龔芮　雷倩　王賢俊　王新月

【摘 要】 大學(xué)生是中國發(fā)展重要的后備力量，頻頻發(fā)生的“學(xué)生官”事件深刻反映出社會錯誤思想、高校行政化管理模式、學(xué)生組織官僚風(fēng)氣、扭曲家庭教育以及個人功利化思想對大學(xué)生的消極影響，應(yīng)對“學(xué)生官”問題應(yīng)從加強大學(xué)生思想道德教育、實現(xiàn)高校內(nèi)部統(tǒng)籌治理、學(xué)生組織回歸為學(xué)生服務(wù)本色、提升家庭教育等方面進行解決。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)校園 官僚風(fēng)氣 解決機制

古人云：“大學(xué)之道，在明明德”。大學(xué)之校園，文化之殿堂，是國家培養(yǎng)創(chuàng)造一批又一批有志青年的學(xué)術(shù)基地。大學(xué)對于青年來說，是學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、培養(yǎng)興趣、提升涵養(yǎng)、追逐夢想的地方。但就在如此神圣的校園，部分學(xué)生，尤其是校園內(nèi)的學(xué)生干部群體，他們逐漸背離作為學(xué)生的初心，轉(zhuǎn)而關(guān)注其在學(xué)校的“地位”、獲得的利益而走上“社會化”、“官僚化”的道路，成為所謂的“學(xué)生官”。

一、“學(xué)生官”問題現(xiàn)狀

“學(xué)生官”問題一直存在于大學(xué)校園內(nèi)，但因?qū)W生有苦難言、有口難開，或是事不關(guān)己高高掛起等原因而未被暴露在公眾眼前。近幾年出現(xiàn)了幾件影響較大的“學(xué)生官”事件，才讓人們更多的關(guān)注到大學(xué)校園內(nèi)的官僚風(fēng)氣現(xiàn)狀。

中山大學(xué)發(fā)布于官網(wǎng)上的新一屆學(xué)生干部任命公告，對大學(xué)生冠以“正部長級”、“副部長級”的職稱;成都高校學(xué)生會QQ群，大一干事@學(xué)生會主席，被部長“教育”;中國民用航空飛行學(xué)院內(nèi)學(xué)姐森嚴的等級制度等事件被曝光在了大眾的眼前。事件曝光后，所涉院校都做出了相關(guān)的回應(yīng)。其中，中山大學(xué)將發(fā)布的任命公告撤銷，并公開發(fā)文致歉。公告是撤銷了，但校園內(nèi)“正部長級”“副部長級”的官階思想是否也在學(xué)生們的腦海中被“撤銷”？這些“問題”學(xué)校開始整頓，但那些未被曝光的大學(xué)作何反應(yīng)？是否打算解決校園內(nèi)所存在的問題？

筆者做過一個關(guān)于煙臺地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)生干部官僚化問題的社會調(diào)查。在社會調(diào)查的過程中，給筆者印象最為深刻的有兩件事：一是在調(diào)查學(xué)生組織內(nèi)部競選學(xué)生干部方式時，有調(diào)查對象在問卷上填寫“有后臺”的回答;二是有多名受訪者向我們表示，此問卷調(diào)查內(nèi)容簡直“大快人心”，希望那些“學(xué)生官”們看見了此份問卷能夠知道有人正在關(guān)注著他們的一言一行，希望他們不要“胡作非為”，履行好自己的職責。

另外，受訪者還向我們反饋了一些他們身邊的“學(xué)生官”問題。例如：學(xué)生干部聚餐大肆鋪張浪費、以權(quán)力欺壓低年級同學(xué)、利用職務(wù)便利騙取組織經(jīng)費、花錢拉攏班級同學(xué)、說話“官言官語”等等。由此我們可以看出，即使在中山大學(xué)“學(xué)生官”等一系列事件過去兩年后，“學(xué)生官”問題形勢依然嚴峻！

