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        試述檔案利用服務的兩個前提和四項原則

        2020-04-08 09:38:08張曉培
        蘭臺內(nèi)外 2020年2期
        關鍵詞:檔案利用

        張曉培

        摘 要:檔案利用服務是《檔案法》所規(guī)定的檔案館向社會提供的一項公共服務。做好這項服務的前提,一是心中有數(shù),二是態(tài)度端正。同時須遵循:牢記法律法規(guī),違法違紀的事情不能做。明確服務邊界,超范圍的事情不要做。熟知檔案特性,以信息共性掩蓋檔案特性的事情慎做。認同檔案利用的有限性,有違檔案利用規(guī)律的事情不提倡做四項原則。

        關鍵詞:檔案;檔案利用;利用;利用服務;前提;原則

        一、前言

        檔案利用服務是《檔案法》所規(guī)定的公共服務之一,但在我國現(xiàn)行《檔案法》中并沒有明確的法律條文規(guī)定。學界對此有不同表述,并沒形成統(tǒng)一的認識。

        在我國,檔案利用服務是指“檔案保管部門以所收藏的檔案文化財富為依據(jù),通過一定的方式和方法,直接提供檔案信息為社會各項事業(yè)服務的一項業(yè)務活動。”這個定義強調(diào)的核心要素分別是檔案保管部門、所收藏的檔案、提供檔案信息,為社會服務?!霸谖鞣绞侵笝n案工作人員按照利用者的要求以其所管理的檔案提供的各種服務?!边@個定義強調(diào)的核心要素則分別是:檔案工作人員、所管理的檔案、按照利用者要求、提供各種服務。雖然在表述上有所不同,但都對檔案服務的主體(檔案保管部門和檔案工作人員)、范圍(所收藏的檔案和所管理的檔案)、類型(提供檔案信息,為社會服務、提供各種服務)進行了界定。在檔案利用服務中,檔案服務主體檔案保管部門的檔案工作人員居于主導地位,在檔案服務中起著舉足輕重的作用。而檔案工作人員想做好檔案服務,需要滿足一定的條件。本文將這些條件歸納為兩個前提和四個原則。

        二、兩個前提——心中有數(shù)、態(tài)度端正

        如何作好檔案利用服務,歸根結底就兩條:一是心中有數(shù),二是態(tài)度端正。這兩條既是檔案利用服務的要求,也是做好檔案利用服務的前提條件。

        1.心中有數(shù)。所謂“心中有數(shù)”,專業(yè)術語謂之“熟悉館藏”,就是指檔案保管機構(檔案館、檔案室、檔案中心等)的檔案工作人員,應當清楚所在機構保存檔案的情況?!靶闹杏袛?shù)”至少包括三個內(nèi)容。首先是要清楚機構(檔案館、檔案室、檔案機構)所藏檔案的起止年代與保管范圍。其次是要清楚由于機構改革造成的機構所藏檔案結構變化及流向。這方面又包括外部變化(立檔單位的裁撤、拆分、合并、設立、更名)和內(nèi)部變化(內(nèi)設機構的裁撤、拆分、合并、設立、更名)。再次是所藏檔案的具體門類、內(nèi)容、庫房分布、保存位置等等。心中有數(shù),既是檔案工作人員應當具備的基本功,也是一名檔案工作人員是否稱職的最低標準。

        但長時間以來,在檔案利用服務研究中,熟悉館藏,作到心中有數(shù)的占位一直不夠高。作者對1980~2019年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文涉及熟悉館藏、態(tài)度、端正態(tài)度文獻數(shù)量與檔案利用服務文獻數(shù)量和占比進行了統(tǒng)計,其中熟悉館藏文獻與檔案利用服務的年占比最高15.38%,平均只占3.17%。從熟悉館藏、態(tài)度、端正態(tài)度文獻與檔案利用服務文獻占比趨勢(見圖1)看,這是一條明顯的下滑線,呈萎縮之勢。這表明30年來,檔案利用服務研究中涉及熟悉館藏的內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的下降趨勢。這種趨勢對檔案利用服務產(chǎn)生的負面影響沒有得到應有的重視。

        2.態(tài)度端正

        所謂“態(tài)度端正”,專業(yè)術語謂之“明確職責”。這里沒有用常用的態(tài)度要好,而用“態(tài)度端正”。是因為態(tài)度好的“好”是個相對標準,并沒有可以度量的恒定標準。而態(tài)度端正的“正”,是有標準有度量的。態(tài)度好強調(diào)的是感官舒適,而態(tài)度端正,不僅包括了感官舒適,還強調(diào)從內(nèi)心明白檔案工作者為利用者服務的初心與本分。如果說,態(tài)度好是為了提高“查詢率”,用舒適的感官體驗吸引更多的利用者來查檔,那么態(tài)度端正則是為了提高“查準率”、“查到率”,用高效準確的查詢完成和滿足“利用者的要求”。

