藍文君

“人生是多彩的，而我的多彩人生體現(xiàn)在工作和學習中?！边@是崔征校長的人生格言，也是他為師從教的真實寫照。30多年來，這條格言激勵、鞭策著崔征校長在教育改革的征程中，腳踏實地去丈量人生，用心盡責去追夢教育。在做教師和當校長等不同的崗位上，努力去做黨和人民滿意的好老師。

崔征，太和教育上一個響亮的名字；阜陽大地一位知名校長；縣、市小學語文教學上的一面旗幟。

“做老師，我立志做名師；做校長，我發(fā)奮做名校長?！?0多年來，崔征校長就是秉承這樣的教育信念，在教育教學的征途上以一個奮斗者的姿態(tài)堅實地行走著，一路拼搏，一路歡歌，一路收獲，用青春和生命詮釋著他的教育人生。他從一名鄉(xiāng)村教師成長為省特級教師，成長為阜陽市名師、名校長，靠的就是熱愛教育的初心，靠的就是堅韌不拔的意志，靠的就是奮斗不止的精神，靠的就是奉獻教育的情懷。

做名師，創(chuàng)名校，是他幾十年來的追求。

2019年金秋，時值中華人民共和國成立70周年到來之際，作者來到太和民安路小學進行實地采訪，走進他所管理的一所所名校，走進他所在學校的一位位師生，走進他書寫出的一篇篇催人奮進的教育篇章，走進他堅實前行、攀登不止、孜孜以求的教育教學征程，探求崔征校長的成長歷程，探求他“塑名師，創(chuàng)名校”的奮斗歷程。

9月18日清晨，我來到太和民安路小學。還沒進入校園，雋秀有力的“太和民安路小學”的銅字映入了我的眼簾，這是崔征校長親筆題寫的校牌。視線移向寬大高聳的校門橫梁上，“強師興教，育人為本”八個金色大字在陽光下熠熠生輝，莊嚴地向人們宣告這所學校的辦學宗旨；向遠方看，教學樓四樓的紅墻上，崔征校長題寫的“追夢園”三個銀白色大字灑脫飛動，格外醒目；和舞臺上方屏風墻上紅色標語“情趣堂”、“以大愛心，育有夢人”交相輝映。它凝結了崔征校長三十年來的教育智慧，它也表達了民小人“追夢不止”的辦學思想。

走進校園，綠樹成蔭，一塵不染；教學樓、電教樓寬敞明亮，端莊大氣；數(shù)百米的圍墻文化，催人奮進，多層次的走廊文化，豐富多彩。勵志名言、勸學警句、師生書法、剪紙繪畫、童謠作品等鮮活生動。

漫步在民安路小學，處處感到花香、墨香、書香，聽到孩子們書聲瑯瑯，還有早起的鳥兒在歌唱，仿佛走進了一片新天地，仿佛置身于一座文化的殿堂。我不禁感慨，在這里學習成長的孩子是幸福的，在這里奮斗拼搏的老師是幸福的。陪我漫步校園的杜治禮副校長向我介紹：學?，F(xiàn)有33個教學班，在校生100余人，教職員工70余人。辦學5年來，在崔校長的引領下，取得了豐碩成果，贏得了社會廣泛贊譽。學區(qū)以外的廣大家長想通過各種渠道把孩子送到這里上學，崔校長堅決執(zhí)行上級領導“就近入學”的辦學原則，頂住了來自各方面的壓力。

我來到校長辦公室。辦公桌上堆滿了層層疊疊的書籍。有名家教育教學論著，有各類教學教研刊物，有習近平總書記重要論著等。干練大方的崔征校長熱情地握著我的手，坐下后，我捧起了一摞厚厚的手寫材料，杜校長向我介紹說，這些都是崔校長多年來利用假期整理的業(yè)務講座材料和各類發(fā)言稿。由“現(xiàn)代教育出版社”出版、崔征校長著作的《幸福教師制勝之道》《享受教育人生》《追夢教育在征途》幾本書吸引了我。該書以流暢的文字，生動的故事，真實的案例，科學的方法，介紹了崔征同志追夢人生和教育教學管理的探索實踐。幾本書100余萬字，是崔征從教30余年心血的結晶，也是他在教書育人園地辛勤耕耘的豐碩成果，更是他熱愛教育、忠誠教育的真實寫照。

1962年2月，崔征出生在皖北太和縣三堂鎮(zhèn)崔莊村的一個貧苦農民家庭中，父親早逝，姐弟6人，全靠母親一人支撐這個家庭，生活極其艱難。母親的勤勞堅強，善良品德，再苦再難也絕不向生活低頭的那股“犟勁”在崔征心里播下了頑強拼搏的種子。每當夜晚他躺在村邊的道路上，躺在空曠的田野里，望著璀璨的星空，充滿著對大自然的無限遐想，對未來生活的美好向往……貧窮也是一種財富。年幼的崔征刻苦學習之余，便幫助母親分擔辛勞，什么農活都做。艱難困苦的環(huán)境練就了他吃苦耐挫的品格和“不服輸”的性格，也成就了他的人生。

