前言

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)文化古國(guó)，上下五千年的歷史中孕育著不同文化，其生活環(huán)境、宗教信仰、人文歷史以及民風(fēng)民俗的多元化發(fā)展培養(yǎng)出了不同形式且獨(dú)具魅力的不同舞蹈，令我國(guó)藝術(shù)大花籃更加光彩奪目。舞蹈的起源本身很簡(jiǎn)單，就是人們?nèi)粘谧鏖e暇之余通過身體的動(dòng)作放松，獲得美好的體驗(yàn)。同時(shí)，舞蹈也是人們對(duì)世界的探索和模仿。比如，蒙古族的筷子舞就是將人民一起娛樂的場(chǎng)景展現(xiàn)出來。民族舞蹈屬于民族非物質(zhì)文遺產(chǎn)的重要組成部分，具備多重審美價(jià)值和意義，是人類智慧的結(jié)晶。隨著現(xiàn)代文明的到來，民族舞蹈在多元化文化的沖擊下受到了極大影響，需要多渠道對(duì)其進(jìn)行保護(hù)與多方面?zhèn)鞒小?h3>一、多元化文化背景下民族舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著科技時(shí)代的進(jìn)步，世界文化在不斷沖擊、碰撞并相融。與此同時(shí)，民族舞蹈在外來文化的沖擊之下受到了不小影響，對(duì)民族舞蹈的發(fā)展提出了更高的要求。民族舞蹈只有進(jìn)行文化創(chuàng)新，才可以更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，更好地完成自身的傳承。多元文化對(duì)于民族舞蹈而言，不但是挑戰(zhàn)而且是一個(gè)機(jī)遇。在民族舞蹈發(fā)展過程中，要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的繼承，堅(jiān)持本民族特色，同時(shí)還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，提升綜合影響力。

二、多元化背景下民族舞蹈的繼承與發(fā)展

（一）弘揚(yáng)民族文化，宣傳民族節(jié)日

民族舞蹈兼具地域性以及民族性的特點(diǎn)，但是當(dāng)多元化文化來臨之際民族舞蹈開始變得不知如何應(yīng)對(duì)，一些藝人離世后技藝斷層。對(duì)此，民族舞蹈的傳承發(fā)與發(fā)展迫切需要環(huán)境，需要廣大人民對(duì)其的認(rèn)同，對(duì)民族文化的弘揚(yáng)勢(shì)必要進(jìn)行。傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)國(guó)家發(fā)展過程中各種影響因素的綜合體現(xiàn)。舞蹈則是節(jié)日中不可缺少的部分，一般情況下，節(jié)日中出現(xiàn)的舞蹈會(huì)將節(jié)日氣氛帶入高潮。我國(guó)很多關(guān)于民族的節(jié)日都在舉辦輕點(diǎn)，但是過于商業(yè)化導(dǎo)致失其本心，將文化內(nèi)涵弱化，民族舞蹈成為商業(yè)發(fā)展的附屬品，自身價(jià)值不斷降低。對(duì)此，民族舞蹈要想不斷前行，發(fā)揮自身的魅力，廣大人民對(duì)其的認(rèn)同與尊重則是前提。

（二）舉辦各種藝術(shù)活動(dòng)比賽，激發(fā)民族自豪感

藝術(shù)的發(fā)展離不開特定的空間。形式各異的舞蹈比賽為民族舞蹈的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。從20世紀(jì)開始，我國(guó)內(nèi)部很多國(guó)家級(jí)、省級(jí)地州級(jí)或者縣級(jí)藝術(shù)以及民族舞蹈活動(dòng)不斷，在這些節(jié)目中民族舞蹈是很重要的一部分。再比如我國(guó)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，其中也是必須出現(xiàn)民族舞蹈的節(jié)目，這位民族舞蹈的傳承提供機(jī)會(huì)?？偠灾还苁堑胤?、國(guó)家;或者民間自發(fā)組織以及專業(yè)的，都會(huì)出現(xiàn)大量人才，其中會(huì)不斷注入新鮮力量。

（三）擴(kuò)大理論面積，完成舞蹈集成

一些民族舞蹈的傳承更多依賴于老一輩的口耳相傳。在一代一代中，很多民族舞蹈失去了原有的韻味，形態(tài)變得五花八門。多元文化的沖擊下，民族舞蹈藝術(shù)正面臨著非常大的沖擊，同時(shí)老藝術(shù)家的逝去令很多理論東西都被帶走，對(duì)此完成民族舞蹈的集成刻不容緩。國(guó)家應(yīng)投入精力對(duì)民族舞蹈資料進(jìn)行搜集、記錄和研究，將其用文字、聲音、圖像以及圖片等方式記錄沿襲下來，確保其流傳下去。

（四）轉(zhuǎn)戰(zhàn)高校教育，保證民族舞蹈的傳承

對(duì)于民族舞蹈的傳承而言，高校教育是很重要的方式。當(dāng)前民族舞蹈正面臨危險(xiǎn)處境，高校不應(yīng)該單是培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)教育專門人才，更應(yīng)該擔(dān)起培養(yǎng)能夠保護(hù)、繼承、發(fā)展民族舞蹈文化的新一代接班人，令民族舞蹈被新一代舞者所掌握，從而達(dá)到傳承的目的。

高校舞蹈教育應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)舞蹈教育與民族舞蹈教育在層次性、系統(tǒng)性以及綜合性方面的結(jié)合為目的。同時(shí)可將這種成果納入多層次舞蹈文化人才培養(yǎng)中，從而實(shí)現(xiàn)民族舞蹈與高校教育相互協(xié)調(diào)，以便更好地保存民族舞蹈。

（五）重視創(chuàng)新，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力

民族舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新并不會(huì)和其獨(dú)特性相矛盾，像蒙古族舞蹈《踏歌》隨著一代一代人不斷對(duì)其創(chuàng)新發(fā)展下來的。對(duì)此，民間舞蹈需要不斷與時(shí)俱進(jìn)完善自身，才會(huì)具有持續(xù)的生命力，而不是出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。現(xiàn)代舞蹈是一種適應(yīng)當(dāng)代舞蹈類型，具有創(chuàng)新性，將其與民族舞蹈表演方式相結(jié)合，推陳出新，不但可以打破民族舞蹈表演固有思維，還可以保留民族舞蹈特色，更符合現(xiàn)代人的審美，最終實(shí)現(xiàn)民族舞蹈的傳承與發(fā)展。

三、結(jié)論

民族舞蹈具有其自身獨(dú)特魅力，凝聚著民族文化的精華，承載的是民族精神以及情懷，是我們?nèi)A夏當(dāng)之無愧的瑰寶。然而社會(huì)發(fā)展的腳步不會(huì)為誰停留，作為民族特色的舞蹈也應(yīng)做到繼往開來，在創(chuàng)新基礎(chǔ)上做好民族文化與民族精神的傳承。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，民族特色必須和時(shí)代步伐相互適應(yīng)，才能一代一代傳承下去。