二、“學(xué)生官”問題的成因

（一）社會環(huán)境下錯誤思想浸染

中國發(fā)展了兩千多年的“官本位”傳統(tǒng)思想價值觀不斷影響著青年大學(xué)生，即使是在如今，家中若有一人為官，便足以達到“雞犬升天”的地步。為選官而專門設(shè)立的科舉制度更是在向大學(xué)生們訴說著：學(xué)而優(yōu)則仕，仕則有權(quán)有勢，從全國每年參加公務(wù)員考試的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，也可略見一二。

現(xiàn)代中國在不斷面臨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化。改革開放四十多年來，西方文化不斷傳入，夾雜著落后文化，不斷充斥著中國的文化市場，尤其是對于那些還未形成正確認識的青年大學(xué)生來說，極易導(dǎo)致他們產(chǎn)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這也由此導(dǎo)致了大學(xué)生對“學(xué)生官”地位權(quán)力的盲目崇拜。

（二）高校行政化管理模式的影響

從現(xiàn)象看，高校的行政化管理模式與學(xué)生毫無關(guān)系，但從另外一個角度分析，仍然能夠發(fā)現(xiàn)其對大學(xué)生的負面影響。

在大學(xué)，教師群體因課時少、科研任務(wù)重與學(xué)生接觸少，對學(xué)生的關(guān)注也較少。但教師中的另一個群體——輔導(dǎo)員，則彌補了這個缺憾。輔導(dǎo)員主管學(xué)生工作，與學(xué)生密切接觸的同時，其自身行為舉動對學(xué)生起到了潛移默化的作用。然而，此類老師擁有著一個顯著的特點——與學(xué)校行政工作聯(lián)系緊密，且多數(shù)表現(xiàn)出重行政輕教學(xué)的現(xiàn)象。行政化管理模式在輔導(dǎo)員身上得到了最大的體現(xiàn)，又基于其與學(xué)生的頻繁接觸，尤其是學(xué)生組織內(nèi)的學(xué)生干部，身上帶有的行政化氣息不斷向?qū)W生干部“傳遞”，對學(xué)生的價值引導(dǎo)失范。[1]從而，輔導(dǎo)員行為影響也成為“學(xué)生官”問題的原因之一。

（三）學(xué)生組織內(nèi)部的“官僚風(fēng)氣”

在學(xué)生組織中，“官僚風(fēng)氣”最為嚴重的莫過于各級學(xué)生會。學(xué)生會中，主席副主席部長干事，權(quán)力制度層層劃分，“等級分明”，且人浮于事，官僚作風(fēng)異常嚴重。主席對部長隨意頤指氣使，部長對干事任意發(fā)號施令;換屆競選時，主席拉部長選票，部長拉干事選票，“機智”的學(xué)生還找到老師送禮;舉辦文化活動，外出拉贊助，生生將其辦成了一個商業(yè)廣告會。身處此類環(huán)境的大學(xué)生又如何能夠堅守自身、端正品質(zhì)？原本以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)老師、建設(shè)校園文化為宗旨，以學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力為目的的學(xué)生組織，如今卻變成了“官場術(shù)”鉆營的試驗場，不得不令人惋惜。[2]

（四）家庭教育歪曲

在此分析兩類家庭對子女思想觀念的消極影響。一類是出生在優(yōu)渥、有權(quán)勢家庭的學(xué)生，不少人因找父母辦事而拎著煙酒、拿著紅包登門拜訪，上門者卑躬屈膝、點頭哈腰的樣子都被正在成長中的孩子看在眼里，這時若沒有父母對子女的正確引導(dǎo)，此類學(xué)生將會無比崇尚權(quán)力;另一類是出生在落魄家庭的學(xué)生，因無權(quán)無勢而遭到社會的各種非難，此類家庭痛恨權(quán)勢的同時又渴望著權(quán)勢，父母期盼著子女飛黃騰達，有一天能身居高位改變這個家庭的狀況。這些家庭出來的學(xué)生往往容易被校園內(nèi)“學(xué)生官位”思想所同化，甚至成為此類思想的推崇者。

