摘 要：社會(huì)要求民辦高校培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合性應(yīng)用型人才，大學(xué)生思政教育工作對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)具有重要影響，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育工作的實(shí)踐者，其隊(duì)伍穩(wěn)定性建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有利于建設(shè)職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高民辦高校大學(xué)生思政教育工作水平，新時(shí)代背景下，以往輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)思路值得探討，民辦高校內(nèi)部存在種種制度失靈現(xiàn)象，需要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究進(jìn)行反思，探索輔導(dǎo)員建設(shè)新路徑。本文從民辦高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思政教育工作的復(fù)雜性實(shí)際出發(fā)，提出民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作提出建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民辦高校;輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)提出了更高的要求，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，但依然存在一些問題。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的重要力量，其專業(yè)化與責(zé)任意識(shí)對(duì)大學(xué)生教育有直接的影響。必須加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)。我國(guó)輔導(dǎo)員崗位產(chǎn)生歷史悠久，早期輔導(dǎo)員是為滿足計(jì)劃經(jīng)濟(jì)背景下教育服務(wù)政治需求，新時(shí)代下高校學(xué)生管理工作對(duì)象發(fā)生變化，建立高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍十分必要。高校輔導(dǎo)員只有不斷學(xué)習(xí)，確保自身職業(yè)素質(zhì)等滿足社會(huì)發(fā)展需求，才能成為大學(xué)生的指導(dǎo)者，對(duì)新時(shí)代下輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究具有重要意義。本文闡述民辦高校輔導(dǎo)員肩負(fù)的重要使命，分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的主要問題，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路勁進(jìn)行探討，為促進(jìn)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展提供思路。

一、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

新時(shí)代背景下大學(xué)生青年群體是高校思政工作的主要服務(wù)對(duì)象，影響高校如何培養(yǎng)人等核心問題，幫助大學(xué)生樹立正確的政治信仰需要輔導(dǎo)員的有力支持，輔導(dǎo)員是高校職工隊(duì)伍的重要部分，是開展大學(xué)生思政教育的骨干力量，必須扮演好高校思政教育的實(shí)施者角色，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)【1】。

我國(guó)民辦高校經(jīng)過多年發(fā)展，擺脫了初期一些資金，師資的困難，但相比公辦高校資金師資力量等存在很大差距，民辦高校是我國(guó)高等教育的重要部分，國(guó)家提供了系列法規(guī)支持。2007年教育部頒發(fā)《民辦高校辦學(xué)管理規(guī)定》，指出高校必須建立健全黨團(tuán)組織，配備不低于師生比例1：200的輔導(dǎo)員，民辦高校為節(jié)約辦學(xué)成本難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，民辦高校輔導(dǎo)員職稱，年齡結(jié)構(gòu)等不夠合理，輔導(dǎo)員專業(yè)化水平不高等，加強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)十分迫切。民辦高校承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，輔導(dǎo)員通過思政教育與學(xué)生事務(wù)服務(wù)等工作進(jìn)行人才培養(yǎng)，只有不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，才能為培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才提供有力支撐力量。

輔導(dǎo)員是開展高校思政教育工作的中堅(jiān)力量，是大學(xué)生思政教育工作指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，其專業(yè)能力素質(zhì)直接影響培養(yǎng)人才目標(biāo)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的保障，大學(xué)生在校期間與輔導(dǎo)員接觸最多，輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困惑，需要得到輔導(dǎo)員的幫助，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的引領(lǐng)者，為大學(xué)生提供各項(xiàng)教育服務(wù)。

二、民辦高校輔導(dǎo)員工作面臨的新問題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生接收信息知識(shí)體系從社會(huì)主義核心價(jià)值觀到西方實(shí)用主義等，面對(duì)多元知識(shí)體系儲(chǔ)備的大學(xué)生，輔導(dǎo)員過去傳統(tǒng)的思想工作方式等收到巨大挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式才能更好的明白學(xué)生的需求，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生【2】。

不少民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了系列改革，如提高相關(guān)待遇等，但仍難以滿足輔導(dǎo)員日益增長(zhǎng)的需求，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展不穩(wěn)定，職業(yè)道德失范。不少人對(duì)輔導(dǎo)員未深刻體會(huì)到輔導(dǎo)員崗位對(duì)高校教育的重要性，對(duì)學(xué)生工作缺乏熱情，僅將工作視為跳板。一些輔導(dǎo)員個(gè)人價(jià)值觀偏離，部分輔導(dǎo)員個(gè)人主義思想強(qiáng)烈，不愿為學(xué)生付出過多的時(shí)間精力。部分高校輔導(dǎo)員對(duì)從事職業(yè)產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)學(xué)生工作采取敷衍態(tài)度，將教育與管理分開，管理方式簡(jiǎn)單粗放，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活疏于關(guān)心。