1979年，崔征以優(yōu)異的成績考入安徽省界首師范學校。1982畢業(yè)后，分配到太和縣原墻小學當一名語文老師。他帶著成為好老師的夢想，帶著對教育的無限熱愛，踏上了三尺講臺，用自己勤奮刻苦的品格，書寫著作為一名人民教師平凡而偉大的職業(yè)生涯。

1985年初冬，太和縣教育局在全縣開展首屆“教壇新星”評選活動，崔征老師作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀選手參加評選。他執(zhí)教的課文是人教版小學四年級語文《十里長街送總理》：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！藗儽凵隙祭p著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向……

上課伊始，課堂靜悄悄的。崔老師深情朗讀，聲音低沉，黯然神傷。課文分析，言簡意賅，深入淺出，鞭辟入里。他“以讀為主、圖文結合”的教學方法，增強了課文的文字活度、厚度和廣度，增加了課文的張力、吸引力和感染力，較為完美地達到了“文道和諧統(tǒng)一”，為那時滿堂提問，繁瑣分析，較為乏味的小學語文教學注入了生機活力。更為難得一見、令人耳目一新的是，在那個年代，崔征老師就已經使用由他獨創(chuàng)的“課件”進行授課了。他把收集或繪制的一些悼念周總理以及總理生前的感人畫面制作成掛件，看圖說文、圖文并茂地進行引讀品味，收到了鮮活生動、催人淚下、感人至深的教學效果。下課鈴聲響了，聽課教師和評委還坐在教室里一動不動地沉浸在“十里長街送靈車”的情境之中。

年僅23歲的崔征老師以精彩的課堂教學展示，教案編寫新穎，平時教學成績突出三個方面榮獲全縣首屆“教壇新星”評選第一名，成為太和小學語文教學園地上升起的一顆最耀眼的教壇新星。從此，在縣教研室的安排下，他面向全縣進行公開觀摩教學更加頻繁了。他所執(zhí)教的每一節(jié)課都給聽課老師留下了難忘的印象。這顆星的出現(xiàn)，使距離太和縣城20公里、地理位置較為偏遠的原墻小學，成為縣教研室新的教研基地，從而帶動了全縣課堂改革的深入開展。

全國小學語文教研活動先進工作者、太和縣教研室小學語文教研員張永基老師在他的《崔征印象》一文中寫道：

從1986年開始，縣教研室安排崔征同志多次舉辦面向全縣的公開課、示范課、觀摩課，引起轟動，使偏遠的原墻小學成為全縣教學改革的一面旗幟。崔征老師的小學語文教學是一課一法。比如他執(zhí)教《賣火柴的小女孩》，是“以讀為主，引發(fā)聯(lián)想，開闊思維，情景交融”；他執(zhí)教《海濱小城》，是“創(chuàng)設情景，濃縮理解，擴大積累，強化運用”；他執(zhí)教《大瀑布的葬禮》，是“以生為主，合作探究，體驗角色，融會貫通”等，均使課堂氣氛生機盎然，給聽課老師耳目一新之感。

1987年5月，阜陽地區(qū)教育局在界首縣舉辦首屆小學語文閱讀教學大講賽。經全縣選拔，崔征老師代表太和縣參加大賽，他抽簽參賽賽課時間是5月7日，按照事前約定，參賽人員及帶隊領導務必于5月3日準時赴界首報到。崔征新婚剛剛兩天，他說：“我代表的是太和縣，決不能因為婚期影響了比賽?！鄙险n前一天，他抽簽參賽的課題是《十六年前的回憶》，面對這篇長文，面對來自各縣市城鎮(zhèn)重點小學的30余位“高手”，這位來自偏僻農村小學的年輕教師從容應對，憑借他獨到的課堂思考，以平時扎實的基本功、新穎的教法脫穎而出。他的“理線抓點、長文短教、品詞析句、省時高效”教學方法令近千名聽課老師和專家評委贊不絕口。市教研室將這一“長文短教”作為經典創(chuàng)意課例，在總結大會上予以肯定，并寫進大賽紀要，永存教研史冊。崔征的出色教學，為太和教育贏得了榮譽，為廣大青年教師增添了無窮無盡的精神力量，也為阜陽地區(qū)語文教學注入了新鮮血液。

同年12月上旬，縣教研室在原墻小學舉行全縣小學語、數(shù)公開教學，規(guī)模之大，影響之深，是太和教育歷史上的首次。崔征執(zhí)教的是《月光曲》。上世紀80年代，直到90年代初，交通還不太方便，人們的代步工具主要是自行車。為了能夠一睹崔征上課的風采，有很多老師從很遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)騎著自行車過來的，也有學校包車的。校園里站滿了來自全縣各地的幾百位教師和學校領導。原墻小學可謂盛況空前。崔征用鮮明的畫面、優(yōu)美的配音、動情的朗誦，展現(xiàn)出鮮活生動的、令人心向往之的情境。這節(jié)《月光曲》成為了聽課教師和領導心中美妙的“白月光”，令人久久陶醉，回味無窮?，F(xiàn)任太和縣平安路小學副校長魏偉那時是一位數(shù)學教師，就是因為聆聽了崔征的公開課，深深的被語文課的魅力所吸引，回校后向校領導申請改教語文，從此由一名數(shù)學教師轉變?yōu)檎Z文教師，如今已在語文教師的崗位上堅守了20多年。