        表1可見,全文中涉及態(tài)度的文獻數(shù)量遠高于涉及熟悉館藏文獻的數(shù)量,規(guī)模上是熟悉館藏文獻的8倍多,數(shù)量總體上呈擴張型。趨勢上從圖1中的趨勢線看,是一個上升趨勢,與熟悉館藏趨勢正好相反。這說明在檔案利用服務研究上,研究者對服務態(tài)度的關注要高于對熟悉館藏的關注。

        進一步觀察表1中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),涉及“態(tài)度端正”的文獻數(shù)量,與涉及“態(tài)度”的文獻數(shù)量相差較大,總量還不及涉及“態(tài)度”文獻的零頭。說明研究者對檔案利用服務“態(tài)度”的關注度高,而對檔案利用服務“態(tài)度端正”的關注度不高。雖然說研究文獻中反映出的傾向,未必能完全反映實際工作的情況,但至少這種研究導向,應當引起我們的注意。檔案工作者應當將“端正態(tài)度”放在檔案利用服務的重要位置。

        三、檔案利用服務應遵循的四項原則

        檔案利用服務有四項原則必須遵循。這四項原則是:明確法律邊界,違反法律法規(guī)的事情不能做。牢記職責范圍,超越職權的事情不能做。熟知檔案特性,以信息共性掩蓋檔案特性的事情慎做。認同檔案利用的有限性,有背檔案利用規(guī)律的事情不提倡做。

        1.依法-牢記法律法規(guī),違法違紀的事情不能做

        檔案利用服務是由《檔案法》《檔案法實施辦法》《檔案館工作通則》等法律法規(guī),《會計檔案管理辦法》《高等學校檔案管理辦法》等部門規(guī)章以及各項地方檔案法規(guī)、各級人民政府規(guī)范性文件所規(guī)定的檔案服務行為。這一行為,具有法定性。因此,檔案利用服務必須在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進行,不得隨意和超范圍提供服務。做到這一點,其實就是要求我們在檔案利用服務中“守法”。要“守法”就先要知法、懂法,熟悉檔案利用服務中的相關法律、法規(guī)、規(guī)章及各級政府及上級本級的規(guī)范性文件,在檔案利用服務工作中,時時刻刻提醒自己遵紀守法。

        2.有度-明確服務邊界,超范圍的事情不要做

        抽象的檔案利用服務可以是無限的,但具體的檔案利用服務是有限的。具體到某一個檔案保管機構,其所能提供的檔案利用服務邊界就是“其所管理的檔案”所涉及的范圍。

        3.檔本-熟知檔案特性,以信息共性掩蓋檔案特性的事情慎做

        當前有一種以信息共性替代檔案特性,進而將用于其他信息集合體的利用方式、方法,盲目地應用到檔案利用上的傾向。最典型的就是將一般信息利用規(guī)律搬到檔案利用服務上。理由一:信息就要利用,利用越多,信息就越有價值。檔案信息是信息,所以檔案利用越多越有價值。這種觀點實質(zhì)上是一種基于圖書館思維的觀點——傳播的越廣越好。理由二:信息越開放,信息就越有價值。檔案是信息,檔案也應該開放,檔案越開放,就越有價值。這種觀點實質(zhì)上是一種基于情報學思維的觀點——獲取越便利越好。理由三:政府信息必需公開,文件是政府信息,檔案又是由文件轉(zhuǎn)化而來,所以檔案應當公開。這種觀點實質(zhì)上是一種基于邏輯混亂的觀點——隨意偷換概念。這些觀點,如果僅僅作為個人學術觀點,是可以存在和討論的。但是,如果要運用到檔案利用服務中,就必須謹慎對待。不可以盲目采信,更不可以將學術觀點當作操作規(guī)范。必須將學術研究、學術討論與具體工作規(guī)范嚴格區(qū)分開來。以檔為本,堅持“檔本”是每個檔案工作者都要謹記在心的。

        4.科學-認同檔案利用的有限性,有違檔案利用規(guī)律的事情不提倡做

        抽象的檔案利用服務可以是越多越好,服務范圍越大越好,利用率越高越好。但具體的檔案利用服務并不是這樣。檔案既不是利用越多越好,服務范圍也未必是越大越好,利用率也不一定就是越高越好。檔案利用有其內(nèi)在規(guī)律,這些規(guī)律歸納越來就是劉東斌提出的檔案利用五定律。既檔案利用的用少性、時效性、區(qū)域性、專一性和一次性。這“五性”,概括成一句話就是:特定檔案館的利用范圍是有限的,通過改變利用方式及利用手段無助于提高檔案利用率。期望通過改變利用方式、方法、手段提高檔案保管機構所保管檔案的利用率,有違檔案利用規(guī)律,也無法達到提高檔案利用效率的目的。因此,這種有違檔案利用規(guī)律的事不提倡做。

        參考文獻:

        [1]張 妤.基于檔案工作技術革命的檔案學理論創(chuàng)新問題研究[D].天津:天津師范大學,2008

        [2]黃霄羽.國際檔案大會關于檔案開放和利用研討之述評[J].檔案管理,1996

        [3]劉東斌.檔案利用和檔案價值的反思[J].檔案管理,2004

        (作者單位:鄭州大學檔案與校史館)

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