耿藝瑄
法語應(yīng)用型人才隊伍的建設(shè)需要在合理的課程體系引導(dǎo)下進(jìn)行,高等院校應(yīng)該為法語應(yīng)用型人才提供能夠適應(yīng)其發(fā)展的課程體系、教材內(nèi)容,從而凸顯高等院校在打造復(fù)合型法語應(yīng)用人才的過程中更為積極的作用。高等院校本著凸顯合理課堂教學(xué)原則和教學(xué)方法的初衷,在注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新方面做出積極的努力,從而能夠?qū)崿F(xiàn)新經(jīng)濟(jì)時代法語專業(yè)定位和法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最終目的。
一、引言
中國開設(shè)了很多的法語專業(yè),高等院校注重法語專業(yè)的培養(yǎng)。法語專業(yè)作為一種新設(shè)置的小語種專業(yè),在語言文學(xué)和語言應(yīng)用方面,凸顯了與眾不同的特點(diǎn)。高等院校希望能夠結(jié)合新的教育改革辦法,對于法語專業(yè)的打造與傳統(tǒng)專業(yè)之間有一定的區(qū)別,經(jīng)過多年的教育實踐和探討可以發(fā)現(xiàn),法語專業(yè)不能盲目的向知名大學(xué)的知名專業(yè)考級,而是應(yīng)該在適應(yīng)本專業(yè)學(xué)習(xí)和生存的前提之下,努力的結(jié)合本專業(yè)的實際情況與準(zhǔn)確的市場需求定位,靠其尋求適合法語專業(yè)生存和發(fā)展的實際空間。
二、新經(jīng)濟(jì)時代要求法語專業(yè)定位的特點(diǎn)
新經(jīng)濟(jì)時代,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育之間的結(jié)合越來越緊密,國家提出了很多新的發(fā)展戰(zhàn)略,希望能夠倡議對于多語種人才的需求進(jìn)行積極的促進(jìn)和推動。法語專業(yè)的定位在此體現(xiàn)出的特點(diǎn)是,應(yīng)該能夠適應(yīng)新的歷史時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于語言教育提出的新要求。高等院校應(yīng)該培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代發(fā)展,適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型法律人才。新時期的應(yīng)用型法律人才教育定位你好你好你好,應(yīng)當(dāng)更加注重教育實踐中實用性人才的培養(yǎng),爭取將法語教育內(nèi)容與國際發(fā)展接軌培養(yǎng),更加能夠適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時代所面臨的新的教育挑戰(zhàn)。
三、法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題
(一)缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)
作為高等院校來說,法語專業(yè)人才一定要注重應(yīng)用,所有的語言學(xué)習(xí)都應(yīng)該為實際的語言應(yīng)用所服務(wù),很早以前國家教育部門就已經(jīng)對于法語人才的培養(yǎng)方案做出了指導(dǎo),通過多年的摸索,人們將應(yīng)用性人才的培養(yǎng)方案分為不同的指導(dǎo)方向,不同的高等院校也會對于應(yīng)用人才培養(yǎng)體系進(jìn)行特色的目標(biāo)制定。但是在具體的實施過程中,這些應(yīng)用目標(biāo)往往不能得到很好的貫徹落實。大部分高等院校并沒有非常對口的企業(yè)與之配套,雖然很多院校都提出應(yīng)當(dāng)對于應(yīng)用型的法語人才培養(yǎng)予以重視,并且聯(lián)系企業(yè)為其保駕護(hù)航,但實際上在具體的操作過程中沒有很多企業(yè)與學(xué)校之間達(dá)成更加有效的戰(zhàn)略聯(lián)盟,因此不能確定法語專業(yè)設(shè)置的課程與未來的工作實踐之間有更為密切的觀念,人才培養(yǎng)的目標(biāo)存在著模糊性。
(二)應(yīng)用型法語教師資源的匱乏
由于近幾年,來很多高校剛開始設(shè)置應(yīng)用型法語教育的實際科目,因此在新經(jīng)濟(jì)時代,法語專業(yè)的定位需要優(yōu)質(zhì)教師資源的補(bǔ)充。但是目前正是因為這一專業(yè)的發(fā)展歷程并不是很長,因此在全社會范圍內(nèi)非常對口的應(yīng)用型法語教師資源是相對匱乏的。很多教師的主要研究和教學(xué)方向都是針對理論法語知識的教學(xué),甚至有的教師是半路出家臨時轉(zhuǎn)應(yīng)用型法語人才教育之路的。這就造成了在現(xiàn)代社會范圍之內(nèi),大部分高等院校都非常缺乏應(yīng)用型法語教師資源,尤其是很多雙師制的應(yīng)用型發(fā)育人才以及優(yōu)秀的外籍法語人才教師在全社會范圍內(nèi)流動性很大,應(yīng)用性較差。
四、做好新經(jīng)濟(jì)時代法語專業(yè)定位和法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略
(一)因地制宜、準(zhǔn)確定位
只有擁有準(zhǔn)確的定位,才能夠做好在新經(jīng)濟(jì)時代法語專業(yè)的具體定位要求,由于法語教育專業(yè)要求能夠在新的歷史時期,既注重法語專業(yè)的人文教育定位,注重法語專業(yè)教育的學(xué)術(shù)性,同時又突出法語的工具性,注重應(yīng)用型法語教育專業(yè)定位能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,廣大研究者認(rèn)為,在高等院校的具體教育過程中,應(yīng)該時時注意社會上動態(tài)的人才市場變化,注重高等院校自身的辦學(xué)情況和能力隨著時代的變化而變化。目前經(jīng)過研究和統(tǒng)計,教育者發(fā)現(xiàn),法語專業(yè)的定位一方面要求對于語言文學(xué)類人才的發(fā)展更為重視,另一方面,通過社會實際情況分析,可以發(fā)現(xiàn)在高等院校更加注重外貿(mào)、外交、新聞、法律、旅游等部門的法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
(二)打造具有復(fù)合知識結(jié)構(gòu)體系的法語教師隊伍
為了能夠培養(yǎng)具有符合能力的法語應(yīng)用人才,高等院校必須要培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型的法語教師隊伍,這是要求在優(yōu)化教師隊伍知識結(jié)構(gòu)方面能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展需求。因此在招聘法語教師的時候,應(yīng)該盡可能的拓寬視野,高等院校可以聘請一些長期活躍在經(jīng)貿(mào)、法律、新聞、旅游等領(lǐng)域的法律教師人才,甚至可以大量地招收一些外籍教師,法語教師在進(jìn)行語言教學(xué)的同時,也可以同步承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的科研任務(wù)。與此同時,有經(jīng)驗的法語教師應(yīng)該培養(yǎng)更加具有適應(yīng)性的應(yīng)用人才培養(yǎng)課程體系,從而能夠幫助學(xué)生更好的掌握法語專業(yè)的語言技能,并且清晰的了解語言技能在實際工作中的應(yīng)用技巧。
五、結(jié)語
現(xiàn)代社會高等院校法語應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,應(yīng)該更加適應(yīng)社會實際業(yè)務(wù)的工作,需要培養(yǎng)更好的工作能力。高等院校模擬生活實際場景的過程中,本著實事求是的教學(xué)原則,對于專業(yè)化教育體系和專業(yè)化教育內(nèi)容的應(yīng)用之路越走越遠(yuǎn)。(作者單位:沈陽師范大學(xué),外國語學(xué)院)