章紅艷 智凱聰

中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系建立于1956年，當(dāng)時(shí)新中國(guó)的音樂(lè)文化事業(yè)正處于建設(shè)的初期，國(guó)家非常重視優(yōu)秀民族、民間文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。民樂(lè)系順應(yīng)國(guó)家的文化政策而籌備建設(shè)，并在建系之后全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)前輩們的開(kāi)疆拓土和幾代民樂(lè)人的不斷努力，為中國(guó)民族器樂(lè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的發(fā)展、中國(guó)民族器樂(lè)人才的培養(yǎng)，中國(guó)優(yōu)秀民族器樂(lè)傳統(tǒng)的收集、整理、傳承和創(chuàng)作做出了重要的貢獻(xiàn)。本文根據(jù)對(duì)民樂(lè)系多位教授的采訪(fǎng)(1)本文共采訪(fǎng)了13位曾在民樂(lè)系工作和學(xué)習(xí)的教師與學(xué)生，他們是：王振先、李真貴、李恒、陳澤民、孫維熙、胡志厚、楊光雄、劉長(zhǎng)福、王國(guó)潼、吳俊生、蔣青、聶靖宇、劉德海(按采訪(fǎng)時(shí)間排名，其中聶靖宇和劉德海兩位老師的采訪(fǎng)參考了中央音樂(lè)學(xué)院院辦采訪(fǎng)視頻)。，結(jié)合相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和研究來(lái)梳理中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系自籌建至改革開(kāi)放初(1940—1980)的發(fā)展歷程。一則盡力還原真實(shí)的歷史史實(shí)，讓我們對(duì)自己的歷史有清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀音樂(lè)傳統(tǒng)。二則紀(jì)念民樂(lè)教育前輩們的貢獻(xiàn)，激勵(lì)后學(xué)，在新的歷史時(shí)期不斷地開(kāi)拓進(jìn)取。

一、從國(guó)樂(lè)小組到民樂(lè)系(1940—1956)

中央音樂(lè)學(xué)院1950年春成立于天津市河?xùn)|區(qū)(現(xiàn)在天津音樂(lè)學(xué)院北院院址)，它是新中國(guó)成立以后正式建立的第一所專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校，前身共有六個(gè)單位，分別是：重慶青木關(guān)和南京國(guó)立音樂(lè)院(含幼年班)、魯藝文藝學(xué)院音樂(lè)系、華北大學(xué)文藝學(xué)院音樂(lè)系、中華音樂(lè)院、北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系和北平燕京大學(xué)音樂(lè)系(2)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第1頁(yè)。，其中重慶青木關(guān)和南京國(guó)立音樂(lè)院是主體，因?yàn)榕c其他五大組成部分相比，它的規(guī)模最大、體制最完備，是一所獨(dú)立且完整的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校。中央音樂(lè)學(xué)院的系科建設(shè)與重慶青木關(guān)和南京國(guó)立音樂(lè)院是分不開(kāi)的，中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)小組最初的基本師資也來(lái)源于國(guó)立音樂(lè)院。

1940年11月1日重慶國(guó)立音樂(lè)院成立于重慶青木關(guān)，當(dāng)時(shí)的重慶作為國(guó)民政府的戰(zhàn)時(shí)陪都(3)從1937年11月國(guó)民政府發(fā)布《國(guó)民政府遷駐重慶宣言》開(kāi)始至1946年5月5日發(fā)布《還都令》為止。是全國(guó)的文化中心，云集了大批文化人士，其中上海國(guó)立音樂(lè)院(4)上海國(guó)立音樂(lè)院始建于1927年，是中國(guó)近代歷史上的第一所高等音樂(lè)學(xué)府。的教師和畢業(yè)生是音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，正是因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)為音樂(lè)院的建設(shè)提供了充足的人才資源。重慶國(guó)立音樂(lè)院在人才培養(yǎng)、學(xué)科設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、教材使用、專(zhuān)業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等諸多方面基本都是上海國(guó)立音樂(lè)院的延續(xù)和繼承，成立之初就設(shè)有“國(guó)樂(lè)組”。音樂(lè)院在學(xué)制上是五年制的專(zhuān)科性質(zhì)學(xué)校(高中3年，大專(zhuān)2年)，下設(shè)系部以組稱(chēng)之，分別是國(guó)樂(lè)組、理論作曲組、聲樂(lè)組、鍵盤(pán)樂(lè)器組和管弦樂(lè)器5組，其中后4組都是西洋音樂(lè)。從1940年開(kāi)學(xué)時(shí)招生的情況來(lái)看，國(guó)樂(lè)組只有6人，而西樂(lè)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)總和是106人(5)《教育部教育年鑒編纂委員會(huì)第二次中國(guó)教育年鑒》，商務(wù)印書(shū)館，1948年，第744頁(yè)。，由此可見(jiàn)國(guó)樂(lè)在當(dāng)時(shí)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育中處于一種薄弱的狀態(tài)。(6)馮雷：《陪都重慶三個(gè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)之研究》，上海音樂(lè)學(xué)院2010屆博士學(xué)位論文，導(dǎo)師陳聆群教授，第127頁(yè)。

當(dāng)時(shí)任職國(guó)樂(lè)組的教師有主任儲(chǔ)師竹(二胡)，二胡教師陳振鐸、劉北茂、陸修棠、蔣鳳之(兼職)，琵琶教師曹安和。楊蔭瀏任音樂(lè)院研究室主任，除了教授全院的必修課《國(guó)樂(lè)概論》之外還兼二胡和三弦演奏的教學(xué)工作。(7)謝功成：《憶青木關(guān)》，《武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)》，2017年，第1期，第21頁(yè)。翻看每個(gè)人的年譜和相關(guān)研究(8)岳峰：《略論儲(chǔ)師竹的音樂(lè)成就》，《中國(guó)音樂(lè)》，2003年，第4期，第39頁(yè)；賈路紅：《傳天籟之音授二胡之業(yè)——陳振鐸年譜記事及在二胡藝術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)(上)》，《音樂(lè)探索》，2018年，第1期，第124頁(yè)；王藝、胡志平：《潤(rùn)聲作韻細(xì)膩入微——蔣鳳之二胡藝術(shù)表現(xiàn)手法研究》，《黃鐘》，2004年，第1期，第99頁(yè)；喬建中：《一生謙謙百年安和——曹安和先生一個(gè)世紀(jì)的音樂(lè)生涯》，《人民音樂(lè)》，2005年，第1期，第18頁(yè)?？梢园l(fā)現(xiàn)，他們之中儲(chǔ)師竹、陳振鐸、蔣鳳之、曹安和四位都曾師承劉天華。而且這一代人對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的涉獵是多方面的，儲(chǔ)師竹學(xué)過(guò)多種傳統(tǒng)樂(lè)器，還熟悉民間戲曲的演唱。蔣鳳之從小受到家鄉(xiāng)絲竹樂(lè)的浸潤(rùn)影響，還曾跟隨平湖派琵琶傳人朱英學(xué)習(xí)琵琶。陳振鐸除了擅長(zhǎng)二胡演奏之外，能演奏京胡、簫、笛子等樂(lè)器，對(duì)古琴和琵琶亦有研究，同時(shí)還精于中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)。曹安和早年受其表兄楊蔭瀏影響，曾學(xué)習(xí)昆曲和笛子，師從近代昆曲名家吳畹卿。楊蔭瀏不僅學(xué)過(guò)笛子、笙、二胡、琵琶、三弦等傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏，還有著良好的國(guó)學(xué)修養(yǎng)。他們的工作是集教學(xué)、演奏、創(chuàng)作與研究于一體的，其成就不僅體現(xiàn)在民樂(lè)的演奏和教學(xué)上，楊蔭瀏和曹安和后來(lái)都是著名的民族音樂(lè)理論家，在民間音樂(lè)的收集整理、音樂(lè)史的撰寫(xiě)等方面都做出了卓越的貢獻(xiàn)；儲(chǔ)師竹、陸修棠和陳振鐸創(chuàng)作改編了大量的民樂(lè)作品，這些作品在后來(lái)被廣泛地用于舞臺(tái)和教學(xué)，并成為了經(jīng)典曲目。這些成就無(wú)疑為中國(guó)民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展打開(kāi)了一片天地，也為后來(lái)的民樂(lè)人樹(shù)立了榜樣。