一節(jié)好課的魅力是無窮的，影響是深遠的，背后的付出也是巨大的。崔征校長回憶說：“為了上好每一節(jié)語文課，我常常廢寢忘食、通宵達旦，總是想方設法讓教學更高效。就算是躺在床上也在思考怎樣優(yōu)化，一有思維的火花和教學的靈感就披衣而起及時記錄。”他還說：“我經常告誡自己，在課堂上，只許有精心制作的教具，有獨具匠心的故事，有融洽和諧的氛圍，有傾心對話的場景，有聲情并茂的誦讀；不能有多余的廢話、苦惱的學生和乏味的教材。課堂里的每一個細節(jié)都要經過認真推敲，力爭讓學生在歡樂中求知、啟智、養(yǎng)能和育德?！本褪沁@樣日復一日的磨礪，堅持不懈的學習、實踐、思考、再學習，他練就了過硬的教學基本功，課堂上才有行云流水的教學，幽默風趣的語言……

興趣是最好的老師，也是做好工作的內在動力。由于熱愛語文教學，崔征老師便不斷在深化語文教學改革方面有他獨特的建樹和作為。他常說：“這‘法那‘法，鉆不透教材沒有法；這‘招那‘招，心有學生才算招?！彼麄湔n從讀入手，進入學生的角色，思考學生如何學；進入作者的角色，鉆研作者如何寫；進入教師的角色，研究教師如何教。鉆透教材，用活教材，創(chuàng)造性地使用教材。課堂上，他以讀為本，把重點放在培養(yǎng)小學生的閱讀能力和理解能力上。每學習一篇新的課文，他全身心投入到課文內容中去，動之以情，繪聲繪色，婉轉悠揚，聲情并茂。讀到振奮人心處，他把朗讀讀成了鏗鏘有力的歌唱，聲如洪鐘，抑揚頓挫，熱血沸騰，慷慨激昂。讀到悲涼傷感處，則是凄凄楚楚，如泣如訴，撕心裂肺，痛不欲生……多年來的教學實踐，他形成了自己獨特的教學風格——創(chuàng)設情境，激情暢講，積累為重，讀寫結合。

張永基老師說：“不論在原墻小學從教還是調入縣城工作，崔征面向全縣多次執(zhí)教公開課、示范課，如《我的伯父魯迅先生》《大雪山》《田忌賽馬》《沙漠里的船》等。每次講課他都全心付出；每次講課，課課叫響；每次講課，場場爆滿，引起全縣轟動。崔征老師課堂教學一次又一次吹響了我縣課堂教學改革的進軍號，引領了我縣小學語文教學的健康發(fā)展，為我縣老師樹立了榜樣?！?/p>

采訪過程中，我本想翻閱一下崔征校長當年執(zhí)教課文的教案，從中領略他施教的精彩，太和縣原教育局長陳玉健在崔征專著作序中的一段文字，吸引了我的目光——

崔征老師把職業(yè)看成事業(yè)，把課堂視為他生命活動的重要場所，投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入個性，投入熱情……行走在教育旅程中，崔征老師尋尋覓覓，且行且思，在現(xiàn)實與理想矛盾的博弈中追求著樸素的靈魂幸福，追求著本真的幸福教育。營造一個優(yōu)美、寬松、愉悅的環(huán)境，讓孩子們的個性人格得以綻放，讓自我追求本真的幸福，流經每一個孩子的血脈和靈魂！

說得多好呀！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

崔征老師的課講得好，源自于他的敬業(yè)和用功，源自于他的聰慧與多思。他在原墻小學執(zhí)教的10個年頭里，有兩件事至今仍被傳為佳話。一是凡他教過的學生，沒有不喜歡語文的；凡他教過的課文，沒有他不會背誦的。二是在原墻小學，學校訂的報刊是放在時任校長劉玉華辦公室里的，劉玉華多年后還在說：“崔征熱愛看書學習可不是一般的熱一般的愛，而是熱愛到了癡迷的程度。那些年學校里訂的報刊，基本上全被他看完然后斷斷續(xù)續(xù)地給‘偷走了?！薄Ｑ浴巴禃凰阃?，借光非為盜”，老校長劉玉華在這里用的這個“偷”字，是對當年崔征熱愛看書學習發(fā)自內心的夸贊和褒獎。

崔征在原墻小學任教10年的突出表現(xiàn)，早己引起縣教育局等領導同志的重視與贊賞，1991年9月崔征就被調入了太和縣城工作。從此，先后在第二小學任語文教師、班主任、教務副主任、副校長，在第四小學任副校長、校長……2000年10月，崔征校長本著辦質量一流、內涵豐富、管理科學、讓人民滿意的學校的愿望擔任了太和四小的校長。作為一名學校發(fā)展的“掌舵手”，“帶名師創(chuàng)名?！背蔀樗男伦非?，“踐行先進教育思想，創(chuàng)辦優(yōu)質品牌名校”的新篇章在他38歲那年開始了。

