宋勝利

西邊的太陽要下山坡，

六中門口像開了鍋。

放學(xué)的師生占滿了道，

三天兩頭要堵車。

接學(xué)生的車輛爭先恐后往前拱，

過往的車輛喇叭聲聲震耳膜。

自行車見縫插針鉆著走，

學(xué)生們四處尋找自家車。

稍不留神就出錯，

常為刮碰費口舌。

（白）嘿，說著說著這兒吵上了：

（白）“沒長眼?。≡趺醋叩?！”

（白）“對不起，我不是怕追尾嘛。哎哎哎，你看看后邊那車！”

（白）“不要命啦！還走！”

（白）“怎么說話呢！缺德！”

（白）“你八個缺德！”

（白）“少說兩句吧，小心后面，看車！”

你爭我吵那叫一個亂，

不亞于捅了馬蜂窩，

說不定哪會兒出車禍，

這地方一出車禍就了不得，

群死群傷是未知數(shù)，

生命安全準(zhǔn)打折。

（白）我可不是危言聳聽瞎白話（huo）。

這件事急壞了分管安全的副校長，

他姓周名叫周金珂。

兼任學(xué)校的交通安全勸導(dǎo)員，

對學(xué)生的安全負(fù)總責(zé)。

他不胖不瘦中等個，

濃眉大眼倆酒窩。

今年剛剛40歲，

不惑之年有收獲。

去年上了全市“十大杰出青年”光榮榜，

今年是全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者。

他衣著打扮很普通，

卻器宇不凡很灑脫。

一看就是個文化人，

風(fēng)度翩翩一帥哥，

對工作認(rèn)真又負(fù)責(zé)，

辦事向來很利索。

處事果斷有擔(dān)當(dāng)，

當(dāng)辦即辦不推拖。

他看到，

以前的一個護(hù)校交警太勞累，

最好能再加一個。

電話打到交警隊，

交警隊大力支持周金珂。

第二天又派出一交警，

倆人來疏導(dǎo)路面的車。

可此時段，

正趕上下班、放學(xué)高峰期，過往車輛如穿梭。

倆交警雖然很賣力，

可收效甚微他心里還是沒著落。

看起來必須另辟蹊徑闖新路，

在源頭管理上搞改革。

要創(chuàng)新必須有成果，

他想了3天也沒轍。

這一回他急得上了火，

嘴角起泡好幾個。

吃不香，睡不甜，

沏好的茶水常忘了喝。

血壓偷偷往上漲，

升到了160多。

愛人勸他多休息，

可他卻走火入了魔。

你看他，

絞盡腦汁想對策，

香煙抽了一顆又一顆。

在辦公室來回轉(zhuǎn)磨磨，

睜眼閉眼除了學(xué)生就是車。腦子里就像放電影，

一幕一幕一閃過：

“這么辦，脫離實際太繁瑣，

那么辦，人力物力投入多?！?/p>

一個個方案被推翻，

一條條措施細(xì)琢磨。

辦法總比困難多，

不信這難關(guān)我攻不克。

（白）“哎，有了！

咱何不打個時間差，

效果應(yīng)該不會錯。

只要如此這般這么做，

這步棋肯定能走活?！?/p>

他拿定主意找校長，

校長聽后樂呵呵：

“老周啊，

感謝你給我上了一課，

這件事，

咱抓緊落實別再拖（了）。

放學(xué)后咱開個班子擴大會，

我來主持你來說。

中心議題就一個，

針對安全找對策。

你現(xiàn)在準(zhǔn)備發(fā)言稿，

放學(xué)鈴一響就集合?！?/p>

會議上，

周金珂開門見山說安全，

創(chuàng)新務(wù)實說改革。

在座的邊聽邊把頭來點，

一個個都豎大拇哥。

第二天，

學(xué)校召開了家長會，

周金珂敞開思路詳細(xì)說。

家長們點頭很認(rèn)可，

一致贊成很配合。

他要求，家長學(xué)生溝通好，

掌握時間要嚴(yán)格。

不能搶，也不能拖，

快速離校別耽擱。

從此后，

他們利用5分鐘時間搞交錯，

把放學(xué)早晚分兩撥。

人群分流了整一半（兒），

為校門口路面減了負(fù)荷。

各班還選了個安全小組長，

班主任對本班安全負(fù)全責(zé)。

交警隊特制了一批“小黃帽”，

在全校選拔了“編外交警”100個。