重慶時(shí)期國(guó)樂(lè)組并沒(méi)有太大的體制上和人員上的變動(dòng)，直到隨后院校的兩次搬遷，國(guó)樂(lè)組才步入了新的發(fā)展階段。1946年5月5日國(guó)民政府在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得全面勝利之后還都南京，重慶國(guó)立音樂(lè)院隨后在暑假期間著手搬遷工作，這個(gè)階段琵琶演奏家程午加經(jīng)楊蔭瀏介紹進(jìn)入國(guó)樂(lè)組教授琵琶(9)賈怡：《程午加年譜》，《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年，第3期，第32頁(yè)。，后在1948年春程午加又介紹曹正到國(guó)樂(lè)組任古箏教員(10)王中山：《紀(jì)念古箏大師曹正先生》，《中國(guó)音樂(lè)》，1998年，第2期，第77頁(yè)。，期間還有在南京地區(qū)很有影響力的古琴家夏一峰(11)見(jiàn)國(guó)立音樂(lè)院國(guó)樂(lè)組第三屆畢業(yè)生留影(1964年6月30日)，引自師嬌：《20世紀(jì)中葉“民間器樂(lè)演奏家進(jìn)高?！闭{(diào)查研究——以中央音樂(lè)學(xué)院為例》，中央音樂(lè)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，第6頁(yè)。加入。音樂(lè)院從1946年夏開(kāi)始著手搬遷工作，卻直到1947年春才重新開(kāi)學(xué)，新址在南京西康路的古林寺。(12)根據(jù)2019年5月17日筆者采訪(fǎng)王振先內(nèi)容整理。1949年4月23日南京解放，同年10月，國(guó)立音樂(lè)院奉中央人民政府之命并入中央音樂(lè)學(xué)院，1950年4月15、16日，國(guó)立音樂(lè)院和常州幼年班的教職員工及學(xué)生168人，攜帶該院全部動(dòng)產(chǎn)抵津，(13)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第9—10頁(yè)。與東北魯藝文藝學(xué)院音樂(lè)系、華北大學(xué)文藝學(xué)院音樂(lè)系等6個(gè)單位合并組建中央音樂(lè)學(xué)院。事實(shí)上早在1949年9月中央音樂(lè)學(xué)院的組建工作就已經(jīng)啟動(dòng)，11月17日開(kāi)始上課，12月18日政務(wù)院命名為“中央音樂(lè)學(xué)院”，直到1950年6月17日待國(guó)立音樂(lè)院的師生并入之后才補(bǔ)行成立典禮，(14)同注，第23—25頁(yè)。這也標(biāo)志著中國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育從“音樂(lè)院”正式轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕耙魳?lè)學(xué)院”。這一個(gè)“學(xué)”字之差在學(xué)制上有本質(zhì)區(qū)別，“音樂(lè)院”是高等專(zhuān)科性質(zhì)，以技能培養(yǎng)為主，這與重慶國(guó)立音樂(lè)院直接承接上海國(guó)立音樂(lè)院的體制有關(guān)。上海國(guó)立音樂(lè)院建院之初被確定為大學(xué)院，但1929年經(jīng)歷了學(xué)潮事件后，被降格為師范專(zhuān)修科(15)陳聆群：《從國(guó)立音樂(lè)院到國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校的創(chuàng)業(yè)十年》，《音樂(lè)藝術(shù)》，2007年，第3期，第46—57頁(yè)。，重慶國(guó)立音樂(lè)院承此體制建立。而“音樂(lè)學(xué)院”則是大學(xué)院，具備了現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)與研究并重的概念。(16)劉靖之：《歐洲音樂(lè)學(xué)院與上海音樂(lè)學(xué)院》，《音樂(lè)藝術(shù)》，2007年，第3期，第65—73頁(yè)。中央音樂(lè)學(xué)院在組建完成之后，成立了聲樂(lè)系、作曲系、鋼琴系、管弦系，唯獨(dú)民樂(lè)以“組”的形式掛靠在管弦系之下。據(jù)王振先稱(chēng)，曾經(jīng)就民樂(lè)組一事問(wèn)過(guò)當(dāng)時(shí)的副院長(zhǎng)呂驥先生，他回應(yīng)：民族器樂(lè)的種類(lèi)不夠豐富，能夠演奏和用于教學(xué)的教材又有限，學(xué)生的人數(shù)也不夠，所以要成系還有待發(fā)展。(17)同注。這個(gè)情況確實(shí)如此，當(dāng)時(shí)音樂(lè)學(xué)院的民族樂(lè)器種類(lèi)主要以二胡和琵琶為主，曲目方面經(jīng)常演奏的就是劉天華的10首作品和幾首琵琶傳統(tǒng)曲目(18)《病中吟》《月夜》《苦悶之謳歌》《悲歌》《閑居吟》《良宵》《光明行》《獨(dú)弦操》《燭影搖紅》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，琵琶曲目：《十面埋伏》《歌舞引》《燭影搖紅》《霸王卸甲》。，加上招上來(lái)的學(xué)生與其他系數(shù)量懸殊，所以在當(dāng)時(shí)還不具備獨(dú)立成系的條件。

在這一背景之下，民樂(lè)組的當(dāng)務(wù)之急就是招賢納士來(lái)擴(kuò)展民樂(lè)的種類(lèi)和教學(xué)曲目。當(dāng)時(shí)民樂(lè)組的教師主要還是來(lái)自原重慶國(guó)立音樂(lè)院國(guó)樂(lè)組，有儲(chǔ)師竹(19)儲(chǔ)師竹(1901—1955)，1950年進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院任民樂(lè)組主任，后轉(zhuǎn)入民族音樂(lè)研究所任研究員，1955年去世。、陳振鐸、劉北茂、楊蔭瀏和曹安和(其中楊蔭瀏和曹安和到中央音樂(lè)學(xué)院后主要工作在新成立的研究部(20)1950年成立，1954年改名民族音樂(lè)研究所。，編制也屬于研究部，只是兼職民樂(lè)的教學(xué)工作)。再加上其他幾個(gè)組建單位的部分教師，如劉恒之(21)原華北大學(xué)第三部教員，1949年10月—1957年10月在中央音樂(lè)學(xué)院先后任教務(wù)處副主任和民樂(lè)系副主任，兼職民樂(lè)系教學(xué)。資料來(lái)源《劉恒之藝術(shù)檔案》，《音樂(lè)天地》，2015年，12月，第64頁(yè)。、藍(lán)玉崧(22)曾任燕京大學(xué)國(guó)樂(lè)導(dǎo)師，進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院后主要工作和編制在理論系，教授中國(guó)古代音樂(lè)史課程，1953年后開(kāi)始兼民樂(lè)教學(xué)。資料來(lái)源張繹如：《藍(lán)玉崧先生在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)》，《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014年，第4期，第124頁(yè)。同時(shí)結(jié)合聶靖宇2019年采訪(fǎng)內(nèi)容整理。。雖然此時(shí)教師的隊(duì)伍有所擴(kuò)大，但是要成立民樂(lè)系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需大批的師資充實(shí)進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)的候選人雖然不少，但是民樂(lè)系需要的既是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)軍人物，有演奏專(zhuān)長(zhǎng)，又要對(duì)各家各派都有所涉獵，同時(shí)還要有發(fā)展空間，能夠把中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)的發(fā)展帶上新臺(tái)階，起到引領(lǐng)的作用。在這樣的要求下教師就特別難選擇。

