賴韻臻

【摘要】首先，提出了高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的必要性;其次，提出了高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在的問題;最后，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的方法。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治隊(duì)伍思想政治教育教育領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步，推動了各個(gè)高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，而在校大學(xué)生也不斷增加，使得學(xué)生的文化基礎(chǔ)也由此降低，導(dǎo)致個(gè)體之間的差異性相對較為明顯。在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，所面臨的新情況不僅僅包含教育對象、教育功能方面的問題，還體現(xiàn)在思想政治團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上。近幾年，高校也在不斷加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，但是效果卻并不是較為理想，雖然采取了相應(yīng)的解決措施，但是措施的力度卻相對較小，導(dǎo)致建設(shè)效果并不是很理想。出現(xiàn)此種情況的主要原因，主要就是由于思想政治工作團(tuán)隊(duì)較為落后，思想政治教育工作人員數(shù)量相對較為匱乏。

一、高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的必要性

高校的教師隊(duì)伍中思想政治工作隊(duì)伍是其中重要的構(gòu)成，同時(shí)也是管理干部中的重要力量。學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍積極作用的發(fā)揮，對于學(xué)生政治思想建設(shè)具有積極的引導(dǎo)意義。同時(shí)，高校思想政治工作隊(duì)伍還具有較多的優(yōu)勢功能，如宣傳、教育，等等。而其中的組織功能則指的是，高校思想政治工作隊(duì)伍本身，以及組織學(xué)生接受教育。在通過此組織功能作用的發(fā)揮，更好地完成學(xué)校思想政治教育所規(guī)定的任務(wù)。而其中的宣傳功能，則主要指的就是，對于黨和國家宣布的政策以及方針進(jìn)行及時(shí)的宣傳，從而促進(jìn)學(xué)生政治信念的加強(qiáng)。另外，教育功能則主要指的是，教育工作者對學(xué)習(xí)者所產(chǎn)生的影響。思想政治教育者是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)楷模。高校開展思想政治工作的關(guān)鍵目標(biāo)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義公民。

二、高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識

部分高校的思想政治教育工作隊(duì)伍管理人員，對于思想政治教育工作的開展，缺乏充分的認(rèn)識，同時(shí)也沒有意識到思想政治工作的開展對于學(xué)生產(chǎn)生的重要影響，缺乏明確的思想政治教育目標(biāo)，對于教育方向缺乏合理的把握，教育的方式相對較為古板，且采取的教育措施并不能夠充分滿足學(xué)生的需求。甚至還有部分高校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)校的建設(shè)主要就是擴(kuò)大規(guī)模，建設(shè)學(xué)科等內(nèi)容，學(xué)生思想政治教育工作的開展并沒有很大的重要性，進(jìn)而使得思想政治教育工作的開展受到了一定的阻礙。這部分問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生思想政治隊(duì)伍建設(shè)也缺乏明確的定位，使得隊(duì)伍建設(shè)工作的開展缺乏有效的支持，投入相對匱乏，缺乏有效的建設(shè)管理措施，導(dǎo)致最終的建設(shè)效果并不理想，影響學(xué)生思想政治教育工作開展的質(zhì)量。

（二）缺乏先進(jìn)的創(chuàng)新理念

市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，學(xué)生自我意識的覺醒，都對從事學(xué)生工作的教育者提出了更高的要求，需要不斷轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新自身的觀念以及理念。近幾年，高校學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境也隨著時(shí)間的推動，發(fā)生了一定的變化的，但是同市場社會經(jīng)濟(jì)仍然存在一定的差異，并不能充分滿足國情以及社會發(fā)展需求。長時(shí)間以來，傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式，以及管理理念，導(dǎo)致教育者以及學(xué)習(xí)者之間缺乏有效的溝通以及交流，而思想政治教育工作的開展，較為重視灌輸與管理理念，忽略了學(xué)習(xí)者在課堂上的主體地位，一定程度上阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這些問題的出現(xiàn)，都阻礙了學(xué)生思想政治工作的順利開展。

（三）缺乏完善的管理體制

現(xiàn)階段，高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，大都采用的都是院校兩級管理模式。從業(yè)務(wù)層面來看，此支隊(duì)伍對學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，然后面向全校進(jìn)行招聘培養(yǎng)等。而從人事關(guān)系層面來看，主要就是由二級學(xué)院具體領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理建設(shè)。針對此種管理模式而言，對于規(guī)模較小的學(xué)院具有良好的作用，能夠充分發(fā)揮出集中集權(quán)管理模式的積極作用。但是，隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源等內(nèi)容都會發(fā)生一定的改變，此種集中集權(quán)的管理模式就不能夠在充分滿足學(xué)校的發(fā)展需求，在實(shí)際的工作過程中，就會降低工作效率，同時(shí)對于學(xué)院工作開展的積極性也產(chǎn)生不利影響。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的方法

（一）完善思想政治工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

高校在建設(shè)高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍的過程中，需要對其不斷進(jìn)行優(yōu)化完善，而在優(yōu)化的過程中，教師在其中占據(jù)十分重要的影響。由于教師具有教育學(xué)生且掌握做事能力的功能，同時(shí)也具有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀的責(zé)任。因此，為了能夠有效促進(jìn)學(xué)生思想政治工作開展質(zhì)量的提升，就需要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提升。與此同時(shí)，思想政治工作隊(duì)伍中的管理層人員以及后勤人員，都時(shí)思想政治教育工作開展的基礎(chǔ)。所以，管理層人員就需要注重管理的公平性以及規(guī)范性，為促進(jìn)思想政治工作以及教育效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，還需要配備相應(yīng)的心理咨詢?nèi)藛T，注重發(fā)揮學(xué)生干部以及黨員積極作用的發(fā)揮，有效提升學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量以及效率。

（二）注重思想政治理論教育工作隊(duì)伍能力的提高

第一，教師需要正確地理解馬克思主義理論，提高教師闡述馬克思主義理論的能力。在教育的過程中，始終維持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，注重歷史觀點(diǎn)、發(fā)展觀點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)而充分保障思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。第二，教師還需要注重提高能夠回答現(xiàn)實(shí)問題的能力。客觀角度來講，每一位理論教育工作者，都需要具有調(diào)查研究的能力，對于收集的資料能夠進(jìn)行科學(xué)合理的分析，采取科學(xué)的方法，對于事物本身存在的規(guī)律進(jìn)行探索。第三，教師還需要具有良好的理論體系，并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為教學(xué)體系。明確教學(xué)目標(biāo)，對于教學(xué)程序進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并且合理編寫教案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，充分發(fā)揮出實(shí)踐生活的積極作用。

（三）注重高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍素質(zhì)的提高

高校在建設(shè)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍時(shí)，需要注重理論知識的學(xué)習(xí)。例如，加強(qiáng)教師脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)、校內(nèi)的培訓(xùn)，等等。隨著形勢不斷的發(fā)展與變化，逐漸改善自身的知識結(jié)構(gòu)，將自己學(xué)習(xí)的知識靈活的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，還需要教師加深德育研究，從而促進(jìn)德育科學(xué)化水平的提高。另外，還可以組織教師參加課題的研究，將教師對思想政治理論知識的感受以及經(jīng)驗(yàn)都轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)知，從而引導(dǎo)大學(xué)生更好地開展思想政治教育。

四、結(jié)束語

高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，不僅僅能夠有效促進(jìn)思想政治教育水平的提高，同時(shí)還能夠促進(jìn)思想政治工作開展有效性的提升，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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