梁彩霞

（北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院，北京 102602）

多媒體教室軟件，從安裝方式上看，學(xué)生機(jī)需要安裝學(xué)生端，教師機(jī)需要安裝教師端，配合運(yùn)行。而且安裝過程中學(xué)生端和教師端的安裝又是互斥的。這種安裝方式，往往是部署完成后，需要機(jī)房管理人員，卸載教師機(jī)上的多媒體教室的學(xué)生端，然后再安裝教師端，無形中增加了工作量，也帶來了一些不穩(wěn)定的因素，給機(jī)房管理人員帶來了不少煩惱。

一、多媒體教學(xué)軟件的文件和服務(wù)分析

能否把多媒體教室學(xué)生端和教師端同機(jī)安裝，是解決機(jī)房統(tǒng)一部署的關(guān)鍵。以極域多媒體教室為例，通過對(duì)教師端和學(xué)生端的文件組成及運(yùn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)教師端和學(xué)生端所運(yùn)行的基礎(chǔ)服務(wù)是相同的；所不同的是，啟動(dòng)教師端，需要運(yùn)行文件TeacherMain.exe；啟動(dòng)學(xué)生端，需要運(yùn)行文件StudentMain.exe。

基于的基礎(chǔ)服務(wù)是相同，我們就可以把極域多媒體教室的教師端和學(xué)生端同時(shí)安裝在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，然后根據(jù)需要，去啟動(dòng)教師端或?qū)W生端，我們稱之為同機(jī)安裝。經(jīng)過實(shí)際測(cè)試，極域多媒體教室的學(xué)生端和教師端，同機(jī)安裝不能同時(shí)運(yùn)行，否則會(huì)影響某些功能的發(fā)揮，所以默認(rèn)學(xué)生端開機(jī)啟動(dòng)，需要運(yùn)行教師端是先終止學(xué)生端的運(yùn)行即可，另外，同機(jī)安裝，需要避免學(xué)生有意或無意的啟動(dòng)教師端。為避免發(fā)生這種情況的發(fā)生，有效的方法是根據(jù)計(jì)算機(jī)名稱，用程序去判定，只允許教師機(jī)運(yùn)行教師端。

二、合并安裝多媒體教室的步驟

（一）首先在機(jī)器上安裝極域多媒體教室的教師端，并配置好相關(guān)參數(shù)。如果極域多媒體教室使用的是序列號(hào)在線激活，教師端需要在教師機(jī)上安裝并激活，否則部署后影響教師端的運(yùn)行。

（二）更改教師端文件夾名稱，使得卸載時(shí)能將這個(gè)文件夾保留下來，以便以后使用。當(dāng)然，也可以復(fù)制等其他方法，保留住這個(gè)文件夾。

（三）卸載多媒體教室的教師端，然后安裝其學(xué)生端。目的是保證在計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)，默認(rèn)自動(dòng)啟動(dòng)學(xué)生端。

（四）創(chuàng)建一個(gè)新的引導(dǎo)程序去啟動(dòng)多媒體教室的教師端或?qū)W生端，解決學(xué)生有意或無意的啟動(dòng)教師端或?qū)W生端無意退出，需要重新啟動(dòng)的問題。同時(shí)建議刪除多媒體教室的桌面圖標(biāo)，把新的引導(dǎo)程序發(fā)送到桌面。

三、創(chuàng)建引導(dǎo)程序的方法

創(chuàng)建一個(gè)新的引導(dǎo)程序，是保證極域多媒體教學(xué)軟件同機(jī)安裝運(yùn)行的關(guān)鍵步驟之一。這里以Visual Studio 2008 為工具，介紹創(chuàng)建引導(dǎo)程序的思路。為敘述方便，做以下假設(shè)：

（1）教師機(jī)的計(jì)算機(jī)名稱為Teacher；

（2）教師端的文件夾名稱為c:program FilesMythware極域課堂管理系統(tǒng)教師端

（3）學(xué)生端的文件夾名稱為c:program FilesMythware極域課堂管理系統(tǒng)學(xué)生端

用VS 2008 創(chuàng)建新的引導(dǎo)程序的方法：

第一步：?jiǎn)?dòng)V S 2008，創(chuàng)建一個(gè)窗體并設(shè)置合適的屬性

第二步：雙擊窗體，輸入以下代碼：

這里，第一個(gè)判斷學(xué)生端是否在運(yùn)行。第二個(gè)判斷，首先判斷是否是教師機(jī)，如果是教師機(jī)則中斷學(xué)生端同時(shí)啟動(dòng)教師端。

第三步：生成可執(zhí)行文件，并在桌面生成快捷方式。

這是一個(gè)極簡(jiǎn)化的引導(dǎo)程序。可以根據(jù)具體情況，豐富完善程序內(nèi)容。

四、結(jié)束語

用最小的勞動(dòng)量去為師生搭建最優(yōu)化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是機(jī)房管理人員的工作目標(biāo)之一，把多媒體教室的學(xué)生端和教師端，安裝在一起，是簡(jiǎn)化機(jī)房系統(tǒng)部署，減化機(jī)房管理的有效手段。

其實(shí)機(jī)房教學(xué)中有不少類似的軟件，都可以借鑒這樣一個(gè)思路來解決，到達(dá)減輕機(jī)房管理員的勞動(dòng)強(qiáng)度，優(yōu)化機(jī)房教學(xué)環(huán)境的目的。