這一時(shí)期國(guó)家大力號(hào)召重視民族、民間音樂(lè)，先是周恩來(lái)總理1949年7月6日《在中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)上的政治報(bào)告》中明確指出：凡是在群眾中有基礎(chǔ)的舊文藝，都應(yīng)當(dāng)重視它的改造……現(xiàn)在是新社會(huì)新時(shí)代了，我們應(yīng)當(dāng)尊重一切受群眾愛(ài)好的舊藝人。(23)轉(zhuǎn)引自田青：《世紀(jì)末的回眸——智化寺京音樂(lè)與中國(guó)音樂(lè)學(xué)》，《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年，第2期，第38頁(yè)。后文化部又于1953年3月在北京召開(kāi)“全國(guó)藝術(shù)教育座談會(huì)”，會(huì)上提出將認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、重視民族文化傳統(tǒng)作為全國(guó)藝術(shù)院校的基本方針(24)孫繼南：《專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育——中國(guó)音樂(lè)教育年之四》，《齊魯藝苑》，1991年，第4期，第40頁(yè)。。在此精神的指引下，學(xué)院陸續(xù)請(qǐng)來(lái)了許多民間音樂(lè)家進(jìn)校演出和進(jìn)行短暫教學(xué)，如王殿玉(25)王殿玉(1899—1964)，擅長(zhǎng)多種絲弦樂(lè)器演奏，被譽(yù)為“絲弦圣手”，資料來(lái)源2019年5月17日采訪(fǎng)王振先。、白鳳巖(26)白鳳巖(1899—1975)，著名三弦和北派琵琶演奏家，曾為京韻大鼓名家劉寶全伴奏。資料來(lái)源和云峰：《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)研究——以西南地區(qū)或經(jīng)典案例為中心》(下)，北京：中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2012年10月，第475頁(yè)。、劉煥臣(27)劉煥臣(生卒年不詳)，河北民間藝人，嗩吶演奏家。根據(jù)2019年11月13日聶靖宇受訪(fǎng)視頻整理。、劉管樂(lè)(28)劉管樂(lè)(1918—1990)，笛子演奏家，天津音樂(lè)工作團(tuán)笛子、管子和嗩吶獨(dú)奏演員。根據(jù)2019年11月13日聶靖宇受訪(fǎng)視頻內(nèi)容整理。、楊元亨(29)楊元亨(1894—1959)，河北吹歌藝人，原在民間吹歌班社傳授技藝，擅長(zhǎng)演奏笛、簫、笙、板胡、二胡等多種樂(lè)器，尤以管子的演奏技巧最負(fù)盛名。資料來(lái)源《中國(guó)近現(xiàn)代人名大辭典》，李盛平主編，北京：中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1989年4月，第220頁(yè)。等，其中楊元亨1950年被正式聘任為民樂(lè)小組管子教師。除此之外，1953年4月初中央政府在北京舉辦了“第一屆全國(guó)民間音樂(lè)舞蹈會(huì)演”，涌現(xiàn)出了大批來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀民間藝人，其中有些人也隨后被選入中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)工作，如趙玉齋(30)趙玉齋(1923—1998)，曾拜“絲弦之王”王殿玉先生為師，學(xué)習(xí)擂琴、古箏，1952年入天津曲藝團(tuán)，1953年調(diào)任東北音專(zhuān)教授古箏。資料來(lái)源師嬌：《20世紀(jì)中葉“民間器樂(lè)演奏家進(jìn)高?！闭{(diào)查研究——以中央音樂(lè)學(xué)院為例》，中央音樂(lè)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，第10頁(yè)。(兼職)、曹東扶(31)曹東扶(1898—1970)，1953年兼職中央音樂(lè)學(xué)院三弦教學(xué)工作，1956年正式聘請(qǐng)來(lái)中央音樂(lè)學(xué)院任職古箏教師，1960年調(diào)任四川音樂(lè)學(xué)院。資料來(lái)源李汴《我的父親曹東扶》，《人民音樂(lè)》，1998年，第8期，第23—25頁(yè)。(兼職)，同年經(jīng)過(guò)其他方式入校的還有趙春峰(32)趙春峰(1912—1993)，山東樂(lè)陵人，擅長(zhǎng)嗩吶、管子、板胡、笙等樂(lè)器，被譽(yù)為“嗩吶大王”，1953年任民樂(lè)組助教，后破格升為副教授。資料來(lái)源《中國(guó)音樂(lè)名家名錄》，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)編，南寧：廣西人民出版社，1989年8月，第353頁(yè)。和丁鐺(33)丁鐺(？—1958)，曾跟隨蔣鳳之學(xué)習(xí)二胡，在解放之前與劉恒之在湖南相識(shí)，經(jīng)劉介紹1953年進(jìn)校教授二胡。資料來(lái)源師嬌：《20世紀(jì)中葉“民間器樂(lè)演奏家進(jìn)高?！闭{(diào)查研究——以中央音樂(lè)學(xué)院為例》，中央音樂(lè)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，第19頁(yè)。，之后學(xué)院又陸續(xù)聘請(qǐng)了林石城(34)林石城(1922—2005)，浦東派琵琶演奏家，1956年受聘于中央音樂(lè)學(xué)院。筆者根據(jù)2019年5月17日采訪(fǎng)王振先內(nèi)容整理。、曹東扶(35)筆者根據(jù)2019年5月17日采訪(fǎng)王振先內(nèi)容整理。、張為昭(36)張為昭(1895—1963)，山東鄆城人，古箏演奏家，1956年受聘到中央音樂(lè)學(xué)院教授古箏。資料來(lái)源《齊魯文化大辭典》，濟(jì)南：山東教育出版社，1989年7月，第198頁(yè)。等。

除了通過(guò)以上途徑聘請(qǐng)到的人才之外，中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所(37)1950年4月24日成立研究部，1954年3月改稱(chēng)“中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所”，所內(nèi)設(shè)有古代音樂(lè)研究室、民間音樂(lè)研究室、少數(shù)民族音樂(lè)研究室、資料陳列室，并附設(shè)民族音樂(lè)教研小組(不列入編內(nèi))，負(fù)責(zé)全院的民族音樂(lè)理論教學(xué)工作。資料來(lái)源《中央音樂(lè)學(xué)院院史》(1950—1990)，中央音樂(lè)學(xué)院院史編輯部，1989年，第96頁(yè)、第101頁(yè)。也為民樂(lè)系招攬了多位集理論研究和教學(xué)演奏于一體的教師。如古琴演奏家管平湖(38)管平湖(1897—1967)，1952年任民族音樂(lè)研究所副研究員。資料來(lái)源張婷：《管平湖年譜》，《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》，2009年，第4期，第32頁(yè)。、查阜西(39)查阜西(1895—1976)，1953年任民族音樂(lè)研究所通訊研究員，1956年任民樂(lè)系系主任。資料來(lái)源傅暮蓉：《查阜西琴學(xué)研究》，中國(guó)藝術(shù)研究院2009年博士學(xué)位論文，導(dǎo)師張振濤，第47頁(yè)。、吳景略(40)吳景略(1907—1987)，1953年任民族音樂(lè)研究所通訊研究員，1956年應(yīng)聘入民樂(lè)系任教。資料來(lái)源：《虞山文化流派》，殷麗萍主編、常熟市政協(xié)文史委員會(huì)編，揚(yáng)州：廣陵書(shū)社，2013年12月，第36頁(yè)。，琵琶演奏家李廷松(41)李廷松(1906—1976)，1952被聘為中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所特約演奏員。資料來(lái)源《中國(guó)民族民間器樂(lè)曲集成(上海卷·下)》，北京：人民音樂(lè)出版社，1993年，第1599頁(yè)。等，他們不僅擅長(zhǎng)民族樂(lè)器演奏，同時(shí)具有良好的音樂(lè)文化修養(yǎng)，聘入民族音樂(lè)研究所主要是從事中國(guó)民族音樂(lè)理論的研究工作，如管平湖在研究所專(zhuān)事打譜和古琴研究。二則兼職民樂(lè)系的管理和教學(xué)工作，如查阜西后來(lái)任第一屆民樂(lè)系主任，吳景略在系內(nèi)任古琴教師，李廷松兼職系內(nèi)的琵琶教學(xué)工作。這些人才的進(jìn)入極大地充實(shí)了中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)的師資力量，為民樂(lè)系的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在廣泛引進(jìn)人才的同時(shí)，1954年9月學(xué)院成立了民族器樂(lè)教研室，開(kāi)始進(jìn)行建系的籌備工作，劉恒之被派來(lái)組織建系工作，王振先配合，藍(lán)玉崧任顧問(wèn)。(42)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第47頁(yè)。據(jù)王振先回憶，劉恒之找到他，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)系里的年輕人，能夠做一些具體的工作，他們一起在艱苦的條件下籌劃各項(xiàng)工作。首先考慮的就是教學(xué)大綱和課程的設(shè)置問(wèn)題，由于沒(méi)有藍(lán)本，他們主要借鑒匈牙利民族音樂(lè)的教學(xué)大綱。(43)2019年5月17日筆者采訪(fǎng)王振先，根據(jù)其口述整理。課程設(shè)置為學(xué)生一周的課時(shí)量不能超過(guò)48小時(shí)，周一到周六6天上課，學(xué)生每天練琴時(shí)間是3個(gè)小時(shí)，一周6天共18小時(shí)。另外30節(jié)課由專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)及理論課、政治課和文化體育課四部分構(gòu)成，其中專(zhuān)業(yè)課包括：第一樂(lè)器(每周2次，每次2小時(shí))、第二樂(lè)器、合奏與打擊樂(lè)、民族器樂(lè)概論(2小時(shí)一節(jié))(44)楊蔭瀏授課，相當(dāng)于中國(guó)音樂(lè)史。；基礎(chǔ)及理論課包括：音樂(lè)基本理論、視唱練耳課、音樂(lè)名作(45)繆天瑞授課，欣賞西方經(jīng)典音樂(lè)作品。、西洋音樂(lè)史、音樂(lè)理論及分析、鋼琴、民歌說(shuō)唱音樂(lè)(選修)、戲曲講座(選修)；政治課程包括：新民主主義論(46)宣傳部老師授課，相當(dāng)于思想政治課。、馬列主義基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)史(47)呂驥授課，主要講五四以來(lái)的新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。；文化體育課程包括文學(xué)、體育、俄文(選修)、英文(選修)。此外還有教育學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)習(xí)等，這就是民樂(lè)系的第一本課程教學(xué)大綱了(48)課程教學(xué)大綱內(nèi)容根據(jù)王振先、吳俊生的采訪(fǎng)內(nèi)容，并結(jié)合論文《介紹新成立的中央音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)器系》，《人民音樂(lè)》，1956年，第5期，第22頁(yè)資料整理匯總。。第二個(gè)問(wèn)題就是系名，最早考慮過(guò)“國(guó)樂(lè)”和“中國(guó)樂(lè)器系”兩個(gè)名字，但是國(guó)樂(lè)稍顯陳舊，中國(guó)樂(lè)器系又沒(méi)那么龐大，中國(guó)樂(lè)器有很多，而當(dāng)時(shí)音樂(lè)學(xué)院所有的樂(lè)器主要是漢族樂(lè)器。考慮到當(dāng)時(shí)民間音樂(lè)這個(gè)詞很高尚，于是取名“民族樂(lè)器系”，簡(jiǎn)稱(chēng)“民樂(lè)系”，這樣課程教學(xué)大綱和稱(chēng)謂這兩個(gè)最重要的問(wèn)題就解決了，民樂(lè)系的基本框架也就成型了。(49)2019年5月17日筆者采訪(fǎng)王振先，根據(jù)其口述整理。

