何捷

孩子們不喜歡上作文課，這很讓大家頭疼。難道說寫作是沒有樂趣的事嗎？不，問題出在作文指導(dǎo)課的形式上。

在小學(xué)階段，習(xí)作指導(dǎo)以命題作文為主，命題又分為全命題、半命題和自由命題三類。如：《我熟悉的一個人》屬于全命題;《一個________的假期》屬于半命題;在題目上沒有任何限制的，就屬于自由命題。這三種命題作文的指導(dǎo)課都有模式可循：出示題目或話題——命題指導(dǎo)——匯報寫作思路——習(xí)作。在這四個環(huán)節(jié)中，“命題指導(dǎo)”環(huán)節(jié)基本上是以教師依題提出限制、要求為主，屬于典型的灌輸式教授方式。而“匯報寫作思路”環(huán)節(jié)又一味進行“撥亂反正”，統(tǒng)一思想認識，凡是和教師心中已有的下水文相左的，一律予以糾偏。最后的習(xí)作當(dāng)然只能是千篇一律的。這樣的指導(dǎo)課，一學(xué)期下來大約要聽8節(jié)，哪個孩子會喜歡？更不要說如果長期接受這樣的作文教學(xué)，當(dāng)然要討厭，甚至害怕作文了。

要想讓孩子喜歡上我們的作文課，教師的指導(dǎo)得用上“必堅法則”。必堅是美國曼哈頓大街上的一家最為冷清但最知名的店鋪。別家商店都大門敞開，它卻緊閉大門;別家商店人頭攢動，它卻門可羅雀，往往只接待一位顧客。美國總統(tǒng)里根、約旦國王侯賽因等許多名人、富豪和外國王公權(quán)貴都是這里的顧客。店里商品價格不菲：9400元一條的床罩，1500元的一小瓶香水……這些商品從來不愁沒有人眷顧，秘密在哪里？原來店主深知名人的生活習(xí)慣，他們不喜歡別人知道自己的隱私，消費的物品更要獨一無二，富有特色。所以，店中物品都是根據(jù)客戶要求定制或采購的，并且是僅此一件，售完即止的。這就極大地滿足了他們在購物時的好奇心和尊貴感受，因此慢慢地形成對商店的依賴，店鋪最后也成為了美國最為知名的超豪華消費場所。后來，經(jīng)濟學(xué)家們將這種營銷方式概括為“必堅法則”，告誡商家們要注意形成自己的經(jīng)營特色，要使自己手中的商品給人奇貨可居的感覺。

如果是讓孩子自由寫百字作文呢？想必和一般的作文指導(dǎo)不同。一般的作文指導(dǎo)課上有個有趣的現(xiàn)象：老師前句剛出口，孩子已經(jīng)猜到后句說什么;前一個步驟剛完，孩子已經(jīng)知道接下來要干什么。這樣上課又何談效果呢？如果每節(jié)課的內(nèi)容都不同，寫的東西也不一樣，而且教師、家長能夠想方設(shè)法地吸引孩子的注意力，用一些孩子喜聞樂見的方式引導(dǎo)孩子由說到寫，漸入佳境，體驗構(gòu)思寫作過程的樂趣，孩子們又怎么會害怕作文呢？

所以，指導(dǎo)孩子寫百字作文，我們的指導(dǎo)應(yīng)該像“必堅”中出售的商品一樣，神秘，有吸引力，滿足“顧客”的好奇心，又會有哪個“顧客”不會樂于光顧呢？即便是給孩子的百字作文命名，在準(zhǔn)備時也不要想當(dāng)然地“走過場”，應(yīng)該想想如何吸引孩子們主動參與談?wù)?，誘發(fā)積累儲備為表達服務(wù)。學(xué)期中還應(yīng)該穿插一些現(xiàn)場作文游戲，讓孩子在活動中自由選材。這樣做，順應(yīng)孩子天性，避免孩子思維疲勞，相信會引起孩子們極大的參與熱情。