徐珂

【摘要】隨著高校教育改革的不斷創(chuàng)新和人們文化水平的不斷提升，社會(huì)各界人士開始高度關(guān)注大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作。在全球化背景下，高校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的重要性，結(jié)合當(dāng)前面臨的工作挑戰(zhàn)，及時(shí)采取有效應(yīng)對(duì)措施，創(chuàng)新完善教育方式和內(nèi)容，全面提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育水平。

【關(guān)鍵詞】全球化背景;高校意識(shí)形態(tài)教育;挑戰(zhàn);應(yīng)對(duì)策略

當(dāng)前是一個(gè)全球化時(shí)代，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。全球化影響到我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)也不例外，高校是為廣大學(xué)生進(jìn)行以馬克思主義理論為指導(dǎo)的中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)教育的重要場(chǎng)所，必須高度重視意識(shí)形態(tài)教育工作，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的科學(xué)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們深入分析目前工作面臨的各種挑戰(zhàn)，并采取有效的改進(jìn)措施，有效培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)。

一、全球化背景下高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育實(shí)效性不強(qiáng)

目前我國(guó)高校在意識(shí)形態(tài)教育上存在著教學(xué)實(shí)效性偏低的問(wèn)題，教師的教學(xué)觀念較為落后，缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力，在課堂實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方式不夠完善，學(xué)生往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而降低了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，高校部分教師自身專業(yè)水平和素質(zhì)偏低，不能對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性有效教學(xué)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題把握不夠準(zhǔn)確，不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題給予指導(dǎo)，從而導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育時(shí)效性堪憂。

（二）教育途徑單一

高校意識(shí)形態(tài)教育途徑較為單一，通常只是按照課程教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)授課講解，教師仍然在沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，既不能凸顯學(xué)生在課堂的主體性，也不能有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，高校要綜合運(yùn)用信息化技術(shù)開展教學(xué)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，并帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)，積極參與到各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中。

二、全球化背景下高校意識(shí)形態(tài)教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）理論與實(shí)踐教育結(jié)合

全球化背景下，高校意識(shí)形態(tài)教育要科學(xué)有效地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，教師要敢于打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的弊端，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，接觸了解最新的思想政治理論知識(shí)，并將理論應(yīng)用在解決實(shí)際問(wèn)題中。高校教師在教學(xué)中不僅要注重傳授講解現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀念和原則規(guī)范，還必須培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考分析和解決問(wèn)題的能力，全面提升意識(shí)形態(tài)教育的時(shí)效性，促使每個(gè)學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）繼承與創(chuàng)新教育融合

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程中，高校教師要注重提升自身的意識(shí)形態(tài)實(shí)踐教育創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化教育方式方法，健全教育內(nèi)容體系，確保吸引學(xué)生的注意力。比如，高校教師可以通過(guò)創(chuàng)新運(yùn)用先進(jìn)信息化技術(shù)開展實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的凝聚力和影響力。此外，還要對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)繼承與創(chuàng)新，要積極拓展馬克思主義理論教育途徑，組織學(xué)生參與多元社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）普遍與特色教育結(jié)合

高校在意識(shí)形態(tài)教育創(chuàng)新改革工作上，還需將普遍與特色有機(jī)結(jié)合在一起，一方面要科學(xué)借鑒吸收人類優(yōu)秀文化的積極研究成果，形成具有我國(guó)特色的意識(shí)形態(tài)教育，另一方面要從國(guó)家民族層面考慮意識(shí)形態(tài)教育問(wèn)題，優(yōu)化處理好宏觀上文化趨同性與微觀上文化多樣性之間的關(guān)系。高校不能盲目引進(jìn)西方理論，而是要以中國(guó)意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)，根據(jù)本國(guó)發(fā)展歷史滲透中國(guó)化馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育，只有這樣，才能引導(dǎo)大學(xué)生掌握馬克思主義理論的真正精髓，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生與社會(huì)發(fā)展中的良性循環(huán)。

三、結(jié)語(yǔ)

在全球化背景下，我國(guó)高校要想提高意識(shí)形態(tài)教育水平，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，就必須增強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐改革工作。高校要將意識(shí)形態(tài)理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)教師積極創(chuàng)新完善實(shí)踐教學(xué)方式和內(nèi)容，合理借鑒應(yīng)用西方先進(jìn)文化成果，讓學(xué)生接觸學(xué)習(xí)最新知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

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（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）