經(jīng)過(guò)廣泛招攬人才和前期構(gòu)建之后，1956年9月在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際民樂(lè)系正式成立，首屆系主任查阜西，副系主任劉恒之(50)1956年短暫任職，1957年調(diào)任西安音樂(lè)學(xué)院，其后由繆天瑞代理副系主任一職，資料來(lái)源于2019年5月17日對(duì)王振先的采訪(fǎng)。，系秘書(shū)王振先。1957年，民族樂(lè)器系改名為民族音樂(lè)系，并增設(shè)了民族樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)(后改為民族作曲專(zhuān)業(yè))。(51)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第47—48頁(yè)。這時(shí)的民樂(lè)系已有二胡、琵琶、古琴、古箏、三弦、管子、嗩吶、笛子8種專(zhuān)業(yè)，以及簫、揚(yáng)琴、墜琴等作為第二專(zhuān)業(yè)(52)佚名：《介紹新成立的中央音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)器系》，《人民音樂(lè)》，1956年，第5期，第22頁(yè)。，學(xué)制采取了五年制培養(yǎng)方案。建系之后民樂(lè)系在生源上得到極大的擴(kuò)充，據(jù)1996年建系40周年整理的校友錄(53)王振先提供復(fù)印本。顯示，1961屆畢業(yè)生有25人，這屆畢業(yè)生是1956年民樂(lè)系建系后招上來(lái)的第一屆學(xué)生，幾乎是1950年至1955年民樂(lè)小組畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)總和的2倍(54)據(jù)民樂(lè)系建系40周年校友錄統(tǒng)計(jì)，自1950年組建中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)小組以來(lái)，1951—1955年民樂(lè)小組學(xué)生畢業(yè)總數(shù)是13人。，這也標(biāo)志著民樂(lè)組正式從管弦系獨(dú)立了出來(lái)，以獨(dú)立系部的身份成為了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院學(xué)科配置中不可缺少的一部分，并且獲得了初步的發(fā)展。

此外1956年還特別值得提到的是，當(dāng)時(shí)隨重慶國(guó)立音樂(lè)院一同搬遷至天津的“少年班”正式更名為“中央音樂(lè)學(xué)院附屬中等音樂(lè)學(xué)?！?，(55)同注，第47頁(yè)。并在1955年開(kāi)始招收民族樂(lè)器專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在此之前少年班全是西洋樂(lè)器專(zhuān)業(yè)，(56)筆者2019年7月16日采訪(fǎng)劉長(zhǎng)福內(nèi)容。劉長(zhǎng)福，1955年考入中央音樂(lè)學(xué)院附中。當(dāng)時(shí)附中民樂(lè)學(xué)科主要老師包括聶靖宇、丁鐺、鄭寶恒、鄺宇忠等(57)根據(jù)2019年11月13日聶靖宇受訪(fǎng)視頻整理。，這也表明民族樂(lè)器教育在中央音樂(lè)學(xué)院全面地開(kāi)展了起來(lái)。中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系的建立，得益于當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)民族文化和民間藝術(shù)傳承的重視和學(xué)院對(duì)具體教育方針的落實(shí)，以及不斷地引進(jìn)和吸收高質(zhì)量的具有深厚演奏功底與全面音樂(lè)文化修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，正是因?yàn)槿绱?，后?lái)民樂(lè)系才迎來(lái)了科研、教學(xué)、學(xué)科建設(shè)等方面的發(fā)展。

二、建系初期的發(fā)展(1956—1965)

自1956年9月建系至1965年，民樂(lè)系迎來(lái)了第一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段，在人才培養(yǎng)、辦學(xué)政策和教學(xué)科研上都持續(xù)地向前推進(jìn)。首先在人才培養(yǎng)上，前期積累的師資為民樂(lè)系培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們之中有的去到祖國(guó)的各地從事民樂(lè)的教育和演奏工作，有的留校充實(shí)到了民樂(lè)系和附中民樂(lè)教學(xué)的教師隊(duì)伍之中，形成了一個(gè)良好的師資培養(yǎng)機(jī)制。據(jù)1996年建系40周年校友錄統(tǒng)計(jì)，自1950年至1965年畢業(yè)并留校任教的人員有：

表1.1950—1965年畢業(yè)留校任教人員

畢業(yè)時(shí)間姓名專(zhuān)業(yè)1955年以前的畢業(yè)生鄭寶恒(附中)揚(yáng)琴王振先三弦蔣詠荷①笛子①蔣詠荷:1952年畢業(yè)后進(jìn)入中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所,后轉(zhuǎn)為實(shí)習(xí)研究員,兼任民樂(lè)系笛子教師,1958年被發(fā)往黑龍江鐵道兵農(nóng)墾局850農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。資料來(lái)源秦德祥:《高山流水———常州音樂(lè)名家》,北京:方志出版社,2010年,第160頁(yè)。

續(xù)表

這些人是中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系培養(yǎng)出的第一批師資力量，他們從上一代的師長(zhǎng)那里繼承了扎實(shí)的演奏功底與全面的文化修養(yǎng)，對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，為民樂(lè)系后續(xù)人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相繼為全國(guó)各大音樂(lè)演奏團(tuán)體和高等音樂(lè)院校培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，成為了全國(guó)民樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育、作曲、研究和傳播的中流砥柱。

絲不如竹，竹不如肉，唱的永遠(yuǎn)比說(shuō)的好聽(tīng)。盡管風(fēng)影依然迷戀紅琴的身影，迷戀她說(shuō)話(huà)與唱小曲兒，可慢慢的也適應(yīng)與習(xí)慣了寺院里的生活，開(kāi)始與青燈黃卷作伴，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地敲木魚(yú)，偶爾也吹一吹笛子。風(fēng)影開(kāi)始長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了就不會(huì)那么任性了。