（五）個人功利化思想

很多同學(xué)進入大學(xué)以后，認為參加盡可能多的學(xué)生組織，提高自身對社會的適應(yīng)能力才是當前大學(xué)生活最緊要的事，因此將大學(xué)生活的重心放在學(xué)生組織每天的工作任務(wù)上。另外，一些大學(xué)生為了能夠在大學(xué)里“吃得開”而積極參加學(xué)生組織，拓寬自己的人脈;為了能夠得到更多的榮譽和利益而去巴結(jié)同學(xué)、巴結(jié)老師，首選之路便是成為學(xué)生干部。但學(xué)生組織成立的初衷并不是為這些學(xué)生的“成功”、“榮譽”提供墊腳石，而是為了能夠更好地服務(wù)同學(xué)，幫助老師，更好地建設(shè)校園文化。抱著如此心態(tài)進入學(xué)生組織的學(xué)生，實在不能確保他們所做工作的務(wù)實性，早晚有一天他們會因個人利益與集體利益的沖突而選擇丟掉集體利益！

三、“學(xué)生官”問題解決機制

（一）加強大學(xué)生思想道德教育

“官本位”思想成為“學(xué)生官”問題形成原因之一，歸根結(jié)底是因大學(xué)生的思想價值觀動搖。[3]要樹立大學(xué)生正確的價值觀，必須加強思想道德教育。

首先，高校應(yīng)重視思想政治理論課程對提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的作用。現(xiàn)大學(xué)內(nèi)存在著授課教師、學(xué)生均對課程重視程度較低的現(xiàn)象，學(xué)?？蓮囊韵氯齻€方面進行解決。一是增加此類課程在教學(xué)計劃中的比重，提高課程所占學(xué)分，增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識的時間;二是從授課教師出發(fā)。教師講解課程內(nèi)容的同時，也要增加課堂的趣味性，增加與同學(xué)的互動，提高學(xué)生課堂參與的積極性;三是積極開展思想政治戶外教學(xué)。學(xué)?？稍诒ＷC安全的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生走進紅色革命教育基地等地，讓學(xué)生親身感受正確思想觀念的重要性，增加實踐學(xué)習(xí)機會。

其次，大學(xué)生也應(yīng)主動學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確三觀，自覺抵制腐朽落后文化?，F(xiàn)如今大火的“學(xué)習(xí)強國”APP，不僅可以在上面學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更可利用其了解最新國家大事，與全國的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一起學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

（二）實現(xiàn)高校內(nèi)部統(tǒng)籌治理

1.強調(diào)教師育人職責

教師應(yīng)盡到育人職責。輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生的思想教育工作為重，而不要避重就輕的只求績效不顧本職工作，授課教師也要加強對學(xué)生的關(guān)心和教育。所有的大學(xué)教師都負有育人職責，對學(xué)生應(yīng)高度負責，用良好的專業(yè)知識、教育知識，以崇高的思想品德、高尚人格給學(xué)生以積極正面的影響，堅決落實“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師行為準則。

2.強化學(xué)生組織管理

學(xué)生組織雖是以學(xué)生為主的自治組織，但學(xué)校仍起到對學(xué)生組織的管理作用，絕不能放任學(xué)生干部在學(xué)生組織內(nèi)“為所欲為”。

學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生組織的監(jiān)管。第一，規(guī)范選拔任用學(xué)生干部標準和程序。在選拔任用學(xué)生干部的時候，不僅要工作能力與生活品行相統(tǒng)一，還要除老師、組織成員以外，邀請其他學(xué)生參加選拔，對干部選拔進行民主監(jiān)督;第二，建立健全學(xué)生干部考核程序。兩周一小“考”，四周一大“考”，考核內(nèi)容也務(wù)必做到全面規(guī)范細致，考核完成后，及時公布考核結(jié)果，做到公開透明，真正讓“學(xué)生干部的權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”;第三，嚴厲打擊學(xué)生干部不當行為。不論是學(xué)生主席賄選行為，還是學(xué)生干事收禮辦事，都應(yīng)“老虎蒼蠅一起打”，嚴重的給予撤職處分，輕微的可給予警告處分，對那些預(yù)備實施的“學(xué)生官”行為起到威懾作用。

（三）回歸學(xué)生組織為同學(xué)服務(wù)本色

學(xué)生組織是一個自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的自治組織，但如今卻成了學(xué)生干部爭權(quán)奪利、謀取不當利益的工具，泯滅了其為學(xué)生服務(wù)的目的。