崔征校長上任之初，就向全體教師發(fā)出寄語：走進學校門，要做大寫人——做愛崗敬業(yè)的執(zhí)著人，以校為榮的奉獻人，勤學善思的讀書人，善于探索的科研人，敢于創(chuàng)新的開拓人，服務學生的愛心人。四小校園里隨處都可以見到崔校長的“墨寶”——“營造書香校園，鑄就燦爛人生”、“讀書成為習慣，敬業(yè)成為本色”、“做人教育為首位，自我完善是境界”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等。每一處，都體現(xiàn)了崔校長治校育人的良苦用心。太和四小在老城區(qū)，空間狹小。我在采訪中了解到，學校在發(fā)展的過程中遇到了很多困難。崔征校長總是迎著困難上，他說：“干，就要攻堅克難，干得轟轟烈烈；干，就要讓人民滿意，讓領導放心?！逼陂g，他同開發(fā)商進行了不屈不撓的斗爭，捍衛(wèi)了學校的校基地；他頂著各方面的種種阻力，擴建了學校教學樓，緩解了入學和“大班額”的壓力……在四小做校長15年來，他以自己先進的教育理念，科學的管理方法，拼搏的進取精神，高尚的人格魅力，帶領四小的全體教職工使這個原本破舊的老學校重新煥發(fā)了青春的活力，成為太和縣城區(qū)學校的一顆閃耀的星辰，人盡皆知的品牌名校。

崔征校長深知肩上擔著兩千余位師生發(fā)展的重任，一絲一毫也不敢松懈，以校為家，幾乎放棄了一切娛樂活動。他告訴自己要做學生的人師，做教師的榜樣，做教學的典范，做科研的標兵，做管理的能手。自身的專業(yè)修養(yǎng)、優(yōu)秀的教師隊伍、厚重的校園文化從何而來？崔校長說：“讀書學習，善于思考，勇于實踐，與時俱進，是我多年來的堅守?！?/p>

提起崔校長管理的學校，人們總是與“書香”連在一起。做書香校長，辦書香學校，營造書香班級，成就書香師生是崔征校長的堅定追求。教務主任韓海燕說：“老師們最熟悉的就是崔校長伏案讀書學習的場景。”30多年來，崔征校長自學了大量的教育教學名著，做了數(shù)百萬字的讀書筆記，不斷汲取國內外的先進教育思想和理論知識，并結合學校實際實踐反思。崔征校長說：“學習是終身的職業(yè)，讀書沒有太晚的開始?！庇腥藛査褐涡７铰栽谀睦?，專業(yè)成長靠什么？他總是回答：“讀書學習，是成功之梯?！彼r如金，孜孜不倦，白天校務繁忙，就挑燈夜戰(zhàn)。崔征校長說他學習有三個渠道：讀書，聽課，交流。他每星期都雷打不動，走進老師的課堂，聽課、評課、議課。校園里隨處可見他與老師交流的場景，談讀書、談教學、談教研、談人生……正是讀書學習的優(yōu)秀品質和課堂陣地的堅守如一使得崔征校長在成就教師、發(fā)展學生的同時也成長了自己。

2002年全省第七批特級教師評選賽課環(huán)節(jié)在江城蕪湖舉行。這批評審除應報材料外還重在兩輪賽課。在市推薦時他執(zhí)教的《少年閏土》一文“精講第一段，突出畫面感；提煉后幾段，理出主要事件，以學生自學為主，感受人物形象”的教法得到了評委的充分肯定。在全省賽課執(zhí)教的新教材《大瀑布的葬禮》名列組內第一?！疤丶壗處煛钡姆Q號實至名歸。

2006年，“小學中學高級”評審，全市僅9個名額，崔征破格獲此稱號。

2011年，他被評為全市“教育教學管理創(chuàng)新先進個人”。

2013年，他以突出的成績被評為“阜陽市首屆名師”。

……

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

崔征校長用自己的行動感染鼓舞著每一位老師，引領老師們打開書本，浸染書香，潤澤心靈，提升精神，收獲成長。同行們都說：“崔征校長所帶領的老師就是不一樣。”老師們辦公桌上、床頭上放著書并隨時翻閱已經成為習慣，一本本好書、一本本讀書筆記。老師們以書為友，與書相伴，為心靈注入源源不斷的活力，久而久之，教師變得儒雅、文雅、高雅，脫離了俗氣、浮氣、平庸。學生深受老師的良好影響，徜徉在書籍的海洋里，吮吸著書中的營養(yǎng)品?！皩W校應有讀書風，老師應有書卷氣，學生要有書香味?！边@是崔征校長在教師大會上常講的一句話，也是他辦學的突出特色。張小芬老師是1997年10月從外校調到太和第四小學的，當時只有20多歲。受到崔征校長的熏陶感染，現(xiàn)在讀書學習早已成了她生活中不可或缺的組成部分，如今她已成為一名骨干教師、高級教師。采訪時她說：“讀書學習對于教師，有如工匠必須擁有的工具，軍人手中的利器，極為重要。崔校長年復一年引領教師刻苦讀書，實在是用意深遠，只為人好！”