在人才培養(yǎng)方面，當(dāng)時(shí)還有一點(diǎn)特別值得書(shū)寫(xiě)。民樂(lè)系在1957年開(kāi)始招收民族作曲專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這也源于當(dāng)時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，他們看到了音樂(lè)學(xué)院作曲創(chuàng)作的西化傾向，為了推動(dòng)民樂(lè)事業(yè)長(zhǎng)足地向前發(fā)展，在民樂(lè)系招收有一定民族樂(lè)器演奏水準(zhǔn)，同時(shí)又喜愛(ài)研究創(chuàng)作的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)民樂(lè)作曲、指揮。(58)筆者根據(jù)2019年11月8日采訪(fǎng)吳俊生的內(nèi)容整理。這些學(xué)生熟稔民族音樂(lè)的語(yǔ)言和民族樂(lè)器的屬性，因而他們創(chuàng)作的民樂(lè)作品往往能夠抓住中國(guó)人的審美喜好，獲得廣泛的影響力。事實(shí)證明這一舉措是正確的，從1956年開(kāi)始招收民樂(lè)作曲專(zhuān)業(yè)學(xué)生，到1964年為止，期間共招收了23人(59)據(jù)中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系建系40周年校友錄統(tǒng)計(jì)，王振先提供。，他們之中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民樂(lè)作曲家，如劉文金(60)1961屆畢業(yè)生，代表作有《豫北敘事曲》《三門(mén)峽暢想曲》等。、趙詠山(61)1961屆畢業(yè)生，代表作有民族管弦樂(lè)《十面埋伏》(與劉文金合作改編)、彈撥樂(lè)小合奏《敦煌古韻》等。、夏中湯(62)1961屆畢業(yè)生，代表作有交響組曲《絲音之路》等。、呂紹恩(63)1963屆畢業(yè)生，代表作有琵琶獨(dú)奏《狼牙山五壯士》《第一交響樂(lè)——中國(guó)史詩(shī)》等。等，他們創(chuàng)作和改編的大量具有濃郁民族風(fēng)味的作品無(wú)疑對(duì)于當(dāng)代中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。此外，在此期間還有一件事情需要特別說(shuō)明，1958年6月中央音樂(lè)學(xué)院(包括1957年成立的附中)從天津搬遷到了北京，當(dāng)時(shí)有一部分學(xué)院師生留了下來(lái)在天津中央音樂(lè)學(xué)院的校址創(chuàng)辦了“河北音樂(lè)學(xué)院”(1959年更名為“天津音樂(lè)學(xué)院”)。據(jù)查民樂(lè)系留下的教師有陳振鐸(64)資料來(lái)源《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第64頁(yè)。、鄭寶恒(65)1955屆揚(yáng)琴專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。資料來(lái)源《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第64頁(yè)。等人，這些留下來(lái)的教師為后來(lái)天津音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。還有一些教師因其他原因流失，如儲(chǔ)師竹于1955年去世，丁鐺1958年去世，劉北茂1958年借調(diào)到合肥藝術(shù)學(xué)院、安徽師范大學(xué)任教。據(jù)王國(guó)潼(66)1960年畢業(yè)留校任教，曾于1983—1992年間任民樂(lè)系系主任。筆者2019年10月24日采訪(fǎng)王國(guó)潼?；貞洠駱?lè)系是當(dāng)時(shí)學(xué)院中搬遷最晚的系，約1959年春才正式完成搬遷工作，自此中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系的發(fā)展中心轉(zhuǎn)到了北京。

其次在辦學(xué)上，如果說(shuō)在民樂(lè)系籌建階段廣泛地招賢納士，實(shí)行把人才“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的措施對(duì)于民樂(lè)系的發(fā)展起到了決定性作用的話(huà)，那么在建系后的這一階段民樂(lè)系踐行的“走出去”策略，則是民樂(lè)系發(fā)展史上的又一重要舉措(67)要特別說(shuō)明的是這期間“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”政策仍在進(jìn)行，1963年有“南鼓王”之稱(chēng)的朱勤甫被請(qǐng)入民樂(lè)系任教。資料來(lái)源《錫山名人》(下)，南京：鳳凰出版社，2009年12月，第285頁(yè)。。20世紀(jì)50年代中央音樂(lè)學(xué)院有著良好的學(xué)習(xí)和演出風(fēng)氣，老師和學(xué)生經(jīng)常組織走出校園的活動(dòng)，比如集體下到各地去采風(fēng)，收集整理各個(gè)地方的音樂(lè)品種，跟當(dāng)?shù)氐乃嚾藢W(xué)習(xí)道地的地方音樂(lè)。通過(guò)采風(fēng)收集上來(lái)的資料一方面可以作為學(xué)校檔案資料保存，豐富學(xué)校的資料庫(kù)，方便師生和研究者的使用，加強(qiáng)了民樂(lè)研究的廣度和深度；另一方面近距離接觸和感受各地民間音樂(lè)，大大地開(kāi)拓了師生的音樂(lè)視野，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和民樂(lè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展都大有裨益。關(guān)于這一點(diǎn)李真貴的經(jīng)歷就是一個(gè)很好的例證，據(jù)他回憶，1960年進(jìn)校時(shí)他是以二胡專(zhuān)業(yè)考進(jìn)來(lái)的，后來(lái)專(zhuān)攻打擊樂(lè)，就是源于當(dāng)時(shí)采風(fēng)活動(dòng)。60年代初，黨中央提出“民族化，大眾化，革命化”的文藝方針，各地紛紛成立民族樂(lè)團(tuán)(隊(duì))，中央音樂(lè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)站在民樂(lè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，組織委派了“向民間學(xué)習(xí)小組”下到各地去采風(fēng)學(xué)習(xí)民間音樂(lè)。1961年7月，當(dāng)時(shí)還是民樂(lè)系二胡專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生李真貴就被選派參加了暑期赴廣東采風(fēng)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)始了打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的生涯。1965年民樂(lè)系籌建打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)院里沒(méi)有打擊樂(lè)教材，李老師的教材編寫(xiě)也是在一次次采風(fēng)之中逐漸完善起來(lái)的。(68)1965屆畢業(yè)生，曾于1992—2001年間任民樂(lè)系系主任。筆者根據(jù)2019年5月23日采訪(fǎng)李真貴的內(nèi)容整理。李真貴的經(jīng)歷反映出“走出去”措施對(duì)于民樂(lè)系發(fā)展的重大影響。

民樂(lè)系師生還經(jīng)常組織演出隊(duì)伍，以慰問(wèn)巡回演出的方式到各地去進(jìn)行演出交流。比如1951年7—9月民樂(lè)系隨學(xué)院隊(duì)伍去新疆慰問(wèn)演出，歷時(shí)三個(gè)月，演出規(guī)模很大，收獲也巨大(69)1951年大事記，《中央音樂(lè)學(xué)院院史》(1950—1990)，中央音樂(lè)學(xué)院院史編輯部，1989年，第98頁(yè)。；1954年由中國(guó)音協(xié)組織的“中國(guó)民間、古典音樂(lè)巡回演出團(tuán)”去到了全國(guó)十個(gè)城市進(jìn)行演出交流，管平湖、查阜西、吳景略、李廷松等都參與其中；(70)師嬌：《20世紀(jì)中葉“民間器樂(lè)演奏家進(jìn)高?！闭{(diào)查研究——以中央音樂(lè)學(xué)院為例》，中央音樂(lè)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，導(dǎo)師蒲方教授，第29—30頁(yè)。還有1956年在北京舉辦的第一屆全國(guó)音樂(lè)周活動(dòng)，聚集了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀音樂(lè)人才，“民族、民間音樂(lè)”的演出和研討是其中的一個(gè)重要版塊，民樂(lè)系的音樂(lè)家們積極參與其中(71)陳乾：《1956年“第一屆全國(guó)音樂(lè)周”的調(diào)查與研究》，中國(guó)藝術(shù)研究院2009年碩士學(xué)位論文，導(dǎo)師為金經(jīng)言譯審，第17—30頁(yè)。，這些活動(dòng)給不同專(zhuān)業(yè)和流派的音樂(lè)家們提供了交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的教學(xué)和科研都起到了極大的促進(jìn)作用。此外這一階段還有一項(xiàng)政策對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，據(jù)1957年入學(xué)的吳俊生回憶，當(dāng)時(shí)學(xué)校每月資助每位學(xué)生4元的觀(guān)看演出費(fèi)用，支持學(xué)生觀(guān)看各種文藝演出(不包括電影)，以全面增加學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。(72)1962年畢業(yè)留校任教。筆者2019年11月8日采訪(fǎng)吳俊生。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種極好的福利，在那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏的年代，學(xué)校兼顧到了學(xué)生文藝視野的拓展，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)觀(guān)看各種曲團(tuán)、劇種的演出，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)。

這一階段民樂(lè)系在教學(xué)科研上也取得了較大的突破，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.教材編訂；2.課程開(kāi)拓；3.傳統(tǒng)曲目、改編曲目和新創(chuàng)作曲目的上演、錄音；4.樂(lè)器改制創(chuàng)新。

