楊清元

摘? 要：本文通過對普通高校羽毛球俱樂部課程現(xiàn)狀的研究表明，現(xiàn)行羽毛球俱樂部課程，在選項設(shè)計、教學安排、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理、考核體系等方面都存在一些問題，是制約提高羽毛球俱樂部教學質(zhì)量的重要因素。針對現(xiàn)實問題，筆者提出了相應的改革對策與措施，其目的旨在為更好地促進高校體育的發(fā)展提供必要的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：普通高校? 羽毛球? 俱樂部? 改革

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0151-02

近年來，經(jīng)過不斷的實踐，高校羽毛球課逐漸形成了普修課、專項課、選修課、俱樂部課程等相結(jié)合的教學模式，羽毛球不僅成為高校最受學生喜愛的運動項目之一，而且對學生身體素質(zhì)的提高、教學任務的完成產(chǎn)生了積極作用。然而，由于受傳統(tǒng)觀念、教學管理、硬件條件等因素的制約，其教學環(huán)境、組織模式、課程體系、教學方法、時間安排等都存在一些問題，有些問題還較為突出，已經(jīng)成為制約提高教學質(zhì)量的重要因素。因此，本文針對現(xiàn)實問題，就深化高校羽毛球俱樂部課程改革進行研究，以求為高校體育教學質(zhì)量的提高，提供必要的參考依據(jù)。

1? 研究對象、內(nèi)容及方法

1.1 研究對象

本文以西南石油大學、長江學院、江西科院、西安工大等學校的學生為研究對象，其中男生257人、女生125人。

1.2 研究內(nèi)容

（1）普通高校羽毛球俱樂部課程設(shè)置的現(xiàn)狀。

（2）普通高校羽毛球俱樂部教學存在的問題。

（3）普通高校羽毛球俱樂部教學改革的對策與思路。

1.3 研究方法

1.3.1 問卷調(diào)查法

通過問卷方式，了解相關(guān)學校的羽毛球相關(guān)課程建設(shè)、教學條件保障情況，以及學生對羽毛球俱樂部建設(shè)的態(tài)度與認同度。

1.3.2 文獻資料法

通過查閱相關(guān)文獻資料，了解高校羽毛球俱樂部教學的現(xiàn)狀。

2? 結(jié)果分析與討論

2.1 普通高校羽毛球俱樂部課程設(shè)置的現(xiàn)狀

因受競技體育思想的影響，長期以來，羽毛球俱樂部課程體系在選項設(shè)計、編排體系、教學內(nèi)容、評價標準等方面，都沒有脫離競技體育的圈子，照抄照搬或作簡單的內(nèi)容、形式修改依然突出，如有的俱樂部課程，不僅與一般體育課程的設(shè)置相似，而且內(nèi)容體系也沒有多大差別。有的俱樂部管理還存在自由松散、屬于放羊式。由于俱樂部課程的性質(zhì)、要求，與一般課程在教學要求、達成目標方面有較大差異，因此，這種陳舊的課程體系、教學內(nèi)容、管理模式，必然影響教學任務的完成，制約學生鍛煉積極性的發(fā)揮。據(jù)調(diào)查表明，學生對現(xiàn)行課程設(shè)置持滿意態(tài)度者男生占36.2%，女生占33.8%;持一般態(tài)度者男生占38.1%，女生占37.2%;不滿意者男生占25.7%，女生占29%。

2.2 普通高校羽毛球俱樂部教學存在的問題

2.2.1 重視程度不夠、時間安排不夠合理

由于受場地、師資以及課程安排的制約，俱樂部課程安排相對其它課程來說，重視程度不夠，體現(xiàn)在安排上都是見縫插針，如上課時間安排在早上一、二節(jié)或中午休息時間段等，這樣的安排，既不利于學生的練習、休息，也容易影響學生后續(xù)課程的學習，因此，學生的遲到、早退比突出。此外，不少學生到場地后也是應付上課，起不到應有的教學效果，據(jù)調(diào)查顯示，學生對時間安排持滿意態(tài)度者占36.6%;基本滿意者占38.5%;不滿意者占27.9%。

2.2.2 管理薄弱、教學方法與考核體系單一

由于受多種因素的制約，羽毛球俱樂部課程的改革，一直不盡人意，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教學過程隨意性大。部分老師上課，除了集合、點名，就是學生自由活動或比賽，有的連基本的準備活動都沒有，完全是一種放羊式教學。這種太過隨意的管理方法與教學模式，是不能起到應有的教學效果的。

