龔紹臣

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)反復(fù)指示“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。”紅色資源不僅是中華文化的重要組成部分，而且更是進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育的重要媒介。本文擬以紅色文化資源——兩彈城為依托，充分挖掘兩彈精神的時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步利用這一紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，達(dá)到實(shí)踐育人的目的，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。

關(guān)鍵詞：兩彈精神;大學(xué)生;日常思想政治教育

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)紅色文化資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。黨的十九大報(bào)告明確提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的命題，而紅色文化資源在培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造的寶貴財(cái)富，它在精神價(jià)值、內(nèi)涵特質(zhì)等方面與大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵是有機(jī)統(tǒng)一的，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任新人的優(yōu)質(zhì)教育資源。充分利用紅色文化資源培育當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，對(duì)時(shí)代新人的培養(yǎng)具有重要的代表性意義。因此，我們認(rèn)為紅色文化資源對(duì)大學(xué)生日常思想政治教育發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)作用，依托紅色文化資源——兩彈城，挖掘兩彈精神的時(shí)代價(jià)值，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、普遍要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)踐育人，培育時(shí)代新人。

越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注并研究如何有效利用紅色資源進(jìn)行有針對(duì)性的大學(xué)生思想政治教育。如2018年12月，湖北工業(yè)大學(xué)馮旺舟、羅玉潔探索長(zhǎng)征精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，從總體上提升高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量;同年底，吉林師范大學(xué)劉天浩研究如何將地方紅色資源與高校大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新與效果的提升;2019年3月，哈爾濱學(xué)院張穎通過(guò)以黑龍江省紅色抗聯(lián)文化為引領(lǐng)，對(duì)高校思想政治教育模式展開(kāi)了新的研究;同月，鹽城幼兒高等師范?？茖W(xué)校傅娟全面剖析鹽城紅色歷史資源的思想政治教育功能，深入探究鹽城紅色歷史資源與高校思想政治教育有機(jī)融合的有效途徑，從而提高鹽城紅色歷史資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用效率;2019年4月，臨沂大學(xué)岳峰、徐東升研究不斷創(chuàng)新將沂蒙精神融入高校思想政治理論課的路徑，打造沂蒙精神為導(dǎo)向的高校思想政治理論課模式，建立實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建沂蒙精神向高校思想政治理論轉(zhuǎn)化的機(jī)制等，使沂蒙精神在高校思想政治理論課的教育功能得到有效發(fā)揮。

而通過(guò)對(duì)這一系列文獻(xiàn)進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)有的研究主要從大學(xué)生思想政治理論課課程教學(xué)出發(fā)，而少見(jiàn)從大學(xué)生日常思想政治教育出發(fā);主要對(duì)從事思政教學(xué)的專任教師的角度出發(fā)，少見(jiàn)從輔導(dǎo)員的角度出發(fā);雖然從不同的紅色資源進(jìn)行研究，但少有從兩彈精神出發(fā)的研究;且主觀歸納較多，實(shí)際調(diào)研較少。因此，本文擬以綿陽(yáng)地區(qū)特有的紅色文化資源——兩彈城為依托，研究如何充分利用兩彈精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性，輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中可以做什么、又做得了什么。從而為我校大學(xué)生日常思想政治教育提供依據(jù)，并通過(guò)進(jìn)一步的研究提出行之有效的教育建議，以期為其他院校利用紅色文化資源進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育提供參照。

為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育獲得感，貫徹“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn);讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)踐性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高兩彈精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。我們從以下幾個(gè)方面入手：

第一、成立宣講團(tuán)，講述“我心中的兩彈元?jiǎng)住?/p>

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)兩彈城的紅墻綠樹(shù)，感受兩彈元?jiǎng)讉円陨碓S國(guó)的豪情壯志，感悟兩彈元?jiǎng)讉冊(cè)?jīng)戰(zhàn)天斗地、揮灑的青春與熱血，深度挖掘兩彈元?jiǎng)椎膭?dòng)人事跡。自覺(jué)將個(gè)人的成長(zhǎng)、生命個(gè)體與國(guó)家社會(huì)發(fā)展、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系，傳承和弘揚(yáng)偉大的革命精神，洗滌心靈、堅(jiān)定信念、走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

學(xué)生三人組成一個(gè)小組進(jìn)行。從選取兩彈元?jiǎng)?，如何?duì)兩彈元?jiǎng)椎墓适逻M(jìn)行深入細(xì)致的剖析，如何給同學(xué)們講述更具有感染力和影響力，到如何把兩彈元?jiǎng)椎氖论E與我們的學(xué)習(xí)生活、我們將來(lái)的工作、我們的理想相結(jié)合，如何用兩彈元?jiǎng)椎膭?dòng)人事跡來(lái)激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上，樹(shù)立遠(yuǎn)大高尚的目標(biāo)并為之不懈奮斗。最后這個(gè)三人的小組還要把錄制宣講微視頻。宣講的方式有兩種，一是利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)入到各班級(jí)教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的宣講，特別是新生班級(jí)，讓新生一入學(xué)就接受兩彈精神的洗禮。二是，把錄制好的微視頻在各班級(jí)反復(fù)播放，這樣更能充分利用各班級(jí)時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇薪邮軆蓮椌竦慕逃鸵龑?dǎo)。

