江文珍

(福建省閩侯縣第二中學(xué) 350112)

利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境造成的污染是綠色化學(xué)理念的核心.高中化學(xué)教學(xué)中，為使綠色化學(xué)理念更好的滲透至教學(xué)中，應(yīng)做好綠色化學(xué)理念知識的學(xué)習(xí)與研究，充分把握其核心.同時，積極采取有效措施，將其巧妙的融入到化學(xué)基礎(chǔ)知識講解、課堂鞏固訓(xùn)練、化學(xué)能力拓展、化學(xué)實驗教學(xué)等內(nèi)容中，使學(xué)生掌握化學(xué)知識的同時，綠色化學(xué)理念得以提升.

一、在基礎(chǔ)知識講解中滲透綠色化學(xué)理念

高中化學(xué)基礎(chǔ)知識講解中，應(yīng)注重將綠色化學(xué)理念滲透其中，給學(xué)生帶來潛移默化的積極影響.一方面，做好充分的備課準(zhǔn)備，注重高中化學(xué)基礎(chǔ)知識研究，尋找其與綠色化學(xué)理念的契合點，通過總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗，尋找滲透綠色化學(xué)理念的最佳方法.另一方面，為幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識，在教學(xué)例題講解上應(yīng)穿插綠色化學(xué)知識，使學(xué)生深入理解基礎(chǔ)知識的同時，綠色化學(xué)理念得到進(jìn)一步加強(qiáng).

例如，在講解“化學(xué)品的安全使用”知識時，講解以下例題：下面符合綠色化學(xué)理念的是( )

A.化工生產(chǎn)中使用H2O2代替KClO3作氧化劑

B.生產(chǎn)過程中選擇催化劑只考慮加快反應(yīng)即可

C.合成物質(zhì)時使用可再生資源、無害無毒的原料

D.有機(jī)生產(chǎn)中盡量使用氯仿、苯等有機(jī)物

顯然根據(jù)講解的綠色化學(xué)知識可知，A項產(chǎn)物為水，對環(huán)境無污染，符合綠色化學(xué)理念.C選也符合綠色化學(xué)理念，綜上可知，正確選項為A、C.

二、在課堂鞏固訓(xùn)練中滲透綠色化學(xué)理念

課堂鞏固訓(xùn)練是高中化學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分.教學(xué)中應(yīng)注重在課堂鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)滲透綠色化學(xué)理念.一方面，做好訓(xùn)練試題的篩選.高中化學(xué)試題多種多樣，而化學(xué)課堂時間寶貴，因此，教學(xué)中應(yīng)選擇代表性訓(xùn)練試題，實現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)知識以及綠色化學(xué)知識的雙重考查.另一方面，注重訓(xùn)練中的引導(dǎo).在分析試題時，應(yīng)注重為學(xué)生講解綠色化學(xué)知識，使學(xué)生借助綠色化學(xué)知識尋找解題突破口，使學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)知識的重要性，將其作為學(xué)習(xí)與運用化學(xué)知識的重要指導(dǎo)理念.

例如，在講解“水資源的合理利用”知識時，給出以下試題進(jìn)行課堂鞏固訓(xùn)練：下列對水處理不正確的方法為( )

A.使用碳酸鈉、石灰等堿性物質(zhì)處理廢水中的酸

B.使用可溶性鐵鹽與鋁鹽處理水中的懸浮物

C.使用氯氣處理水中的Cu2+、Hg2+等重金屬離子

解答該題目的關(guān)鍵在于明確各選項發(fā)生的反應(yīng)，并將綠色化學(xué)理念作為依據(jù).顯然根據(jù)所學(xué)可知C選項中，氯氣雖然可用于消毒殺菌，但其無法和Cu2+、Hg2+等發(fā)生反應(yīng)，即仍會對環(huán)境造成污染，而其選項均正確，因此，應(yīng)選C選項.

三、在化學(xué)能力拓展中滲透綠色化學(xué)理念

能力拓展可深化學(xué)生理解，提高學(xué)生靈活運用所學(xué)以及化學(xué)解題能力，是高中化學(xué)教學(xué)的重點，因此，教學(xué)中應(yīng)注重綠色化學(xué)理念在能力拓展中的滲透.一方面，創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境.在拓展試題的選擇上應(yīng)多下功夫，重點考查學(xué)生運用綠色化學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.另一方面，借助問題與學(xué)生積極互動.為提高學(xué)生參與能力拓展的積極性，可圍繞拓展試題設(shè)計相關(guān)問題，借助問題和學(xué)生進(jìn)行互動，活躍課堂氣氛的同時，使學(xué)生對綠色化學(xué)理念有個更為深入的理解與認(rèn)識，進(jìn)一步提升綠色化學(xué)理念的應(yīng)用意識.

A.CO和CH3OH B.CO2和H2O

C.H2和CO2D.CH3OH和H2

四、在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

實驗是高中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，是高考的必考點，因此，教學(xué)中可考慮在實驗中滲透綠色化學(xué)理念.一方面，夯實基礎(chǔ)，鼓勵思考.為學(xué)生認(rèn)真講解教材中的實驗知識，包括實驗原理、實驗步驟、實驗器材的選擇等，尤其鼓勵學(xué)生思考相關(guān)問題，如何優(yōu)化實驗裝置，減少污染物排放.另一方面，創(chuàng)設(shè)探究實驗，提升綠色化學(xué)理念應(yīng)用能力.結(jié)合學(xué)生所學(xué)創(chuàng)設(shè)探究實驗，鼓勵學(xué)生以綠色化學(xué)理念作指導(dǎo)，進(jìn)行實驗的設(shè)計，提升學(xué)生實驗探究能力的同時，實現(xiàn)綠色化學(xué)理念應(yīng)用能力的提升.

例如，在講解“鐵、銅的獲取與應(yīng)用”知識時，給出以下描述，要求學(xué)生依據(jù)綠色化學(xué)理念選擇實驗試劑進(jìn)行實驗探究：以空氣、水、硝酸銀、硝酸、銅為原料，分析制取硝酸銅的方法有幾種，哪一種最可行，并說明理由.

顯然根據(jù)所學(xué)可知，使用給出的實驗試劑共有四種制取硝酸銅的方法.其中在高溫下銅和空氣中的氧氣反應(yīng)生成CuO，而后將CuO和硝酸反應(yīng)，產(chǎn)物只有水，符合綠色化學(xué)理念.

綠色化學(xué)理念是一種重要的環(huán)保理念，應(yīng)注重將其滲透至高中化學(xué)教學(xué)中.一方面，講解高中化學(xué)基礎(chǔ)知識時，注重綠色化學(xué)理念的灌輸，使學(xué)生對綠色化學(xué)理念有所了解，為其更好的應(yīng)用奠定基礎(chǔ).另一方面，為提高學(xué)生綠色化學(xué)理念應(yīng)用意識與能力，應(yīng)做好相關(guān)試題的講解，鞏固學(xué)生所學(xué)的同時，實現(xiàn)綠色化學(xué)理念的提升.