周洪宇。受訪者供圖

周洪宇是中國教育學(xué)會副會長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授，這封信，他是寫給兩位志同道合的學(xué)者：長江教育研究院副秘書長趙歡、華中師范大學(xué)副教授付衛(wèi)東。

趙歡、衛(wèi)東：

你們好！

前幾天武漢市發(fā)布公告，4月8日起將撤銷所有關(guān)卡，恢復(fù)交通，總算按下了“重啟鍵”，人們盼望的正常生活狀態(tài)快要恢復(fù)了，真期待盡快能見到你們。

這場突如其來的新冠肺炎疫情帶來了很多悲傷的事情，但值得慶幸的是，我們共同熱衷的教育政策研究并沒有被中斷一天。

衛(wèi)東，武漢“封城”不久，我給你發(fā)微信詢問我們研究院今年準備發(fā)布的年度教育政策建議書準備得如何，你告訴我正在研究。更令我欣喜的是，你后來說你正在和王繼新教授、左明章教授等人為疫情中的師生做一個研究——關(guān)于疫情給我國在線教育帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

我一聽，特別興奮。教育部要求學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)后，倡導(dǎo)利用在線教育手段，達到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目的。但在線教學(xué)究竟怎么教？　教學(xué)效果究竟如何？　這是眾多老師、學(xué)生、家長都高度關(guān)注的問題。

另一方面，我由此進一步聯(lián)想到，疫情中，很多教育教學(xué)問題特別是一些重大教育政策問題都值得關(guān)注。我們作為學(xué)者，理應(yīng)以冷靜和智慧，拿起專業(yè)的武器來抗擊疫情。

趙歡，當(dāng)我把這一想法告訴你時，你敏銳快速地行動了起來。短短幾天內(nèi)，長江教育研究院聯(lián)絡(luò)了分布在全國各地的幾百位教育專家，建立了一個學(xué)術(shù)抗疫聯(lián)盟，共同為疫情中的教育建言獻策。

現(xiàn)在能收獲上百份建議要多虧你們二位，趙歡是協(xié)調(diào)者，衛(wèi)東是積極參與者。

這種同事之間的一拍即合、學(xué)者之間的默契，總是特別讓我感到振奮。相信你們也如此。

多少個深夜，我們共同研讀這些學(xué)術(shù)抗疫的一字一句。這些與你我志同道合的學(xué)者所表現(xiàn)出的理性與專業(yè)，無不令人贊嘆。

3月中旬，就在線教育的話題，我們調(diào)查形成了三份研究報告，分別是基于全國3110個教育行政機構(gòu)、7111位中小學(xué)教師以及62446位中小學(xué)生家長的在

線問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)形成的。

盡管疫情期間足不出戶，但能收獲如此之大的樣本量顯然并非各位一日之功。我們?nèi)A中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，長期以來在全國建立了龐大的調(diào)研對象網(wǎng)絡(luò)，連農(nóng)村學(xué)校也不曾例外。

這三份報告還真是發(fā)現(xiàn)了不少問題。其中，我們都認為最大的一個問題在于，我國現(xiàn)有的資源是無法滿足在線教育教學(xué)的正常進行的。雖然國家在線教育的資源是很豐富的，過去也對教師做過一些基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作，但是疫情一來，調(diào)查還是發(fā)現(xiàn)資源數(shù)量少，類型單一，而且缺少個性化。

我們將問題和對策一一梳理出來，提交教育部。3月19日，我們的報告得到了教育部科技司司長雷朝滋同志的批復(fù)。

衛(wèi)東，當(dāng)我把這一好消息告訴你時，你說很欣慰我們的研究終于對教育決策起到了作用。

趙歡，前些天陜西師范大學(xué)教育學(xué)院陳鵬院長和我說，他估計今年的高考和大學(xué)生就業(yè)形勢，都是非常嚴峻的現(xiàn)實問題，需要智庫關(guān)注，我覺得還有與此次疫情關(guān)系密切的健康教育、學(xué)生健康監(jiān)測評估等問題，也需要建言。請大家思考一下，看還有哪些題目值得關(guān)注研究。

任重道遠，來日方長。兩位多保重，我們還有很多問題要一起研究呢！

周洪宇

周洪宇 中國教育學(xué)會副會長

南方周末記者賀佳雯整理