李影賓

（黑龍江省賓縣職教中心，黑龍江 賓縣 150400）

1 農(nóng)民培訓的意義

農(nóng)村職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)合格的中職畢業(yè)生，更重要的是為縣域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)落地人才，為此，作為基層農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學校積極開展涉農(nóng)培訓是我們的重要任務(wù)。我校從2015-2019年，開展新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村實用技術(shù)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役軍人等各類涉農(nóng)培訓60多期，主要有庭院經(jīng)濟、設(shè)施蔬菜、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)機駕駛員等專業(yè)，累計培訓農(nóng)民1.1萬人次。

通過培訓，使培訓后的村屯發(fā)展思路更加清晰和實際，使農(nóng)民正確認識到自己能做什么，怎么做，不在好高騖遠。立足當?shù)匕l(fā)揮自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，養(yǎng)牛的村大力發(fā)展牛業(yè)，種煙的村大力發(fā)展煙葉，積極向“一村一品”的結(jié)構(gòu)發(fā)展。

通過培訓，培訓后的村屯增強致富奔小康的信心，學習政策法規(guī)和實用技術(shù)，不僅使農(nóng)民遵法守法觀念增強了，重要的是解決了農(nóng)民想干的會干，想干的敢干的問題，群眾致富奔小康的信心更足了。

通過培訓，培訓后的村屯村風民風有了很大好轉(zhuǎn)?？萍夹畔⒌膫鞑⑴c賭博的少了，學技術(shù)的多了；閑聊蹲大街的少了，看書讀報的多了；文明程度很大提高，社會治安明顯好轉(zhuǎn)，有利地促進了鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。

通過培訓，推動了全縣農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整。在培訓中，通過推廣新技術(shù)、新品種、新材料、新模式，使農(nóng)民思想意識有明顯轉(zhuǎn)變，不再一味地種植玉米，大豆、水稻、馬鈴薯、小雜糧、中草藥的種植面積有所增加，對種植結(jié)構(gòu)調(diào)整起到了積極的推動作用。

2 農(nóng)民培訓存在的問題

2.1 農(nóng)民自身存在的問題

2.1.1 年齡偏大。調(diào)查表明，在農(nóng)村勞動力100人中男性和女性分別為51人和49人，比率將近1：1。（見表1）

由于年輕勞動力的轉(zhuǎn)移，外出打工、經(jīng)商等使得農(nóng)村年輕勞動力留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的很少，種地的多數(shù)是50歲以上的農(nóng)民，55以上的占30%以上，對培訓不主動。

2.1.2 文化偏低。由于年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識文化程度也就偏低，大部分學員不認識幾個字，多數(shù)不會寫字，無法寫筆記，寫作業(yè)。

從表2中我們可以看出，從側(cè)面反映出農(nóng)村勞動力人口老齡化問題，同時看出婦女在農(nóng)業(yè)勞動中占有很大比例。從文化程度來看，普遍較低，文盲率比較高，不識字和小學文化程度占42%，初中文化程度占56%，高中文化程度僅占0.02%。

表2 文化程度結(jié)構(gòu)

2.2 需求不強

市場經(jīng)濟的作用，沒有經(jīng)濟補助，都不愿意學習，參加學習的大部分都是被動的，沒有主動學習的意愿。大部分農(nóng)民思想保守，逢事走老路，按老規(guī)矩辦事，盲目隨從，缺乏創(chuàng)新精神和敢闖、敢干、敢試的勇氣和信心。

2.3 培訓上存在的問題

培訓模式不夠靈活，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)時環(huán)節(jié)，農(nóng)民需求脫節(jié)，影響培訓效果。培訓師資力量不足，培訓教師的培訓能力還不夠高，知識缺乏淵博性和實用性。培訓內(nèi)容與農(nóng)民實際生產(chǎn)需要不相符合，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在粗放、簡單管理，農(nóng)民對技術(shù)需求不積極，不主動。培訓后跟蹤問效不到位，時常脫節(jié)，形成結(jié)束的快、走得快的局面。

3 農(nóng)民培訓建議

了解新時代農(nóng)民的特點，在已有培訓經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展更加豐富的培訓模式研究，采取靈活多樣的培訓模式。做到五個結(jié)合：一是課堂講授與示范基地培訓相結(jié)合；二是集中培訓與分類指導相結(jié)合；三是系統(tǒng)培訓與專項培訓相結(jié)合；四是面授與各種媒體培訓相結(jié)合；五是專家傳授與典型示范相結(jié)合。

培訓中采取“互動式”現(xiàn)場教學，培訓時間適應(yīng)農(nóng)時、農(nóng)事，培訓教材立足當?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)實際和農(nóng)民需求，編寫農(nóng)民一看就懂、一學就會、一用就靈的“校本教材”。

培訓質(zhì)量的提高是課題順利完成的重要保證。為保證培訓質(zhì)量，做到“四個保證”。首先保證時間，即在培訓日程安排上定在哪天培訓就是哪天，不論有什么原因都不能耽誤培訓日程，培訓教師不得請假，不得外出；在培訓時間上絕不偷奸?；?，要求培訓教師按時上課，按時下課，不遲到，不早退，做到形散而意不散；其次是保證人數(shù)，培訓前及時與組織者聯(lián)系，保證受訓人數(shù)，要求受訓人員受訓期間不缺課，不漏課，做到貌散而神不散；第三是保證質(zhì)量，主要是課堂質(zhì)量，培訓教師在課堂上不講長篇大道理，不講本本主義，不奢望太高，只講通俗易懂、一學就會的實用技術(shù)，哪怕是一課時學會幾個字，學會幾個詞，學會一條法律常識，學會一種方法，學會一個技巧足以。第四是保證聯(lián)系，培訓結(jié)束后與學員之間建立了聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，開放了溝通平臺，隨時與學員保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中的問題，及時處理，及時解決，做到課程上完，技術(shù)未傳授完，人走茶未涼。