首先，學(xué)生組織應(yīng)該回歸其初創(chuàng)時的性質(zhì)和宗旨，轉(zhuǎn)變組織風(fēng)氣，形成一個風(fēng)清氣正、開放、平等的組織。注重對組織成員的服務(wù)意識教育，緊抓成員意識形態(tài)，開展服務(wù)意識培訓(xùn)，建立學(xué)生干部的服務(wù)意識和主人翁意識。[4]

其次，學(xué)生干部作為學(xué)生組織的重要主體，對學(xué)生組織的影響重大。因此，樹立學(xué)生干部正確意識必不可少。第一，轉(zhuǎn)變學(xué)生干部思想觀念，樹立服務(wù)意識。學(xué)生干部是從同學(xué)中來，是以服務(wù)學(xué)生為目的而非凌駕于學(xué)生群體之上;第二，積極承擔起學(xué)生干部職責，為同學(xué)干實事。在與學(xué)校的“交涉”中，學(xué)生干部應(yīng)更多的為學(xué)生爭取利益，切切實實為學(xué)生干事，杜絕形式主義;第三，深入同學(xué)，了解最新關(guān)切。放下學(xué)生干部的架子，在與其他同學(xué)交流的過程中了解同學(xué)們的訴求，積極解決;第四，角色定位分明，重回學(xué)生本職工作。在做好專業(yè)知識學(xué)習(xí)之余，利用課外時間處理學(xué)生工作，不僅能學(xué)到知識，還能提高工作能力。

（四）以家庭教育督促大學(xué)生自我教育

父母不僅是孩子的啟蒙老師，也是孩子終身的老師。因此，家庭教育對學(xué)生成長成才來說，也是非常重要的一個部分。要想對孩子產(chǎn)生積極影響，首先，父母要樹立正確的價值觀。雖然父母身處社會，看多了其中的世態(tài)炎涼，但若以積極正面的眼光看待社會，不僅可以增強自身應(yīng)對社會生存艱難的信心，更可以向即將出身社會的大學(xué)生展現(xiàn)出社會的“正面形象”，減輕大學(xué)生對即將到來的社會生活的焦慮，端正學(xué)生面對社會的積極態(tài)度;其次，父母應(yīng)主動學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身文化素養(yǎng)的同時，也為大學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵大學(xué)生更加積極主動學(xué)習(xí)知識，樹立良好榜樣！

四、結(jié)語

作為青年大學(xué)生，應(yīng)該不斷增強自身抵御“污穢”的能力，做到干凈而純粹，做到扎扎實實干事，踏踏實實做人;作為高校，應(yīng)該保持一個良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，在大學(xué)生踏出社會之前，為其留出最后一片凈土，保留最后一份寧靜;作為社會，青年是中國社會發(fā)展的希望，更加需要全體社會成員呵護與守望，支持與鼓勵，更加需要給予青年人以成長時間和成熟空間！[5]

【參考文獻】

[1] 彭春霞.《高校學(xué)生干部官僚化傾向的原因及對策分析》[J].高教論壇，2019（16）：16.

[2] 田建偉.《高校學(xué)生社團過度社會化問題及對策》[J].思想教育研究，2012（2）：74.

[3] 覃優(yōu)軍、羅玉華.《破除高校學(xué)生干部隊伍“舊習(xí)氣”對策研究》[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（6）：69.

[4] 劉翔宇、劉天一.《高校學(xué)生組織“官僚化”的反思與學(xué)生骨干培養(yǎng)》 [J].教育教學(xué)論壇，2019（44）：41.

[5] 中紀委網(wǎng)站.《“學(xué)生官”充斥校園，歪風(fēng)早該剎一剎》[J/OL].https：//www.guancha.cn/culture/2018_07_21_465031.shtml，2018-07-21.

作者簡介：龔芮（1998-），女，漢族，四川廣安市人，學(xué)生，本科，山東工商學(xué)院法學(xué)院

項目： 2019年度山東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃“大學(xué)校園‘學(xué)生官問題及解決機制”（項目編號：S201911688032）