1956年建系之后多種民族樂(lè)器的進(jìn)入極大地豐富了民樂(lè)系樂(lè)器的種類(lèi)，但是這其中有許多樂(lè)器剛剛從民間進(jìn)入專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院，大部分都沒(méi)有系統(tǒng)的教材，所以編訂教材就成為了擺在民樂(lè)系老師們面前的首要問(wèn)題。林石城在紀(jì)念建院40周年的一篇文章中曾真實(shí)地反映過(guò)當(dāng)時(shí)民樂(lè)教材建設(shè)的情況“……中國(guó)音樂(lè)(器樂(lè)音樂(lè))系統(tǒng)而科學(xué)的教材體系，更未建立。為此，每位教師都須親自動(dòng)手編寫(xiě)教材，要做開(kāi)荒工作，這是長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)?！?73)林石城：《富有中國(guó)特色的音樂(lè)必將發(fā)揚(yáng)光大》，《中央音樂(lè)學(xué)院建院40周年暨前國(guó)立音樂(lè)院成立50周年——1990年紀(jì)念特輯》，1990年。當(dāng)時(shí)民樂(lè)系的教師們?cè)诮滩木幱喩蠋缀醵际恰鞍资制鸺摇?，并且他們之中還有一部分來(lái)自民間的藝人，他們?cè)谶M(jìn)校之前甚至都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的文化教育，這種困難可想而知。但幸運(yùn)的是這一代人對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化真心地?zé)釔?ài)，他們克服了重重困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一方面對(duì)傳統(tǒng)曲目進(jìn)行整理以此來(lái)補(bǔ)充教材，另一方面在教學(xué)實(shí)踐中不斷編寫(xiě)完善教材。據(jù)王振先和胡志厚(74)1964屆管子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。筆者于2019年6月28日和7月5日采訪(fǎng)胡志厚?；貞洠瑮钤嘣谶M(jìn)校后非常努力地學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，掌握了簡(jiǎn)譜的譯譜，并且把一些工尺譜的傳統(tǒng)曲目譯為簡(jiǎn)譜在教學(xué)中使用。圖1為楊元亨簡(jiǎn)譜譯譜手稿掃描版。

經(jīng)過(guò)艱苦的奮戰(zhàn)，五六十年代相繼誕生了一批民樂(lè)教材，如二胡和笛子教材(75)陳振鐸：《二胡演奏法》，上海萬(wàn)葉書(shū)店，1951年；劉北茂：《二胡創(chuàng)作曲集》，北京：音樂(lè)出版社，1957年；儲(chǔ)師竹、楊蔭瀏、曹安和合編：《瞎子阿炳曲集》，上海萬(wàn)葉書(shū)店，1952年。蔣詠荷：《笛曲講座》，中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所油印版，1954年；《笛子獨(dú)奏曲選集》，北京：音樂(lè)出版社，1957年。：《二胡演奏法》《二胡創(chuàng)作曲集》《瞎子阿炳曲集》等；笛子教材：《笛曲講座》《笛子獨(dú)奏選集》等。琵琶教材(76)曹安和：《時(shí)熏室琵琶指徑》，民族音樂(lè)研究所油印重發(fā)，1957年；曹安和：《十面埋伏》，北京：音樂(lè)出版社，1956年；林石城：《琵琶演奏法》，北京：音樂(lè)出版社，1959年；林石城：《琵琶曲譜》，北京：音樂(lè)出版社，1956年；林石城：《琵琶教材》，北京：中央音樂(lè)學(xué)院教材科印刷，1958年；林石城：《琵琶指法練習(xí)》，中央音樂(lè)學(xué)院油印本，1962年；《青蓮樂(lè)府》：李廷松整理、曹安和校訂，北京：音樂(lè)出版社，1956年10月第1版；《霸王卸甲》：李廷松、曹安和整理，北京：音樂(lè)出版社，1956年9月第1版；《夕陽(yáng)簫鼓》：李廷松、楊蔭瀏、曹安和整理，北京：音樂(lè)出版社，1957年3月第1版。：《時(shí)熏室琵琶指徑》《十面埋伏》《琵琶演奏法》《琵琶曲譜》《琵琶教材》《琵琶指法練習(xí)》《青蓮樂(lè)府》《霸王卸甲》《夕陽(yáng)簫鼓》等。古琴教材(77)查阜西：《見(jiàn)在古琴曲傳譜解題匯編》，中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所，1956年；查阜西：《存見(jiàn)古琴曲譜輯覽》，音樂(lè)出版社，1958年；《琴曲集成》，查阜西與中國(guó)藝術(shù)研究院音樂(lè)研究所和北京古琴研究會(huì)合編，北京：中華書(shū)局，1963年；查阜西等：《幽蘭實(shí)錄》，中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所線(xiàn)裝油印，1957年。：《見(jiàn)在古琴曲傳譜解題匯編》《存見(jiàn)古琴指法譜字輯覽》《琴曲集成》《幽蘭研究實(shí)錄》等。還有其他各類(lèi)曲種樂(lè)譜(78)《西廂記四種樂(lè)譜選曲》，中央音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)研究所編，北京：音樂(lè)出版社，1962年；陳振鐸：《民間鑼鼓》，新華書(shū)店華東總分店，1950年；曹安和、簡(jiǎn)其華譯譜：《弦索十三套》，北京：音樂(lè)出版社，1955年；曹東扶、王省吾等人傳譜：《河南曲子板頭曲選》，北京：中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所油印本，1957年。的整理，如《西廂記四種樂(lè)譜選曲》《民間鑼鼓》《弦索十三套》《河南曲子板頭曲選》等。查阜西、林石城、陳振鐸、曹安和……這些熟悉的名字出現(xiàn)在這些成果上，這是這一代人的心血，是他們集思廣益、傾盡畢生所學(xué)為中國(guó)民樂(lè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育鋪出的一條路。

圖1.楊元亨譯譜手稿(王振先提供)

成果之三是各類(lèi)作品的錄音和上演。一類(lèi)是傳統(tǒng)曲目，以民族音樂(lè)研究所為中心相繼為管平湖、查阜西、吳景略、楊元亨、林石城、李廷松、曹東扶、朱勤甫等人錄制了一批音響資料(83)師姣：《20世紀(jì)中葉“民間器樂(lè)演奏家進(jìn)高?！闭{(diào)查研究——以中央音樂(lè)學(xué)院為例》，中央音樂(lè)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，第43—51頁(yè)。，這些音響記錄了當(dāng)時(shí)這批來(lái)自民間的頂級(jí)演奏家各自最擅長(zhǎng)的傳統(tǒng)曲目，不僅為當(dāng)時(shí)的民樂(lè)教學(xué)補(bǔ)給了充足的曲目，更為傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承留下了珍貴的遺產(chǎn)。另一類(lèi)是改編曲目和新創(chuàng)作曲目，當(dāng)時(shí)民樂(lè)系的教師和學(xué)生都十分注重多種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以大部分人不僅擅長(zhǎng)多種樂(lè)器的演奏，還在改編和創(chuàng)作樂(lè)曲上多有成果，他們積極與作曲家合作，在傳統(tǒng)演奏風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，推出了許多新的作品。如吳景略為古琴作曲并演奏的《勝利操》，參與改編并演奏的《社會(huì)主義好》(李煥之曲)(84)同注，第45頁(yè)。；楊元亨編曲并演奏的管子曲《哈哈腔》(85)同注，第46頁(yè)。，王國(guó)潼演奏的二胡曲《三門(mén)峽暢想曲》(劉文金作曲)(86)王國(guó)潼口述，筆者2019年10月24日采訪(fǎng)。；胡志厚與作曲家合作整理改編的管子曲《雁落沙灘》《烏夜啼》《陽(yáng)關(guān)三疊》(87)《管子音樂(lè)——胡志厚》專(zhuān)輯合式帶，日本JVC錄制出版，1992年9月20日錄音；《管子大師胡志厚專(zhuān)輯》，貝塔斯曼唱片公司錄制出版，1995年。等作品。這些改編或新創(chuàng)作曲目反映了當(dāng)時(shí)民樂(lè)人為民族器樂(lè)的發(fā)展創(chuàng)新做出的積極探索。