崔征校長為教育無私奉獻的情懷更是讓人感動至深。教務處副主任魏彩萍同志在一篇文章中寫道：“崔校長多年忘我工作，積勞成疾。2010年患了嚴重的神經根性頸椎病，疼起來能要人命。有時崔校長正在與老師交流，突然抱著胳膊在原地轉圈，臉色通紅?？粗扌ｉL飽受病痛折磨，老師們都很心疼。但他忍著劇痛一直堅守在自己的崗位上，直到手臂被壓迫的難以翻書執(zhí)筆才不得不暫時離開心愛的工作崗位。他輾轉到鄭州、北京、上海求醫(yī)治病，長達半年之久，最終在上海進行了頸部大手術，摘除了三節(jié)頸椎間盤，植入了六根鋼釘。即使這樣，他依然身在病床，心系學校。待病情略有好轉，但在頭頸還不能自由活動的情況下，就急切切地回到了學校，常常工作到夜幕降臨，路燈亮起?！贝拚餍ｉL帶著頸托與老師探討交流的場景讓老師們終生難忘。四小齊春紅老師向我介紹，2010年8月，崔校長頸椎病術后不到10天，脖頸上還戴著頸托。她請崔校長指導修改在教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言稿。崔校長不能低頭看稿，就仰著臉讓齊老師一句一句地念給他聽，然后認真仔細地提出修改意見。這一幕，讓在場的王飛副校長等人感動的熱淚盈眶。同年11月，安徽省陶行知研究現(xiàn)場會在太和縣召開。當時，崔征校長所管理的第四小學是現(xiàn)場之一。頸椎病術后還未痊愈，但他堅持上班，出色的承辦了這次會議。學校的管理經驗，特別是學陶師陶研討方面取得的成績讓來自全省的與會代表紛紛贊賞。

就是這樣，是對教育的無限熱愛，是對師生的真心關愛，是對校園的真誠摯愛，是對理想的不懈追求，是對初心的堅守如一，是對教育的高尚情懷支撐著崔征校長拖著病體日夜奮戰(zhàn)在教育第一線。

崔征校長深愛著學校，更深愛著學校的每一位老師。他生活上關心老師，工作上成就老師，把每一位老師的成長放在心上。每到鎮(zhèn)、縣、市開展各類教研活動的時候，是崔校長最忙碌的時候。無論工作多忙多累，只要有老師來找他備課，不管本校的還是外校的，他總是熱心幫助，無私指導。備課、上課、評課、說課，每一個環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，一次次地感動著被指導的老師。老師們一致評價：崔校長是一個熱心腸的人，他備過的課上出來總是那么得心應手，扎實有效。崔征校長有一個最大的特點：把自己學到的東西及時地和他人交流，適時地運用到工作中去，讓老師們受益匪淺。2001年，崔征校長作為首批太和縣小學語文教師唯一確定為國家級培訓的人才之一，參加了為期一年的“跨世紀園丁工程”——骨干教師國家級培訓。這一年是我國第八次課程改革實驗啟動年，一切都是新的。為了把在培訓時的所學更好地運用到教學和管理中，他日夜兼程整理資料，撰寫學習心得，舉辦業(yè)務講座，進行授課示范，深受老師好評。為使老師們快速走進新課程，他經常與老師們一同備課，鉆研教材達到忘我境界。老師們深有感觸地說：“名師就在我們身邊，和崔校長在一起，就能學到真東西，就能取得大進步?！贝拚餍ｉL常為一批又一批、一茬又一茬優(yōu)秀教師的不斷涌現(xiàn)而驕傲。他在《回憶筆記》里寫道：“想想這些年來自已指導成長起來的縣內外許多中青年教師，像張小芬、閔月英、陳克義、張亞鋒、劉維蘭、苗芳、吳林、吳雪興、岳紅、楊娜娜等等，他們有的走上了領導崗位，有的被評選為省、市、縣教壇新星、教學骨干，可謂群星璀璨，光彩照人，令我心中猶如春潮涌動！”

崔征校長數(shù)十年如一日的辛勤付出、執(zhí)著追求、無私奉獻、堅實行走在教育教學改革的前沿，領跑著太和小學教育。2013年，他代表太和縣在全市基礎教育現(xiàn)場會上作經驗介紹，反響強烈；他率先開展的“校本教師培訓”，令縣內外兄弟單位多次來校參觀學習；在全縣掀起的“讀書工程”，他在學校做得有聲有色，兄弟單位前來取經；他作為讀書宣講團成員，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦業(yè)務宣講，場場叫響；2009年，全縣基礎教育現(xiàn)場會，崔征校長在大會上做經驗介紹，讓與會者收獲頗豐；學校書法教育成果顯著，全市8個縣市區(qū)多次到校學習交流；2009年，全國陶行知研究實驗學校課題研究現(xiàn)場會在廣州朝天小學召開，崔征代表太和縣在大會上做經驗介紹，引起轟動。受到時任全國中陶會副會長、華東師范大學教授金林祥的好評；他作為市小學語文專業(yè)委員會秘書長，深入全市舉行業(yè)務講座近百場次，場場反響強烈……

