浙江省溫嶺市方城小學(xué) 金遠(yuǎn)瀚

指導(dǎo)老師 林春娥

表弟，我跟媽媽要去旅游了，想請你幫我照顧一下小烏龜。我知道你并不喜歡小動(dòng)物，更知道你連自己也照顧不好。不過，沒關(guān)系。我的小烏龜養(yǎng)起來很容易，我不擔(dān)心它會(huì)餓死，倒是擔(dān)心它會(huì)吃多了撐死。所以，很適合你這樣的小懶漢來照顧。當(dāng)然，它還是很有趣的，保證你越養(yǎng)越歡喜。

我先給你介紹一下它吧。

這只小烏龜全身綠色，長著小小的腦袋和四只小小的腳，其中最有特點(diǎn)的是它身上那大大的殼。殼上布滿花紋，看上去十分美麗。我把它安放在一個(gè)透明的魚缸里。缸里有少許清水，水底下還鋪墊了一些色彩斑斕的鵝卵石。這個(gè)魚缸就是小烏龜?shù)臉穲@。

小烏龜?shù)哪懽犹貏e小，只要一有動(dòng)靜，它就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里，怎么也不肯伸出來。記得有一天，我去給小烏龜喂食，拿著蝦米向魚缸跑去，一不小心摔了一跤，發(fā)出了一些響聲。等我爬起來走到魚缸旁，小烏龜早早就把頭和腳都縮進(jìn)了殼里，就像一塊綠色的大鵝卵石，靜靜地躺著。無論我怎么呼喚，它就是無動(dòng)于衷。我心里真有些瞧不起這膽小鬼：這么膽小，連吃的都不要了！

這只小烏龜，雖然膽小，卻非常有趣。一個(gè)陽光明媚的早晨，它瞇著眼睛，勤奮地練習(xí)起了“龜式廣播操”。只見它搖晃著笨重的身子，小爪子不停地抓撓著水缸那光滑的表面，努力想使自己站起來，就像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。盡管不知道摔了多少個(gè)“狗啃泥”，它卻決不放棄，依然小心翼翼地朝魚缸頂部爬去。眼看就要爬出魚缸了，腳下一滑，又十分狼狽地摔了個(gè)四腳朝天。看到這有趣的場景，我幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑起來。小烏龜好像不甘心被嘲笑，繼續(xù)爬。也不知過了多久，它終于爬出了魚缸，悠閑地在桌子上散起步來。

怎么樣？有點(diǎn)動(dòng)心了吧？那我過幾天就把它送過來，辛苦你照看，先謝謝啦!

【朱老師的話】

這篇習(xí)作選取的情境是“請表弟代為飼養(yǎng)小烏龜”。小表弟其實(shí)也是一個(gè)“小懶漢”，連自己也“照顧不好”，而且“不喜歡小動(dòng)物”。在這樣的情境下，介紹自己的小烏龜，就要注意到這些具體情況。本文先介紹了小烏龜“膽小”的特點(diǎn)，也特意強(qiáng)調(diào)了小烏龜不會(huì)“餓死”卻容易吃太多被“撐死”的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)，符合“懶漢”的愿望——不愿太辛苦。第二個(gè)特點(diǎn)是“有趣”。這個(gè)特點(diǎn)是針對小表弟“不喜歡小動(dòng)物”的特點(diǎn)來的。既然這么有趣，不妨嘗試著養(yǎng)幾天。小作者對于烏龜?shù)膭?dòng)作描寫得尤其細(xì)致，突出了烏龜有趣的特點(diǎn)。所以，小作者的選材是關(guān)注了讀者的特點(diǎn)，也就很容易達(dá)到自己的寫作目的——讓對方答應(yīng)飼養(yǎng)小烏龜。除了生動(dòng)描寫烏龜?shù)膭?dòng)作外，小作者也對烏龜?shù)耐饷策M(jìn)行了描寫，以引起小表弟的興趣。全文的語言比較活潑、樸實(shí)。因?yàn)槭切”淼?，比較親熱，所以用語也比較樸實(shí)、自然，還有點(diǎn)頑皮，如直接說小表弟是個(gè)“小懶漢”。這樣的說法，也只能是對自己親密的小伙伴說說，對于長輩，那是萬萬不可的！

一句話作文

我班的廖仔低頭擺好姿勢，目光如炬?！鞍取钡囊宦晿岉?，操場像炸開了鍋一樣，加油聲不絕于耳。廖仔是一顆出膛的子彈，朝目標(biāo)地射去。他的頭發(fā)向后揚(yáng)起，露出了額頭，嘴唇凸起，似乎更方便他呼吸。

——重慶市合川區(qū)古圣寺育才學(xué)校

五（1）班 童 鑫