席振乾

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，開始實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。體育教學(xué)能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，是一門重要的教學(xué)科目。本篇文章主要介紹了學(xué)生對(duì)體育失去學(xué)習(xí)興趣的原因，并提出了一些培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的措施。真正做到讓學(xué)生積極參與體育教學(xué)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：體育;教學(xué)興趣;培養(yǎng)與疏導(dǎo)

一、當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)觀念過于陳舊，缺乏創(chuàng)新

在過去的一段時(shí)間里，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，老師在實(shí)際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，往往會(huì)一股腦的將體育知識(shí)傳授給學(xué)生們，并沒有充分的考慮到學(xué)生的接受能力，更多的是為了能夠完成教學(xué)任務(wù)。很多老師認(rèn)為體育教學(xué)其實(shí)就是競(jìng)技教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中為了能夠幫助學(xué)生掌握競(jìng)技技能，過于注重對(duì)學(xué)生的競(jìng)技技能的傳授。而體育教學(xué)的最根本目的主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)以及自我防護(hù)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的精神素養(yǎng)，這和素質(zhì)教育教學(xué)理念相悖。

（二）教學(xué)方式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，部分老師在教學(xué)的過程當(dāng)中采用的依然是以往傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的教學(xué)方式，在很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性，這不僅無法激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也無法很好的滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。很多老師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，將專業(yè)的體育知識(shí)傳授給學(xué)生們之后，大多是次督促學(xué)生們進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，整節(jié)課堂猶如行尸走肉一般，學(xué)生缺乏主動(dòng)性以及獨(dú)立性，這對(duì)于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)發(fā)展來說是極為不利的。

（三）考核和評(píng)估存在缺陷

老師在考核評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的過程當(dāng)中，大多是以學(xué)生的體育技能以及掌握水平下來進(jìn)行衡量的，只要學(xué)生通過考核，就代表其掌握了良好的體育技能。但是，由于學(xué)生個(gè)體存在著巨大的差異，這也就導(dǎo)致體育能力存在不同，因此如果設(shè)立了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有一部分學(xué)生由于自身因素的影響，即使想要達(dá)到考核目標(biāo)但是卻存在著非常大的難度。不僅如此，體育考核科目大多是提前設(shè)定的，在這種情況下，老師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，往往過于注重對(duì)于考核科目的訓(xùn)練，其他內(nèi)容不管不顧，這在很大程度上抑制著學(xué)生自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)的發(fā)展。

二、新課標(biāo)下體育教學(xué)意見建議

（一）樹立正確的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們?cè)诮虒W(xué)的過程當(dāng)中不僅要重視起對(duì)于學(xué)生的專業(yè)體育知識(shí)、技能的傳授，同時(shí)也要充分的重視起對(duì)于學(xué)生的身心以及個(gè)人品質(zhì)的鍛煉及培養(yǎng)，幫助全體學(xué)生樹立堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏的品質(zhì)，讓學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)。在這種情況下，我們就要積極的改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在重視起對(duì)于學(xué)生的體育文化與技能的培養(yǎng)的同時(shí)，不斷拓展體育技能實(shí)踐范圍。不僅如此，還要科學(xué)合理的確定短期以及長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來督促目標(biāo)的完成。以羽毛球教學(xué)為例，短期目標(biāo)可以是利用短短幾節(jié)課的時(shí)間幫助學(xué)生了解羽毛球比賽規(guī)則，掌握羽毛球的基本技能曰而在實(shí)制定長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)對(duì)的過程當(dāng)中，可以是為提高學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)水平、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主要目的，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

傳統(tǒng)所采用的單一的教學(xué)方法，在很大程度上影響著學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，我們就要積極的創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法以及教學(xué)手段，例如我們可以通過數(shù)字資源的建設(shè)應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，通過野課上學(xué)技術(shù)，課下看視頻冶的方式實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，我們要做好對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)工作，進(jìn)而使得學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)自身的體育水平的提升。以跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，要想幫助學(xué)生掌握跑的更快的方法，首先就要懂得人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律以及人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握最合理的跑步姿勢(shì)，發(fā)力方法。不僅如此，我們還要積極的做好示范，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，進(jìn)而使得學(xué)生的注意力完全集中于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將所學(xué)的知識(shí)變成感知。

（三）創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境具有重要意義，通過有效的講解與示范、詼諧的語(yǔ)言等等，能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更加全身心的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，感受來自體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。眾所周知，很多學(xué)生有著較強(qiáng)的好勝心，因此我們可以通過創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)的方式，激發(fā)出學(xué)生們的好勝心，在體育活動(dòng)當(dāng)中磨煉學(xué)生的意志，并感受到來自成功的喜悅。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前隨著素質(zhì)教育及新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，對(duì)于當(dāng)前體育教學(xué)提出了更高的要求。體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程，當(dāng)前在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中仍存在著一系列的問題。在這種情況下，我們就要積極的采取有效措施，通過樹立正確的教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境、堅(jiān)持趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情感、利用體育場(chǎng)地和設(shè)施，擴(kuò)大活動(dòng)空間、改革評(píng)價(jià)，健全和完善考評(píng)制度等對(duì)策，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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