如果說太和第四小學是他校長生涯中的一枚閃亮的勛章，那太和縣民安路小學則是他教育事業(yè)的另一個里程碑。

新世紀之初，古城太和改革開放深入發(fā)展，廣大農民工紛紛進城務工經商，一時間，古老的太和城展現(xiàn)蓬勃生機。學生上學難、學校壓力大也成為突出的社會矛盾。太和縣委縣政府為適應城市發(fā)展的需要，改變“百人大班”和“一桌難求”的上學局面，2014年在教育經費較為緊張的狀況下，投資3000多萬元，劃撥土地30余畝，在縣城西北昔日郊野、美麗的沙穎河畔建設一所教學設施較為先進、城區(qū)規(guī)模較大的學校，這所學校就是太和縣民安路小學。

民安路小學建成后，上級領導走“名校帶新?！钡霓k學路子，研究決定，由國家級骨干教師、國家課題研究先進個人、省特級教師、時任太和第四小學知名校長崔征兼任民安路小學校長。

崔征任民安路小學校長僅僅5年時光，民安路小學已成為當?shù)刂麑W校、社會各界仰慕、贊賞的學校，已成為當?shù)亟逃囊粋€閃光品牌：縣優(yōu)秀教科研先進集體，縣一師一優(yōu)課特殊貢獻獎，阜陽市花園式學校，國學經典示范校，廉潔文化進校園示范學校，全國好老師培訓基地校，陶行知研究實驗校，省市縣文明學?！逢柺袝ń虒W優(yōu)質課比賽，安徽省語言文字工作骨干培訓班，長三角名校長研討會等也均由該校提供現(xiàn)場。

短暫的5年，可喜的成績，社會的贊譽見證了崔征校長和他的團隊不斷豐富“強師興教，育人為本”的辦學內涵，正如他所說：“要讓民安路小學根系更發(fā)達，筋骨更強壯?！痹谵k學實踐中，他主張“校長出思想，中層班子出思路，師生出成果?！惫P者整理了他落實理念，勇于創(chuàng)新的幾點辦學實踐。

一、“一個強化提素養(yǎng)”。這個強化就是老師們的讀書學習。讀書學習常抓不懈，讀書學習常學常新。崔征校長說：“評價一個老師怎么樣很簡單，就看這個老師讀不讀書。離開了讀書學習，成長就會大打折扣?！彼褬嫿ㄗx書型教師群體當作自己的第一要務。

二、“兩會并重強隊伍”。綜合素養(yǎng)會學習吸納，業(yè)務研討會實踐反思。崔征校長的會議有自己的獨到之處：有溫度、有深度、有寬度，有召喚性，有啟迪性，有激勵性，有思想性。他備會就像備課一樣，平時留心觀察，積累材料，力爭讓老師們在會上有獲得感，有覺悟感。太和民安路小學的業(yè)務研討可以用“真實扎實”、“遍地開花”來形容。采訪時我有幸參與了一次業(yè)務研討會。被崔征校長聲情并茂的朗讀吸引，被他深入淺出的處理教材折服，更讓我驚喜的是每當講到激動處他就會起身一邊踱步一邊現(xiàn)場模擬教學，那一刻我分明看到他眼中閃爍的光芒，照在老師們的心中，帶去一片清明。老師們評課時的暢所欲言、真知灼見，讓我驚嘆這是一支高素質、學習型、會研究的優(yōu)質教師隊伍。有這樣的研討氛圍，有這樣的業(yè)務引領、有這樣的名師示范，怎么會不讓老師們心生向往，怎么會不讓老師們快速成長。崔征校長說：“課堂是老師們的生命所在，是師生精神成長的、生命發(fā)展的殿堂，站穩(wěn)課堂、上出好課是教師的資本?！苯逃M入新時代，崔征校長站在時代前沿，把握時代脈搏，為師生們提供了成長的沃土，為教育捍衛(wèi)了一方凈土，為師生撐起了一片自由呼吸的天空，帶領著老師們踏踏實實做教育，真真正正為人師。

三、“四個引領助成長”。先進理念引領，名篇佳作引領，校外名師引領，校內骨干引領。學名篇佳作，悟教育真諦。為老師們推薦名篇佳作是崔征校長的常態(tài)生活?！短招兄募?，魏書生的《班主任工作漫談》等教育專著，于漪的《愛國是滲入血液的情懷》、成尚榮的《為兒童研究兒童——李吉林的人格寫照》、武鳳霞的《為祖國培養(yǎng)有道德、有能力、有擔當?shù)娜恕返让麕熋?。民安路小學利用微信平臺建有一個“教師工作群”，每每讀到好的文章，崔校長就分別注明“推薦”、“隆重推薦”、“特別推薦”等字樣，轉發(fā)到群里，與大家分享。像“怎樣向課堂四十分鐘要質量”、“新學年一年級第一個月新生入學會出現(xiàn)的情況與對策”等等，崔校長自編和轉發(fā)的內容就更多了。采訪中大家異口同聲地說，崔校長在春節(jié)放年假期間，除了向大家拜年問好，發(fā)的內容全是與教育教學有關的新知識，好文章。

