文/葉書夏
教孩子,還真是不能太刻意,因?yàn)楹⒆拥难劬?,能看透一切?/p>
女兒小奇剛開始學(xué)說(shuō)話時(shí),我會(huì)特別注意讓她去學(xué)說(shuō)一些比較“正面”的詞語(yǔ)。
比如,吃到好吃的,我就要教小奇說(shuō)“小奇真幸福呀”;早上起來(lái)看到陽(yáng)光,就說(shuō)“天氣真好,陽(yáng)光真美”。開始她會(huì)皺著眉頭疑惑地問(wèn):“媽媽,什么是美?”我說(shuō):“就是幸福??!”她又問(wèn):“幸福是什么?”我說(shuō):“幸福,就是開心地笑?!?/p>
她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后自己站在窗邊嘀咕:“美好,開心,幸福?!?/p>
可能是遺傳了我文學(xué)愛好者的基因,小奇的語(yǔ)感格外好,喜歡說(shuō)詞造句。開心之余,我有點(diǎn)擔(dān)心她會(huì)學(xué)到我的多愁善感,所以盡量先教她正面的詞匯和句子。
慢慢地,小奇咿咿呀呀地學(xué)得很像那么回事兒,卻也惹來(lái)一些讓人哭笑不得的笑話。
比如,在樓下遇到逗她的爺爺奶奶們,她會(huì)說(shuō):“趙爺爺跟小奇說(shuō)話,真幸福!”“孫奶奶看到小奇,太美好了!”每當(dāng)這時(shí),我都忍住笑,夸她說(shuō)得好,然后再跟一頭霧水的爺爺奶奶們解釋。
沒(méi)過(guò)多久,小奇就成了小區(qū)里最會(huì)用詞的孩子。每天傍晚在樓下玩,都會(huì)有人特意過(guò)來(lái)逗她,這讓她似乎還有了一點(diǎn)小驕傲。那天,我和小奇在樓下又被一群人圍住。3號(hào)樓的張大媽帶著小狗樂(lè)樂(lè)下來(lái)遛彎兒,見到我們這邊笑聲不斷,也過(guò)來(lái)湊熱鬧。
張大媽獨(dú)居多年,人不壞,但是愛狗如命,小區(qū)里的人背后鬧笑著說(shuō):“咱可以對(duì)張大媽視而不見,但絕對(duì)不能不尊重樂(lè)樂(lè)?!敝坝袀€(gè)來(lái)走親戚的大爺遇到這一人一狗,樂(lè)樂(lè)沖著他就叫了起來(lái)。大爺見樂(lè)樂(lè)黑黑的、兇兇的,下意識(shí)揚(yáng)起手里的雨傘比畫著要打的動(dòng)作,這下可激怒了張大媽,跟大爺吵了個(gè)天昏地暗,差點(diǎn)動(dòng)手互掐脖子。
今天,小奇見小狗樂(lè)樂(lè)擠過(guò)來(lái),就笑著指著樂(lè)樂(lè)說(shuō):“狗狗黑黑的,很健康!”
“哎呀,這孩子真會(huì)說(shuō)話!”大家正夸著,一旁張大媽不依了:“再說(shuō)我們樂(lè)樂(lè)黑,我讓它咬你!”小奇“哇”的一聲哭起來(lái),張大媽自知理虧,悄悄走了。
小奇被嚇得不輕,我怎么都哄不好。這時(shí)偏偏同歲的小朋友亮亮過(guò)來(lái)想拿小奇手里的玩具看看,小奇以為亮亮要來(lái)?yè)專话驼瓢阉频乖诘厣??!皢柰邸眱蓚€(gè)孩子的哭聲讓大家亂成一團(tuán),我趕緊看看亮亮的手,有兩處蹭破皮了。
我當(dāng)時(shí)慌了,渾身發(fā)抖,嚴(yán)厲地批評(píng)了小奇。小奇瞪大眼睛看著我,自打她記事以來(lái),絕對(duì)沒(méi)有聽過(guò)我輸出如此多的負(fù)面詞匯,她的“正面”小世界就這樣崩塌了。
小奇睜大眼睛望著我:“可是媽媽,你怎么比那個(gè)人還丑?”我愣住了,摸著她的臉說(shuō):“啊,為什么覺(jué)得媽媽丑?”小奇也伸出小手摸著我的臉說(shuō):“因?yàn)閶寢屢膊环謱?duì)錯(cuò)就罵小奇!”
一連串的淚珠從我的眼中流下,哄小奇睡著后,我想了很多。給孩子塑造再美好、再正面的“小世界”,都不如塑造媽媽這個(gè)形象本身來(lái)得更有效。讓她看到媽媽在處理事情時(shí)是冷靜的、勇敢的;待人是和善的、有禮貌的;看世界是積極的、樂(lè)觀的……
大人的模樣會(huì)被深深記在孩子的腦海里,所以做一個(gè)“美”的家長(zhǎng)吧。