xué)生有更好的機(jī)會對理論及實(shí)際操作有較為便捷的理解。主要的學(xué)生板塊有以下幾種流程：

（1）對于服務(wù)器的啟動，首先要登錄客戶賬號;

（2）學(xué)生需要等待教師的集體分配來集中處理，要對系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)初始化;

（3）對教師所傳授的課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不僅要符合實(shí)際操作，還要符合正常的理論結(jié)構(gòu);

（4）教授在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)后，要用正常的實(shí)訓(xùn)方式結(jié)束。

四、結(jié)論

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過創(chuàng)新性系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)手段對受訓(xùn)人員進(jìn)行在學(xué)習(xí)興趣上的培養(yǎng)，不斷刺激受訓(xùn)人員的積極性，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中的效率呈現(xiàn)，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

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