幾年來推薦了數(shù)百篇電子版和紙質版文章，一位位名師、一篇篇佳作引領著教師揚師德之風，補精神之鈣，鑄思想之魂，提業(yè)務之能……很多老師十分珍惜，學有所悟。崔校長會前對精心挑選的名篇佳作細細閱讀，圈點勾畫，精心批注，在空白處寫下自己的心得體會，然后復印下發(fā)給每一位老師，在周一的教師綜合素養(yǎng)會上聯(lián)系工作實際，穿插相關案例，結合身邊教師，引領老師們多形式走進名師，學習感悟。民安路小學副校長邢桂芝說，她是2017年9月從太和九小調入民安路小學的，到目前為止，崔校長組織全校教師學習習近平總書記2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時的講話《做黨和人民滿意的好老師》，已經反復學習了3遍。不同尋常的是，每一次學習，崔校長都有新的體會，新的解讀。做黨和人民滿意的好老師都有哪些具體要求？怎樣才能做一個讓黨和人民滿意的好老師？教師都有新的收獲。談到此，邢桂芝很是遺憾地說：“如果早幾年調來民安路小學，那收獲可就更大了！”

“就是這樣有質有量，有血有肉，有滋有味的會議內容讓我找到了榜樣，點燃了自己的夢想，我努力向文中的優(yōu)秀教師靠近，工作上也有了動力。崔校長字字珠璣，言真意切，為教師成長指明方向，為日常工作提供方法。說句心里話，他就是我前行路上的燈塔，總覺得只要有崔校長在，心中就不迷茫。”這是一位教齡不足兩年的青年教師付婉君的感慨。

四、堅持“五課功夫顯身手”?！罢n堂是育人主陣地，教學要練真功夫”，崔校長常說：“只有教師的課堂站穩(wěn)了，上出了好課，學生就能得到很好的發(fā)展。”建設好課堂，成就好老師，發(fā)展好學生，是他做校長的執(zhí)著追求。多年來，他帶領教師們苦練備課、上課、看課、評課、說課“五課功夫”，練出了一支好隊伍，練出了精彩好課堂，促進師生健康成長。

這些理念的落實與貫徹，為學校打造了一支名滿太和的優(yōu)質教師隊伍。幾十年來，他帶出骨干教師近百人，縣、市級以上名師數(shù)十人，如魏彩萍、韓海燕、張小芬、岳紅、楊娜娜、范寬、邱自俠、吳雪興、李玉蘭、劉雪、劉婷婷等，都是縣市優(yōu)質課評比獲獎者。

岳紅老師是2014年9月從農村小學調入民安路小學的。她說在民安路小學遇見了一個全新的自己，這得益于學校濃厚的教研氛圍，得益于崔校長和大家對她的真心相助。2017年，她與楊娜娜老師同時參加阜陽市青年教師綜合素養(yǎng)大賽，歷經3個月，崔校長全程親自輔導，廢寢忘食，每一個細節(jié)都精心打磨。功夫不負有心人，結果一出，全市共有7名選手獲得一等獎，她倆榜上有名。一所小學有2人獲獎，民安路小學讓全市刮目相看！

黃麗萍老師是2015年從太和五小調到民安路小學擔任三（4）班班主任的，并負責全校的通訊工作和學校小記者社團活動，再有4年就到了退休年齡。采訪中她說，是崔校長一句“人生永遠沒有太晚的開始”給了她力量，來民安路小學4年，她的收獲太大了。在崔校長指導鼓勵下，《民安路小學追夢娃小記者社團文集》已出書3本，第4本正在排版。

優(yōu)秀的老師帶出優(yōu)秀的學生。談起民安路小學的學生們，那真是有說不完的榮譽。大大小小的比賽，民安路小學的學生積極參加，摘金奪銀。民安路小學的學生素質高，興趣廣，能力強是社會公認的。在民安路小學學習的孩子是幸福的，他們有一位博學善思、熱愛讀書的好校長，他們有熱愛學習、不斷進取的好老師；他們能在書法社團、小記者社團、剪紙社團、合唱社團、舞蹈社團等各種社團中發(fā)展自己的興趣；他們能在大閱讀室里盡情閱讀，品嘗書籍的芬芳；他們能在形式多樣、內涵豐富的活動中鍛煉能力，自由翱翔。

“一個好校長就是一所好學?！薄Ｔ诓稍L太和縣教育局黨組成員、縣教育督導室主任李剛時，他這樣評價崔征校長：“正、靜、定?！闭傅氖谴拚餍ｉL人品正，是個正派人。靜，是說崔征校長從不為社會不良風氣所動，心靜如水，無欲而安。定，是說他政冶堅定，不辱使命……李剛主任為崔征校長總結出的這3個字，實在是準確而又到位。崔校長的端正人品就不要說了，絕對的玉潔冰清，莊重恭敬。據(jù)與他長期在一起執(zhí)教的老師說，他從在原墻小學剛開始擔任教師那天起，就是一個齊齊整整的人，從來都是頭無一縷亂發(fā)，身無半點兒污漬，方才走進教室，走上講臺，是真正的為人師表。他的無欲而安，不為社會不良風氣所動，就更是值得稱道。無論是他所負責的班級，還是他所負責的學校，幾十年來，從沒有過給學生辦收費補課班的現(xiàn)象出現(xiàn)，那是他最深惡痛絕的。他從當校長的那天起，就提出建設無家長宴請的學校，深得社會的好評。他要求，對待每一個學生，不論成績好差，無論家庭貧富，都要一視同仁，都要一樣關愛。他的政治堅定，信仰堅定，信念堅定，方向堅定，當稱新時代的典型代表！崔征校長用自己高尚的人格魅力，巋然不動的堅守給學校帶來了風清氣正，帶來了良好生態(tài)，帶來了廣泛贊譽。