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想主流是積極向上的，但部分高校大學(xué)生存在思想滑坡現(xiàn)象，如自我價(jià)值觀表現(xiàn)突出。學(xué)生的道德信仰受到一定的沖擊，學(xué)校對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育缺失，一些大學(xué)生在校期間功利主義思想濃烈，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為獲得獎(jiǎng)學(xué)金，入黨動(dòng)機(jī)不純等。大學(xué)生思想狀況改變?yōu)檩o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。

三、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑探析

根據(jù)教育部《高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校應(yīng)圍繞立德樹人任務(wù)，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)重要內(nèi)容，民辦高校不能照搬普通本科高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑，由于辦學(xué)主體不同，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不科學(xué)，輔導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)不合理，輔導(dǎo)員收入較低，流動(dòng)性大，要想滿足民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思政教育系統(tǒng)化要求，必須探索高校工作的要求，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，探索符合民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的新路徑。

2015年，教育部公布高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定修訂情況，包括密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，高校輔導(dǎo)員不得有損害黨和國(guó)家利益的言行，表明意識(shí)形態(tài)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的重要性。要加強(qiáng)馬克思主義的宣傳教育，更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。增強(qiáng)輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)把控能力。網(wǎng)絡(luò)媒體成為大學(xué)生宣泄個(gè)人情感的主要媒介，在沒有時(shí)空限制的網(wǎng)絡(luò)媒介中，高校大學(xué)生人生價(jià)值觀受到一定的沖擊，輔導(dǎo)員只有熟悉網(wǎng)絡(luò)媒介才能提升意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)能力，在網(wǎng)絡(luò)中建立黨的思想理論平臺(tái)，不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)是形成引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的核心價(jià)值觀，建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，100%專職輔導(dǎo)員接受系統(tǒng)輪訓(xùn)，培養(yǎng)有影響的專家型輔導(dǎo)員。民辦高校聘用輔導(dǎo)員時(shí)應(yīng)建立規(guī)范完善的培養(yǎng)計(jì)劃，如崗前培訓(xùn)，工作考核等提升方面，建立嚴(yán)格選聘標(biāo)準(zhǔn)，明確輔導(dǎo)員職業(yè)要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)員科研工作職業(yè)素養(yǎng)提升。增強(qiáng)工作針對(duì)性，使輔導(dǎo)員在工作中有的放矢。加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)建設(shè)，使輔導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)范，部門臨時(shí)選定培訓(xùn)課題，對(duì)輔導(dǎo)員及事務(wù)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，采取走出去和引進(jìn)來(lái)的方式，拓寬輔導(dǎo)員的視野。

民辦高校要厘清管理關(guān)系，讓輔導(dǎo)員從保姆式的學(xué)生管理模式解放，做好大學(xué)生適應(yīng)性教育，安全教育，校紀(jì)法規(guī)教育等，高校教務(wù)部門，心理咨詢師協(xié)同浮動(dòng)啊呀UN關(guān)注特殊學(xué)生，做好其臺(tái)賬管理工作，避免出現(xiàn)教師課堂效果差等原因歸屬于輔導(dǎo)員，找出根源幫助問題學(xué)生轉(zhuǎn)化。各班級(jí)要建立學(xué)生信息員制度，輔導(dǎo)員不能隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，需要班上信息員及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)各職位干部工作能力，學(xué)生工作能力培養(yǎng)是輔導(dǎo)員的工作，使高校給予學(xué)生一定主導(dǎo)權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生干部分擔(dān)宿舍衛(wèi)生檢查，學(xué)生證補(bǔ)辦等常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是長(zhǎng)期的過程，建設(shè)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是新時(shí)代民辦高校提高思政教育工作質(zhì)量，達(dá)成高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障。只有對(duì)輔導(dǎo)員工作有效性變革，才能對(duì)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響，相關(guān)教育主管部門必須革新思想，提高對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員肩負(fù)使命的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中主要問題的分析，民辦高校應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員工作有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]北京師范大學(xué)思想政治工作研究院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 ?馮剛. 落實(shí)立德樹人根本任務(wù) ?建設(shè)好新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍[N]. 湖南日?qǐng)?bào)，2019-12-12（008）.

[2]李玲，鄧文來(lái).新時(shí)代高校思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍融合建設(shè)多維路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（21）：70-73.

作者簡(jiǎn)介：

張峻銘，1988-，男，漢，山東，碩士研究生，西華師范大學(xué)，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，助教，馬克思主義基本原理。