陳杰

今年我教高一，入學(xué)迎接新生的時候，我聽到一個很興奮的聲音在喊：“陳老師！陳老師！”

追隨聲音的來處，我一抬頭，只見一個20多歲的女孩分開人群，走到我桌前說：“陳老師，您不認(rèn)識我了？我是張小英?。　蔽疫@才想起來，她是我之前在初中任教時教過的學(xué)生。

見我想起來，她開心地說：“老師，我是來送弟弟入學(xué)的，他不在您這班。您今天太忙了，我們加個微信吧，以后聯(lián)系……”加了微信后，她離開了。忙到下班，我看到了她的很多留言。

教他們那幾年，我剛畢業(yè)不久，在一所很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)當(dāng)班主任，學(xué)生都是附近村莊的孩子，十三四歲的年紀(jì)。那一年冬天很冷，一天早讀，我走進(jìn)教室，看到幾個女生圍成一圈正在討論什么，見我走過去，她們慌亂起來。

走近之后，我赫然看到地上趴著一只小狗，一個女孩怯生生地說：“老師，我在上學(xué)路上看到一只流浪狗，它太可憐了，我怕它凍死，送回家還怕耽誤上學(xué)，就帶學(xué)校來了，它的牙都是軟的呢?！?/p>

看著學(xué)生乞求的眼神，我想了想說：“那好，可以先把它放到教室里，不過你們和它都要遵守紀(jì)律呀?！甭犕辏⒆觽冃÷暁g呼起來。

上課了，教室里支著鐵爐，架著白鐵皮煙囪，生著熊熊的爐火，學(xué)生們安靜地坐在教室里聽我講課。小狗團(tuán)在爐子邊靜靜地睡覺?？墒?，爐子里突然掉出一塊通紅的煤渣，一溜煙滾到小狗身邊，竟把它的毛燎著了。我沖下講臺，拿手中的卷子一陣拍打，撲滅了火星。回過神的孩子們笑得前仰后合。張小英說，雖然那件事很小，但很多同學(xué)都一直記得，現(xiàn)在想起來都覺得溫馨。

我還記得那年班里有個叫強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績不佳。無意中，通過一次集體勞動，我發(fā)現(xiàn)他干活非常有竅門。后來的觀察，更加深了我的認(rèn)識。我覺得這個孩子或許考不上大學(xué)，卻能成為很好的技術(shù)人員。所以，在班里勞動的時候，尤其是需要技術(shù)含量的活計，我都是力薦他來做，并從不吝嗇自己的贊許，說他是能工巧匠，說他將來學(xué)技術(shù)肯定是一方“大拿”。他聽了很開心，眼睛明顯亮了起來。

多年以后，這名學(xué)生在縣城開了一家洗修車行，生意很好。一次無意中遇到，他奔過來說：“老師，您還認(rèn)識我嗎？”于是師生敘舊，他還要免費(fèi)給我洗車，窘得我后來再不敢去。

教書多年，這樣的相遇真的不勝枚舉——我時常在商場里，在路途中，在裝修行，在各種生活場合里，邂逅面目陌生卻熟悉的年輕人。有的明明已為人父母，卻一樣親熱卻略帶靦腆地喚我：“老師，您還認(rèn)識我嗎？”他們依稀還是當(dāng)年的模樣。

于是，我便順應(yīng)這聲呼喚，回憶曾經(jīng)種種，在心底呼應(yīng)出一種異樣的柔軟：小心輕放的光陰，青蔥敏感的少年心，我平凡卻又不平凡的職業(yè)，溫暖并感動了我。

（責(zé)任編輯：李晶）