經(jīng)交警培訓(xùn)上了崗，

像模像樣的挺負(fù)責(zé)。

在校門兩側(cè)，

策劃了各班家長接送學(xué)生停車位，

接送車輛統(tǒng)統(tǒng)對號來入座。

不再是蜂擁而上堵到校門口，

學(xué)生們一眼能看到自家車。

為貫徹落實《交通法》，

每周五，新增了交通安全教育課。

交警隊精心備課講安全，

還送來書刊、報紙和畫冊。

典型案例看光盤，

張貼畫、展牌形象生動又活潑。

《交通法》在師生心里扎了根，

全方位的宣傳結(jié)碩果。

校園里，

命題作文、知識競賽的活動一個接一個，

因勢利導(dǎo)全搭上交通安全順風(fēng)車。

師生的文明守法意識大提升，

六中的做法在全市開了先河。

通過交警隊與學(xué)校聯(lián)手同心抓安全，

標(biāo)本兼治有收獲。

放學(xué)時令人擔(dān)憂的那一幕，

再也不會蹈重轍。

現(xiàn)如今，

班組長帶領(lǐng)學(xué)生列隊走，

班主任指揮本班自行車。

“小黃帽”上路指揮忙疏導(dǎo)，

立竿見影功勞多。

倆交警，

在兩頭指揮車輛搞分流，

著急的車輛繞行通過沒的說。

過往的司機，

見學(xué)生們整齊有序過馬路，

都主動在路邊停會車。

抽支煙，嘮會嗑，

安全讓行獲贊多。

這一道平安和諧的風(fēng)景線，

很快就上了報紙、電視和廣播。

交警隊，

又及時與教育局組織全市現(xiàn)場會，

推廣經(jīng)驗樹楷模。

這正是：

一花迎來滿園春，

校園同唱安全歌！

賞析：

藝術(shù)源于生活但高于生活，作為最接地氣的藝術(shù)形式，曲藝更需要在生活中汲取無窮無盡的養(yǎng)分以壯大自身。而生活不用刻意去尋找，我們就在生活中。本作就是以解決學(xué)校門口潮汐式擁堵為主干而創(chuàng)作的。

本作以“西邊的太陽要下山坡，六中門口像開了鍋”開頭，輔以“沒長眼啊”“不要命了”“缺德”“小心后面，看車”等此起彼伏的呼喊聲，不但簡潔明快地勾畫出了作品背景，更能讓讀者和觀眾感同身受，產(chǎn)生了焦慮感。

有問題就要解決問題，學(xué)校自然要擔(dān)負(fù)起解決潮汐式擁堵的責(zé)任。但周金珂這位“對工作認(rèn)真又負(fù)責(zé)”“器宇不凡很灑脫”的副校長使盡了力氣，聯(lián)系交警隊想要解決問題，但還是“收效甚微他心里還是沒著落”，結(jié)果是“吃不香，睡不甜，沏好的茶水常忘了喝。血壓偷偷往上漲，升到了160多”。最終這位想干、能干、會干事的副校長想到了辦法?！霸酆尾淮騻€時間差，效果應(yīng)該不會錯”在學(xué)校內(nèi)部通過后，他又獲得學(xué)生家長的體諒和交管部門的大力支持，最終比較成功地解決了校門口潮汐式擁堵的問題。

這一套解決方案的深層實質(zhì)，實際上說明了解決問題、特別是某些可能瑣碎但關(guān)系甚大的社會問題時，不能一味地“剛性嫁接”，譬如有擁堵了找交警，柔性分析問題的實質(zhì)，厘清各方面的訴求后有的放矢，才是解決問題的重要辦法。

毋庸多言，每個孩子都是家里的心肝寶貝，家長總希望自己的孩子一切方便再方便，送孩子上學(xué)能近點再近點，接孩子能快點再快點，這是潮汐式擁堵產(chǎn)生的重要因素，作者在作品中也認(rèn)識到了這一點，并有一定的表述，但相對于其他部分，這方面的描述著墨較少，這就導(dǎo)致在開頭的“起尖兒”后，作品整體節(jié)奏趨緩，少了一個矛盾焦點，少了幾分故事張力。

作品的條理很清晰，結(jié)構(gòu)也比較完整，語言的活潑度和精細(xì)度不足，如“放學(xué)時令人擔(dān)憂的那一幕，再也不會蹈重轍”就在通與不通之間。且有些部分新聞報道氣息稍重，比如作品的底，完全是“工作簡報”式的，與開頭的生動相參照，容易給人一種頭輕腳重的感覺。

總的來說，本作在情節(jié)柔韌度和文字精細(xì)度方面還有較大的提升空間。

（責(zé)任編輯/馬瑜）