為了進(jìn)一步激發(fā)宣講團(tuán)成員的積極性和創(chuàng)造性，我們把宣講團(tuán)成員錄制好的微視頻放到了學(xué)院網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)園地等地方，加強(qiáng)了理論、實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，讓兩彈元?jiǎng)椎氖论E喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)、深入人心，完成大學(xué)生日常思想政治教育。

第二、兩彈書(shū)畫(huà)展

翻開(kāi)歲月的相冊(cè)，大到一輛破舊的老解放，小到一枚退色的軍功章，乃至一件已經(jīng)看不出顏色的軍大衣、一本舊的發(fā)黃的工作筆記┄┄一張張老照片，記載著一段段櫛風(fēng)沐雨的崢嶸歲月，也記載著一顆顆無(wú)怨無(wú)悔的赤子之心。孤山冷月見(jiàn)證了他們殫精竭慮的日日夜夜，茫茫風(fēng)沙映襯著他們嘔心瀝血的歲歲年年，他們用無(wú)私言行詮釋著家國(guó)大愛(ài)，也用智慧、青春和熱血，為那個(gè)時(shí)代鑄就了一座座令人仰止的豐碑。同時(shí)，兩彈元?jiǎng)讉儚拿Ｃ８瓯诘矫钌?，從郁郁青絲到蒼蒼白發(fā)，他們以血肉成篇堆積出一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛的高度過(guò)程中有很多經(jīng)典的語(yǔ)錄及有特殊含義的詞句。如：“我這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起”的愛(ài)國(guó)情懷;“以身許國(guó)”，背后是天下興亡匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷，是茍利國(guó)家生死以豈因禍福趨避之的擔(dān)當(dāng)抱負(fù)，是為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的信仰理想;“不悔”，從一張白紙到舉世皆驚，他們中的很多人再也聽(tīng)不見(jiàn)掌聲，但他們都將最耀眼和燦爛的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，終究匯聚成了兩個(gè)字——不悔！

組織學(xué)生們手繪這些兩彈相關(guān)的人物、物件，揮筆書(shū)寫(xiě)這些兩彈相關(guān)的語(yǔ)錄、詞句等，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感悟崢嶸歲月承載的強(qiáng)國(guó)歷史，紅色兩彈城書(shū)寫(xiě)難忘紅色記憶，巍峨長(zhǎng)卿山鐫刻的不變莊嚴(yán)，激情燃燒的歲月孕育的“兩彈精神”，從而激勵(lì)著我們?cè)趥ゴ竺褡鍙?fù)興之路上昂首闊步！讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中深刻體會(huì)我們不該忘記此刻坐擁的歲月靜好，離不開(kāi)那些負(fù)重前行的人們，我們應(yīng)該看護(hù)好“兩彈精神”，并安放內(nèi)心、付諸行為！

第三、兩彈精神進(jìn)校園演講比賽

在當(dāng)今時(shí)代，我們是否應(yīng)該重提兩彈精神，是否應(yīng)該在學(xué)生中廣泛宣揚(yáng)兩彈精神，如何用兩彈精神激勵(lì)我們青年一代成長(zhǎng)成才。通過(guò)演講比賽讓學(xué)生以自己的眼光述說(shuō)中國(guó)從任人宰割到獨(dú)立自強(qiáng)，從一窮二白到屹立世界民族之林，從原子彈到氫彈再到中子彈，一位位兩彈元?jiǎng)讉冇眯袆?dòng)在踐行著自己當(dāng)初莊嚴(yán)的承諾。兩彈元?jiǎng)讉円驗(yàn)橐痪洹拔以敢陨碓S國(guó)”的莊嚴(yán)承諾，便消失在人們關(guān)注的視野里，消失在中華九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，從此沒(méi)有人知道他們?cè)谀?，沒(méi)有人知道他們?cè)诟墒裁?。也許，只有長(zhǎng)城邊上的硝煙、只有大漠戈壁的馬蘭、只有蜀道深山的翠柏看見(jiàn)他們奔忙的腳步！

通過(guò)此次演講，使學(xué)生們感悟兩彈元?jiǎng)讉冊(cè)谝粋€(gè)民族血脈之中銘刻下的深深烙印，進(jìn)而深入了解中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的歷史變遷，自覺(jué)成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，有擔(dān)當(dāng)民族大任的青年大學(xué)生！

同時(shí)，我們還組織有兩彈征文比賽和兩彈網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，多種渠道多方面發(fā)動(dòng)我的學(xué)生積極參與其中。最后，為了鞏固和加深我們所做的這一些列活動(dòng)在學(xué)生中的影響，我們?cè)谒谢顒?dòng)結(jié)束后還進(jìn)行了一次兩彈精神成果匯報(bào)，成果匯報(bào)上有我們每一個(gè)系列活動(dòng)中表現(xiàn)最優(yōu)秀同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)展示，比如最優(yōu)秀的宣講團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)給我們宣講兩彈元?jiǎng)资论E等。通過(guò)最后這次成果匯報(bào)，兩彈元?jiǎng)讉兪冀K胸懷大局、心有大我，把自身的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，不僅留下了可歌可泣的事跡、建立了彪炳史冊(cè)的功勛，更以自己的言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)著每一位當(dāng)代大學(xué)生的心靈，讓忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的初心于這片熱土代代相傳。讓我們以兩彈元?jiǎng)讉優(yōu)榘駱?，做重視傳承并不懈?chuàng)新的當(dāng)代青年大學(xué)生，必將不負(fù)過(guò)去、不負(fù)當(dāng)下、不負(fù)未來(lái)！

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