（2）考核體系單一。以課程評價體系看，有的學校出勤占50%;技術(shù)、技能、比賽等占50%。有的學校，專項考試只有一個內(nèi)容，如發(fā)球或擊球（僅限達標），這種過于單一的考試，是不利于學生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、技能等目標的達成。

2.2.3 教學投入不足、教學保障條件欠缺

（1）保障條件不足。表現(xiàn)為場地維護差、各種輔助教學條件缺乏，如必要的羽毛球墻、輔導書籍、電化教學資料、圖片、輔助教學教具等很少或沒有。

（2）教學環(huán)境參差不齊。場地不足是一個普遍問題，部分學校雖然安排在室內(nèi)教學，但多數(shù)也存在人數(shù)偏多，場地不足的現(xiàn)象，如有的單元，每個場地學生人數(shù)多達15～20人，加之室內(nèi)環(huán)境較窄，多數(shù)學生因沒有場地練習而站著或坐著休息，玩手機、看書等呈常規(guī)，教學質(zhì)量難以保障。

（3）室外環(huán)境的影響與制約。在室外進行羽毛球教學，由于受陽光、風力等自然因素的影響，技、戰(zhàn)術(shù)練習難以到位，部分時段因風、雨影響，沒法上課或比賽，教學質(zhì)量的保障和提高則更加突出，教學過程的娛樂性、趣味性、競爭性未能充分體現(xiàn)，這種教學環(huán)境，不僅束縛著師生積極性的發(fā)揮，而且對學生身心健康的發(fā)展、體育能力的培養(yǎng)均難以起到應有的作用。因此，改革勢在必行。

3? 普遍高校羽毛球俱樂部課程改革的對策與思路

為了實現(xiàn)高校體育教育的目的，高校羽毛球俱樂部教學必須適應新的形勢，加大改革力度，并切實抓好以下幾方面的工作。

3.1 提高對羽毛球俱樂部課程建設(shè)的重視

針對普通高校羽毛球俱樂部課程的現(xiàn)狀，在課程體系的改革上應切實抓好以下幾方面的工作：第一，要針對學生基礎(chǔ)和技術(shù)水平，注重知識、技術(shù)、技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容要有利于學生的全面發(fā)展，不能單一;第二，完善課堂評價體系，考核體系的確立，既要切合學生實際，又要體現(xiàn)羽毛球運動的特點，要利于學生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的形成，以及實踐技能的提高;第三，加強身體素質(zhì)與技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高學生的身體素質(zhì)。

3.2 注重教學投入、抓好質(zhì)量保障

場地、器材等設(shè)施作為教學的保障條件，是提高教學質(zhì)量的重要保證。針對當前存在的問題，各高校應抓好以下工作：第一，加強教學投入、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營造良好的教學環(huán)境，為教學改革與教學質(zhì)量的提高，做好保障作用;第二，做好內(nèi)部場館設(shè)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，努力提高場地、設(shè)施利用率;第三，對有條件的學校，羽毛球課應盡量安排在室內(nèi)進行，對室外教學的單元，應加大對室外場地的改造，如設(shè)立防風設(shè)施、提高場地地面的質(zhì)量、增設(shè)羽毛球墻、充實羽毛球輔助練習器材等，最大限度地提高教學質(zhì)量。

3.3 注重教學內(nèi)容、課程組織與教學方法的實踐與改革

高校羽毛球俱樂部的課程體系、組織模式、教學方法等應力求科學、合理，并做好以下工作：第一，必須改革傳統(tǒng)單調(diào)的課程設(shè)計、杜絕放羊式管理模式，要結(jié)合俱樂部課程體系的內(nèi)容、性質(zhì)、特點，注重課程設(shè)計;第二，做好分層教學與選課條件管理，確保羽毛球俱樂部教學的質(zhì)量;第三，加強教學方法的改革;要積極引進各種新的教學方法與現(xiàn)代先進的教學手段，以豐富教學過程的知識性、趣味性、規(guī)范性;第四，改革教師傳授方法與學生的學習行為，突破單一的比賽模式，堅持“因材施教”，突出“知識、技術(shù)與技能“的結(jié)合，激發(fā)學生主動參與俱樂部的組織、管理，培養(yǎng)體育活動的興趣、習慣與能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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