崔征校長說：“我為教育而來，無怨無悔，樂此不疲?！?/p>

簡短的一句話語卻有著沉甸甸的分量。為教育，他奉獻了自己的大半輩子，大部分時間都在學校度過。當別人在外休閑娛樂時，他在學校；當別人在家里享受溫馨時，他在學校。無論嚴寒還是酷暑，他都風雨無阻在學校學習思考。他是一個孤獨的理想主義者?！耙孕榧?，愛校如命”是他工作的真實寫照。身感疲憊的時候他要么在校園里轉轉，思考著新問題，要么大筆一揮，酣暢淋漓的書寫一幅作品，這是他緩解勞累的獨特方式。

崔征校長獨特的人格魅力，還有他那挺直的脊梁，讓人發(fā)自內心的敬重他，佩服他。他用自己的行為感染人，用自己的話語溫暖人，用自己的智慧啟迪人，用自己的理念引領人。民安路小學的很多老師說：“如果哪天沒有看到崔校長在校園里，就覺得校園里少了些味道，少了些色彩，少了些風景。”誠然，崔征校長已經成為這所內涵豐富，品味高雅，文化厚重的學校的靈魂。

人生為一大事來，奮斗教育不停歇。

為了滿足老百姓上學的需要，縣委縣政府在017年又新建了五所學校，平安路小學是其中一所，縣領導又決定讓崔征兼任該校校長。崔征，又肩負著新的重任，迎接著新的挑戰(zhàn)，他以昂揚的姿態(tài)續(xù)寫著教育的新篇章。對平安路小學的辦學他又有新的追求，把學校定位為“播種園”、“行知堂”。他決心帶領平小師生努力踐行“走行知路，育大愛人”的辦學理念，努力踐行著陶行知的教育思想，播下陶行知教育思想的種子，讓陶行知教育思想在平安路小學生根發(fā)芽，在教育園地發(fā)揚光大。走進這所新校，我仿佛看到太和又多了一所充滿希望的名校。

從“四小”到“民安路小學”，再到“平安路小學”，他都是帶著領導的厚望，帶著社會的信任，帶著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，帶著對工作、對師生的真摯熱愛，帶著“追夢不止”的堅定信念，一路走來。正如李剛主任對崔征校長的再次評價：崔征校長對黨的教育政策理解透徹，對黨的教育事業(yè)孜孜以求。他在不斷追求著新的高度，校校都有新思考，天天都有新提升。他對待工作有兩專，一是專心，二是專業(yè)。崔征校長在2014年被評選為太和縣“本土教育家”，他當之無愧。幾十年來，他以教育家的情懷，書寫著燦爛的教育人生。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

當校長近20年來，他風風雨雨，無私奉獻，嘔心瀝血，成長發(fā)展；20年來，他不忘初心，帶著教育的理想，追求理想的教育；他不忘初心，邁著堅實的步伐，執(zhí)著激情地走在教育改革的道路上。不管條件優(yōu)劣，不管困難再多，堅守如一，癡心不改；他不忘初心，視師生成長為己任，視學校發(fā)展為生命，精心學習，深入思考，積極探索教育發(fā)展之路；他不忘初心，以先進的理念引領學校發(fā)展，以科學的方法強化學校管理，以有效的措施促進師生成長，以嚴謹?shù)膽B(tài)度探索教育規(guī)律，以擔當?shù)那閼杨I跑教育改革，敢為人先，勇于創(chuàng)新，不斷開啟學校發(fā)展的新局面。

建國70周年國慶節(jié)前夕，習近平總書記在頒授國家勛章和國家榮譽稱號儀式上發(fā)表重要講話說：“偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅定的信念，不懈的奮斗精神，腳踏實地把每一件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就?！?/p>

崔征從一名農村小學語文教師成長為一位享譽全市的名校長，他在小學教育崗位上的大作為，便是一個典型的例證。

讀著崔征校長的書，里面有這樣一段話：“我很喜歡晚清張維屏的一首詩‘滄桑易使乾坤老，風月難消今古愁。唯有多情是青草，年年新綠滿芳洲。我愿做這平凡至極而又不可缺少的青草，用情懷裝點教育事業(yè)的百花園，用生命譜寫一曲又一曲緊跟時代的教育新歌。”是的，經過半個多月的采訪了解，我感慨萬千。崔征校長在平凡的崗位上用不平凡的堅守與奉獻創(chuàng)造了一個個不平凡的業(yè)績。他是一位點燈者，用自己的光和熱點亮了師生的心燈，引領師生們做一個腳踏實地的追夢者，影響鼓舞了師生們走向成功。他是太和教育史上的常青藤，是一道獨特的風景，是一本越讀越覺得精彩、越讀越覺得厚重的書。的確，他是黨和人民滿意的好老師。

崔征校長已在教育戰(zhàn)線上奮斗了37個年頭。為了他深愛的小學教育事業(yè)，仍在兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干；仍在不忘初心，砥礪前行！

責任編輯/彭中玉