最后是樂(lè)器的改制創(chuàng)新。樂(lè)器制作工藝的進(jìn)步對(duì)于民族器樂(lè)的發(fā)展至關(guān)重要，傳統(tǒng)樂(lè)器從民間進(jìn)入高校后要適應(yīng)新的環(huán)境和新的音樂(lè)發(fā)展需要，所以當(dāng)時(shí)很多民樂(lè)系的教師都參與到了樂(lè)器的改制創(chuàng)新工作中。如林石城先生一直致力于提高琵琶制作水平的研究，他與樂(lè)器制作者合作，為琵琶制定統(tǒng)一制作樣式和標(biāo)準(zhǔn)，加大了琵琶長(zhǎng)度的尺寸，增加了有效弦長(zhǎng)，還為了便于在轉(zhuǎn)調(diào)的同時(shí)使空弦散音與按音同時(shí)發(fā)音，全面展現(xiàn)琵琶的表現(xiàn)力，最早提議增加“活動(dòng)山口”的建議。這一系列的改革也在反復(fù)的實(shí)踐中不斷獲得認(rèn)可。早在20世紀(jì)60年代舉辦的全國(guó)琵琶制作比賽中，按林先生意見(jiàn)改制的琵琶就榮獲了第一名的好成績(jī)。后來(lái)在80年代林石城與研制者沈善安共同合作完成的“外壓式活動(dòng)山口”也獲得成功。鄺宇忠先生在1958年開(kāi)始嘗試改革琵琶的用弦，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)最終為琵琶換上了金屬弦，并在1960年上海召開(kāi)的第一屆全國(guó)琵琶、二胡教材會(huì)議上獲得了多位琵琶專(zhuān)家的認(rèn)可，將琵琶金屬弦推廣到了全國(guó)。(88)顧一珺：《林石城琵琶藝術(shù)研究》，南京藝術(shù)學(xué)院2010年碩士學(xué)位論文，第16—17頁(yè)；鄺宇忠：《20世紀(jì)后半葉琵琶的三項(xiàng)重大改革》，《人民音樂(lè)》，2003年，第11期，第30頁(yè)。這些嘗試對(duì)于琵琶藝術(shù)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，同時(shí)也是這一代人全面心系民族器樂(lè)發(fā)展的表現(xiàn)。此后在樂(lè)器改制上獲得成功的還有王振先的“加弦三弦”、吳俊生的“電琵琶”等等，這些都是民樂(lè)系歷史上重要的發(fā)展成果。

綜上所述，1956年至1965年民樂(lè)系在建設(shè)和發(fā)展上取得了階段性成果，許多東西都經(jīng)歷了從無(wú)到有的過(guò)程，許多舉措現(xiàn)在看來(lái)都對(duì)民樂(lè)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、動(dòng)蕩中的分分合合(1966—1980)

1963年8月，周恩來(lái)總理就音樂(lè)舞蹈工作有過(guò)幾次談話(huà)，提出我國(guó)在音樂(lè)、舞蹈和其他文藝事業(yè)上，應(yīng)在吸收世界先進(jìn)文化的同時(shí)，著重繼承和發(fā)展祖國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)。為此他倡議建立一所新的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)民族音樂(lè)人才的學(xué)院，并為之定名為“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院”。根據(jù)總理講話(huà)精神，文化部于1963年11月14日起草《關(guān)于建立中國(guó)音樂(lè)學(xué)院和中國(guó)舞蹈學(xué)校的請(qǐng)示報(bào)告》呈報(bào)國(guó)務(wù)院。1964年1月，文化部轉(zhuǎn)批《北京音樂(lè)院校調(diào)整工作的幾項(xiàng)原則規(guī)定》，根據(jù)文件精神，中央音樂(lè)學(xué)院將本科及附中所有從事民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)(民族器樂(lè)演奏、民族聲樂(lè)、民族作曲、民族音樂(lè)理論)的老師和學(xué)生，以及附屬音樂(lè)研究所，整建制(包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、研究人員、學(xué)生和部分工作人員)地調(diào)整到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。同時(shí)建院以來(lái)添置的大量的民族樂(lè)器和音樂(lè)研究所搜集的民族音樂(lè)資料(包括不少十分珍貴的資料和史料)、器材、設(shè)備等，也一并劃入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。(89)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第66—67頁(yè)。同時(shí)，北京藝術(shù)學(xué)院從事民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的所有成員也統(tǒng)一調(diào)整至中國(guó)音樂(lè)學(xué)院開(kāi)展工作。這樣中國(guó)第一所，也是唯一一所專(zhuān)門(mén)從事民族音樂(lè)教育和研究的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校就組建完成了，建院時(shí)全院人數(shù)達(dá)到600多人，院址定在了北京西城區(qū)李廣橋南街1號(hào)(原北京藝術(shù)學(xué)院院址)，學(xué)院由文化部領(lǐng)導(dǎo),為文化部直屬藝術(shù)院校之一。(90)同注，第81頁(yè)。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的成立改變了中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系的發(fā)展歷史，民樂(lè)系進(jìn)入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院之后被設(shè)置為器樂(lè)系，原來(lái)在民族音樂(lè)研究所從事民族音樂(lè)理論研究的成員劃歸中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)研究所(91)中央音樂(lè)學(xué)院民族音樂(lè)研究所曾在1959年改稱(chēng)中國(guó)音樂(lè)研究所，直屬文化部藝術(shù)局。1961年，再次歸屬中央音樂(lè)學(xué)院，改稱(chēng)中央音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)研究所。1964年，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院成立，研究所劃歸中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。，民族作曲專(zhuān)業(yè)成為了作曲系。器樂(lè)系的師資構(gòu)成主要來(lái)自三個(gè)方面：一是來(lái)自中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系和附中民樂(lè)學(xué)科以及在民樂(lè)系從事民樂(lè)作曲教學(xué)的一批教師，有：黃國(guó)棟、藍(lán)玉崧、吳景略、趙春峰、劉德海、王國(guó)潼、李婉芬等；附中民樂(lè)學(xué)科教師，有聶靖宇、鄺宇忠、袁靜芳、嚴(yán)忠宣、吳俊生、蔣志超；作曲專(zhuān)業(yè)教師有林超夏、趙行道、張建民、李西安、徐源、軍馳、牟洪等。二是來(lái)自北京藝術(shù)學(xué)院從事民族器樂(lè)教學(xué)的教師，有蔣鳳之、楊大鈞、安如礪、田寶安、侯勝虎、王茂奇、曲連江、馬寶山等。還有一些在其他單位從事民族器樂(lè)表演和研究的人員陸續(xù)調(diào)入，如王范地(92)原為新影樂(lè)團(tuán)演奏員。、陳澤民(93)原中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系畢業(yè)生，1960年畢業(yè)后任中國(guó)歌劇舞劇院琵琶演奏員。、馮子存(94)1953參加第一屆全國(guó)民間音樂(lè)舞蹈會(huì)演后，留到中央歌舞團(tuán)任笛子獨(dú)奏演員。、趙春亭(95)1953參加第一屆全國(guó)民間音樂(lè)舞蹈會(huì)演后，留到中央歌舞團(tuán)任嗩吶獨(dú)奏演員。、曹正(96)原沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)。、肖劍聲(97)原總政文工團(tuán)歌劇團(tuán)三弦演員。、項(xiàng)祖華(98)原上海民族樂(lè)團(tuán)揚(yáng)琴演奏員。等(99)王國(guó)潼、李真貴提供人員名單。。蔣鳳之任系主任，黃國(guó)棟任副主任(100)中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系建系40周年校友錄，王振先提供。，這批教師幾乎集合了當(dāng)時(shí)中國(guó)從事民族器樂(lè)演奏、教學(xué)和研究的中堅(jiān)力量，為中國(guó)音樂(lè)學(xué)院“以培養(yǎng)運(yùn)用歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)體裁、樣式、技術(shù)和中國(guó)民族特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作、表演的專(zhuān)門(mén)人才為主，同時(shí)培養(yǎng)中等學(xué)校的音樂(lè)師資”的培養(yǎng)目標(biāo)(101)李雁賓、王照乾：《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史》，《中國(guó)音樂(lè)》，1989年，第3期，第17頁(yè)。積累了雄厚的師資力量。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)制進(jìn)行了調(diào)整，“將大學(xué)分為兩個(gè)階段，第一階段四年(三年學(xué)習(xí)，一年深入群眾音樂(lè)文化實(shí)習(xí))，畢業(yè)后可以從事民族音樂(lè)的普及教育和相關(guān)工作；第二階段是二年，適用于第一階段畢業(yè)后部分需要深造的學(xué)生，畢業(yè)之后可以從事高等專(zhuān)業(yè)教育和研究工作?！?102)李雁賓、王照乾：《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史》，《中國(guó)音樂(lè)》，1989年，第3期，第17頁(yè)。學(xué)院建院后先后在1964年和1965年進(jìn)行了兩次招生，器樂(lè)系每年招收的平均人數(shù)在18個(gè)左右。另外系里還特別面向少數(shù)民族招收了民族班，(103)中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系建系40周年校友錄，王振先提供。并按照樂(lè)器演奏方式的不同劃分了彈撥教研室，由吳景略負(fù)責(zé)；拉弦教研室，由蔣鳳之負(fù)責(zé)；吹管樂(lè)教研室包括馮子存、趙春亭、趙春峰等老師，基本奠定了后來(lái)民樂(lè)系教研室劃分的基礎(chǔ)框架。(104)吳俊生口述，筆者2019年11月8日采訪(fǎng)。

