程真水 羅欣 國偉

摘? 要：為了解體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生無氧能力的差異性，采用無氧功率自行車對各20名體育專業(yè)生與普通學生的Wingate無氧功率進行測試，收集最大無氧功率（PP）、平均無氧功率（AP）、最小無氧功率（MP）等指標。結(jié)論：體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生的Wingate無氧測試各項指標間均存在著顯著性差異，且體育專業(yè)學生高于非體育專業(yè)，體育專業(yè)學生的無氧做功能力、爆發(fā)力及抗疲勞能力都要優(yōu)于非體育專業(yè)的學生。

關(guān)鍵詞：Wingate無氧功率? 相關(guān)指標? 對比

中圖分類號：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0018-02

Wingate無氧試驗是目前常用的評價無氧機體的無氧能力的測試方法，測試其在30s全力蹬踏功率自行車過程中的最大無氧功率，平均無氧功率以及無氧功率下降率，無氧功率的大小是機體無氧工作能力的體現(xiàn)，無氧能力是速度素質(zhì)和力量素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵，同時也是其他運動項目的進一步發(fā)展的基礎(chǔ)，人體無氧運動能力是指人體肌肉在無氧供能代謝狀態(tài)下身體做功的能力，通常用短時間內(nèi)、無氧條件下發(fā)揮出最大力量和速度做功快慢程度來表示[1]，為此，通過對不同專業(yè)大學生進行下肢無氧能力測試，了解大學生的無氧能力以及無氧功率，分析是否具有顯著性差異，在評定運動訓練效果及運動選材中更具有指導意義。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以貴州醫(yī)科大學不同專業(yè)各20名學生作為研究對象，受試者身體狀況良好、無任何疾病，受試者基本情況如下表1。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方、維普資訊等中文數(shù)據(jù)庫查閱了大量無氧能力無氧功率的文獻，貴州省圖書館和貴州醫(yī)科大學圖書館查閱了相關(guān)書籍資料。

1.2.2 實驗方法

采用瑞士產(chǎn)powermax-vIII無氧功率自行車，測試之前先讓受試者熱身做準備活動，然后再進行測試。先調(diào)整好無氧功率自行車的座高和腳踏，然后讓受試者熟悉測試的全過程并適應根據(jù)自身體重調(diào)整的負荷。在正式測試開始之后，當?shù)跑囁俣茸畲髸r負荷由零阻力加到預定阻力，受試者要以最快的速度蹬車，在旁的人給予鼓勵和時間提示，直到受試者堅持蹬車運動到30s結(jié)束，最后自行車的傳感器將數(shù)據(jù)傳遞給計算機。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件對所收集的數(shù)據(jù)進行獨立樣本T檢驗，所得到的數(shù)據(jù)均以“平均值±標準差”（），P<0.05則表示有顯著性差異，P<0.01則表示有非常顯著性差異。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)學生和非專業(yè)學生無氧能力指標絕對值結(jié)果與分析

Wingate30s無氧測試實驗中，PP反映肌肉短時間輸出功最高水平，一般在前2個5s即可出現(xiàn)，可作為評價磷酸原供能能力的一個重要指標。AP則反映肌肉維持較高功率的耐力，可以評價糖酵解系統(tǒng)供能能力[2]。

從表2可知，體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生在最大無氧功率方面有顯著性差異（P<0.05），且體育專業(yè)學生高于非體育專業(yè)，這說明體育專業(yè)學生相比非體育專業(yè)學生而言具備更強的無氧做功能力;體育專業(yè)學生的最大爆發(fā)力強，尤其是短時間糖酵解供能方面的優(yōu)勢更加顯著[3]，體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生的平均無氧功率具有差異，但不具有統(tǒng)計學意義。

2.2 體育專業(yè)學生和非體育學生無氧能力指標相對值結(jié)果與分析

一般認為，在Wingate無氧實驗中，PP反映肌肉在短時間內(nèi)產(chǎn)生高機械功率的能力，在很大程度上取決于瞬間爆發(fā)力的水平，AP則反映肌肉維持高功率的耐力[4]。一般而言，在進行運動選材時，會根據(jù)運動項目的特點來決定選用指標的絕對值還是相對值。有些項目絕對值會更重要，如舉重，而有些項目相對值會更重要，如體操;為了全面對比分析體育與非體育專業(yè)學生的無氧做功能力特點，在此對體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生的無氧功率的最大無氧功率、平均無氧功率及最小無氧功率的相對值進行分析，數(shù)據(jù)顯示，體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生在最大無氧功率及最小無氧功率方面有顯著性差異（P<0.05），體育專業(yè)學生的無氧工作能力明顯要優(yōu)于普通學生，而平均無氧功率沒有顯著性差異，不具有統(tǒng)計學意義（見表3）。

3? 研究結(jié)論

通過對比分析發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生的Wingate無氧測試各項指標間均存在著顯著性差異，說明體育專業(yè)學生的無氧做功能力、爆發(fā)力及抗疲勞能力都要優(yōu)于非體育專業(yè)的學生，而且體育專業(yè)學生達到峰值功率的時間皆要短于非體育專業(yè)學生，說明，體育專業(yè)學生本身儲存的磷酸原能量及ATP-CP供能速率強于非體育專業(yè)學生，這些都可歸因于體育專業(yè)學生長期的體育專項學習和運動訓練，顯示體育運動鍛煉能夠增強人體無氧做功能力，發(fā)展身體素質(zhì)。

參考文獻

[1] 王健，洪峰.無氧能力間接檢測方法研究進展[J].中國體育科技，1999（6）：11-14.

[2] 吳昊，馮美云.Wingate測試法的代謝研究[J].北京體育大學學報，1997，20（1）：30-37.

[3] 趙永才.體育專業(yè)大學生和普通大學生Wingate及HUR測力臺無氧能力測試的分析研究[J].浙江體育科學，2010（1）：116-120，126.

[4] 陳品.體育系與普通系女大學生無氧工作能力與身體素質(zhì)相關(guān)性分析[J].北京體育大學學報，2008（7）：80-81，84.