然而正當(dāng)一切都在逐漸走上正軌時(shí)，一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)打破了一切。1966年“文化大革命”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)隨即中斷，據(jù)1965年畢業(yè)的李真貴回憶：1965年畢業(yè)留校后，他被派往江蘇揚(yáng)州地區(qū)，參加農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)宣傳隊(duì)工作，待到1966年回到北京后“文化大革命”運(yùn)動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了，很多領(lǐng)導(dǎo)、教師都遭受了審查批判，被打入“勞動(dòng)隊(duì)”。(105)李真貴口述，筆者2019年5月23日采訪(fǎng)。1969年7月，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院1965—1968屆畢業(yè)生(含附中)被分配到天津郊區(qū)小站解放軍農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)鍛煉。1970年5月，中央音樂(lè)學(xué)院除少數(shù)留守人員外，學(xué)院全體師生全部下放河北保定地區(qū)清風(fēng)店4893部隊(duì)勞動(dòng)鍛煉，接受再教育。(106)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第105—106頁(yè)。直到1972年才有少數(shù)教職工被陸續(xù)調(diào)回正在籌備中的中央五七藝術(shù)學(xué)校工作，1973年夏兩院全部人員返回北京，全體學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)分配。隨后“國(guó)務(wù)院文化組”宣布：以中央五七藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)科為基礎(chǔ)，合并原中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，成立中央五七藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院。(107)引自李雁賓、王照乾：《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史》，《中國(guó)音樂(lè)》，1989年，第3期，第19頁(yè)。并將院址定在了原中央音樂(lè)學(xué)院的所在地(西城區(qū)鮑家街43號(hào))，(108)李恒口述，筆者采訪(fǎng)時(shí)間2019年5月31日。工宣隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校，成立革命委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校一切工作，并開(kāi)始逐步恢復(fù)部分教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)有部分教職工接到了五七藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的通知返回學(xué)校工作，還有部分沒(méi)有接到通知被列為“編外人員”等待另外的安排。(109)同注，第19頁(yè)。中央五七藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院成立之后，在1973年10月招收了第一批學(xué)員，招收的都是工農(nóng)兵出身的學(xué)員，學(xué)制為大學(xué)3年制，附中5年制。1974年3月經(jīng)校務(wù)會(huì)議決定，民樂(lè)系、管弦系管樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)制為3年(大專(zhuān))。(110)盛露露：《文革時(shí)期的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育——“中央五七藝術(shù)大學(xué)”的建立及其前前后后》，《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年，第3期，第118頁(yè)。民樂(lè)系的系領(lǐng)導(dǎo)小組，由方堃任系主任兼書(shū)記，主要領(lǐng)導(dǎo)成員還有安如勵(lì)、肖劍聲、梁彥等。(111)同注。

1976年10月“四人幫”被粉碎，中央五七藝術(shù)大學(xué)不久宣布解散，校部改組成藝術(shù)教育局。1978年2月17日，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于恢復(fù)和辦好全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校的報(bào)告》，《報(bào)告》中確定了第一批全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校為88所，中央音樂(lè)學(xué)院榜上有名，學(xué)?；謴?fù)建制。(112)同注，第128—130頁(yè)。但是關(guān)于民樂(lè)系的去留問(wèn)題成為了此時(shí)較有爭(zhēng)議的一個(gè)話(huà)題，一部分前中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的教師和行政人員主張恢復(fù)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，把民樂(lè)系、民樂(lè)學(xué)科以及部分從事民族民間音樂(lè)研究和創(chuàng)作的系科從中央音樂(lè)學(xué)院分離出去，統(tǒng)一合并到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建制，建立民族音樂(lè)獨(dú)立發(fā)展的基地。還有一部分師生認(rèn)為從學(xué)術(shù)環(huán)境來(lái)看，中央音樂(lè)學(xué)院中西共處、中西互補(bǔ)的自由學(xué)術(shù)環(huán)境更有利于民族音樂(lè)的發(fā)展，所以主張中央音樂(lè)學(xué)院保留民樂(lè)系。(113)談龍建：《被澤蒙庥刻骨銘心——懷念趙沨院長(zhǎng)二三事》，《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2016年，第4期，第120頁(yè)。文化部聽(tīng)取了多方意見(jiàn)最終在1980年10月做出了“關(guān)于恢復(fù)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的決定”的批示，基本原則是，原中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的干部、教師、職工仍回到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，但也可按個(gè)人意愿留下來(lái)(也包括民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生)。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院原有設(shè)備、器材和圖書(shū)資料等，仍歸中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。并校后添置的，由兩校協(xié)商合理分配。(114)《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第136頁(yè)。至此兩院又從合并的狀態(tài)轉(zhuǎn)為分開(kāi)，中央音樂(lè)學(xué)院保留民樂(lè)系，并改為四年制本科，由黃國(guó)棟任民樂(lè)系主任，藍(lán)玉崧任副主任。(115)中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系建系40周年校友錄，王振先提供。。教師在這個(gè)時(shí)期流動(dòng)性比較大：民樂(lè)系中部分教師回到了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院器樂(lè)系，如蔣鳳之、楊大鈞、曹正、王范地、吳文光、吳俊生、蔣青、劉振華等；還有部分教師留在了中央音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)器系開(kāi)展工作，如藍(lán)玉崧、林石城、吳景略、聶靖宇、鄺宇忠、李祥霆、陳澤民、胡志厚、李真貴等，中央音樂(lè)學(xué)院為了彌補(bǔ)分院后在民間音樂(lè)教學(xué)和研究方面的教師缺口，還特別聘請(qǐng)了曹東扶來(lái)民樂(lè)系兼課，(116)筆者2019年11月8日采訪(fǎng)吳俊生內(nèi)容，并結(jié)合《中央音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)史稿》(1940—2010)，校史課題組編，北京：中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)社，2010年，第137頁(yè)資料整理。至此這一階段宣告結(jié)束。

1966年至1980年是新中國(guó)成立以后發(fā)生巨烈動(dòng)蕩的時(shí)期，中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系也在這一時(shí)期經(jīng)歷了分分合合的變動(dòng)，遭受了巨大的打擊。正因?yàn)槿绱?，在即將到?lái)的改革開(kāi)放浪潮中，民樂(lè)人才特別珍惜難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，全體同仁秉承著將中國(guó)民族音樂(lè)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的使命，用敬業(yè)的精神和開(kāi)放的心態(tài)創(chuàng)造出了一片輝煌的前景。

從民間走入高校，從民樂(lè)組到民樂(lè)系，從勢(shì)孤力薄到桃李滿(mǎn)園，一路走來(lái)民樂(lè)系的成長(zhǎng)是迅速的，成果也是喜人的。如今它已經(jīng)成為了中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)科建設(shè)中不可缺少的一部分，不但在傳承民族傳統(tǒng)音樂(lè)中扮演著重要的角色，還充分地參與到了當(dāng)代中國(guó)音樂(lè)的創(chuàng)作和發(fā)展之中，代表著中國(guó)民族器樂(lè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)出了中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力和風(fēng)采。民族器樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它的發(fā)展與繁榮關(guān)系著中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承與發(fā)揚(yáng)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記大力倡導(dǎo)傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視為我們民族的基因、文化血脈和精神命脈。我們從這段歷史中看到了民樂(lè)人對(duì)民族傳統(tǒng)器樂(lè)音樂(lè)的珍視和熱愛(ài)，也見(jiàn)證了無(wú)數(shù)民樂(lè)前輩們?yōu)檫@項(xiàng)偉大的事業(yè)付出的艱辛與奮斗。正是因此如此，才有了今天民樂(lè)系的輝煌成就。