楊立英

摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，探討和實(shí)踐恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢⑦@一思想有效地運(yùn)用到思政教育中，是當(dāng)前教育界的首要政治任務(wù)。本文從中職教育的角度，探討了中職生的政治思想特點(diǎn)、運(yùn)用與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)系很密切的學(xué)科教材的意義以及相關(guān)的提升對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職;新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;思政教育

黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期繼承和堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南以來(lái)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)，將這一指導(dǎo)思想融入學(xué)校思政教育中，可以全面提高廣大師生政治思想水平，也是學(xué)校現(xiàn)實(shí) “兩個(gè)維護(hù)”的客觀需要，也是時(shí)代賦予中職學(xué)校教育的使命。本文從中職生的政治思想特點(diǎn)分析出發(fā)，探討了選用與這一指導(dǎo)思想高度相關(guān)的思政教材的意義以及相應(yīng)的教育對(duì)策。

一、中職生的政治思想特點(diǎn)

1、中職生政治思想具有復(fù)雜性

中職生基本上是考不起高中的初中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)體驗(yàn)和思考都很少，也沒有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)的習(xí)慣，義務(wù)教育階段的德育課內(nèi)容也沒有能真正學(xué)懂，是非觀念淡漠，而且，他們正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還沒有成型時(shí)期，思想活躍但不成熟，很容易受到外界社會(huì)環(huán)境的干擾和影響，也存在很多不良的思想意識(shí)，呈現(xiàn)出明顯的思想復(fù)雜性。

2、中職生就業(yè)目的性強(qiáng)，在一定程度上存在急功近利的心態(tài)

中職學(xué)校與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)客觀上具有極強(qiáng)的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、直觀性和可操作性，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能能力是有效的，但也會(huì)使中職生無(wú)形中形成急功近利的心態(tài)。其具體表現(xiàn)是讓中職生只看到文化基礎(chǔ)課和思政課不能像專業(yè)技能課那樣，給實(shí)際生活明顯地帶來(lái)直接收益，或直接創(chuàng)造出產(chǎn)品而不被重視，結(jié)果會(huì)影響了中職生的可持續(xù)發(fā)展。

二、選用與新時(shí)代指導(dǎo)思想密切相關(guān)教材的重要意義

在了解中職生政治思想特點(diǎn)后，選取適當(dāng)?shù)慕滩木褪侵新殞W(xué)校思政課堂教育取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)中職生形成正確的核心價(jià)值觀

對(duì)中職生的社會(huì)主義思想和政治教育，本質(zhì)上也就是教育和引導(dǎo)他們樹立和形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本文選擇的教材北京師范大學(xué)出版社出版的《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》，是中職德育必修課的國(guó)家規(guī)劃教材，與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想高度密切相關(guān)，可引導(dǎo)中職生系統(tǒng)了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、制度、社會(huì)和文化，以及實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的共建、共治、共享機(jī)制，有助于中職生意識(shí)到歷史賦予自己的使命和責(zé)任，并意識(shí)到必須通過努力學(xué)習(xí)和奮斗，將自己的人生發(fā)展理想、職業(yè)規(guī)劃等與國(guó)家理想“中國(guó)夢(mèng)"完美地結(jié)合在一起，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2、推動(dòng)中職教育的發(fā)展

中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程是緊密聯(lián)系我國(guó)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)現(xiàn)實(shí)和國(guó)情，教材中的許多內(nèi)容具有非常的國(guó)際前沿性，教材從中職生的角度，涵蓋了透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)、堅(jiān)持和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度、參與政治生活、共建共享文明美好社會(huì)五大主要板塊，是對(duì)習(xí)近平新思想起到了全面系統(tǒng)的宣傳和啟示作用，并且教材案例靈活生動(dòng)，能夠讓中職生更全面地了解新時(shí)代中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，更加清楚自己的責(zé)任、使命和努力方向，這門課程客觀上成了對(duì)中職生進(jìn)行“四個(gè)自信”知、信、行教育，統(tǒng)一思想的好教材，為中職生的可持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能明顯推動(dòng)中職教育的發(fā)展。

三、教學(xué)效果提升對(duì)策

1、教師應(yīng)樹立和強(qiáng)化新時(shí)代中國(guó)特色的社會(huì)主義思想的教學(xué)理念

成功的課堂教學(xué)是由教師和學(xué)生共同完成的，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該把握好課堂的方向和具體細(xì)節(jié)。教師應(yīng)該選用中職生能理解的通俗化講解、教學(xué)方法和實(shí)際案例，也要做到與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，不照本宣科，幫助學(xué)生理解課程所涉及的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵，真正領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義初級(jí)階段新時(shí)代的特點(diǎn)和自己的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，牢固樹立積極共建、共享“中國(guó)夢(mèng)”的思想意識(shí)，幫助他們變厭學(xué)、無(wú)目的地學(xué)、被動(dòng)學(xué)為有目的地學(xué)、主動(dòng)學(xué)，讓自己努力成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代合格人才。

2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體

學(xué)生是課堂的學(xué)習(xí)主體，尤其是與思政教育有關(guān)的課堂，如果不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引入和引導(dǎo)學(xué)生課前、課中、課后的全程參與，是起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的預(yù)期效果的。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生和課程特點(diǎn)選擇有效的內(nèi)容展示方式和教學(xué)方法，做到因材施教，才能讓深入領(lǐng)悟習(xí)近平書記在新時(shí)代背景下提出的中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要理論精髓和內(nèi)容。教師可安排學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課堂交流、課后體會(huì)，以及自主搜集相關(guān)實(shí)例帶進(jìn)課堂分享等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手、腳、腦都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在積極參與中實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)、應(yīng)用和觀察中，逐步做到對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的知、信、行相統(tǒng)一，并養(yǎng)成參與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)活動(dòng)的習(xí)慣，并在參與中不斷提高綜合適應(yīng)能力。

3、充分運(yùn)用多媒體設(shè)備

現(xiàn)代科技的發(fā)展和進(jìn)步也在極大地影響著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，特別是新型多媒體的設(shè)備和技術(shù)引入我們的課堂后，極大地豐富了教師的授課教學(xué)內(nèi)容。特別是對(duì)厭學(xué)情緒突出、對(duì)德育課重要性認(rèn)識(shí)不到位的中職生來(lái)說(shuō)，多媒體設(shè)備無(wú)疑是提高思政課趣味性的一個(gè)很好工具，教師應(yīng)該充分發(fā)揮這一工具的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升教學(xué)效果。比如，教學(xué)PPT中插入視頻、音頻，將教材內(nèi)容中的事件描述出來(lái)或社會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行視覺化、聽覺化，并在課堂中穿插講解，還可引導(dǎo)學(xué)生在課下準(zhǔn)備好相關(guān)視頻和材料，拿到課堂上來(lái)分享，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深印象，也給學(xué)生展示自己機(jī)會(huì)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：

新時(shí)代背景下，具有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義政治思想教育的內(nèi)涵是極其豐富的、與日俱進(jìn)的，在教育部規(guī)定的中職德育必修課中，《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》是中職生系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的針對(duì)性最強(qiáng)的課程，任課教師教會(huì)學(xué)生活學(xué)活用現(xiàn)有理論體系的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生不斷及時(shí)學(xué)習(xí)貫徹將來(lái)豐富和發(fā)展了的中國(guó)特色社會(huì)主義的新理論，并根據(jù)自己和社會(huì)實(shí)際與時(shí)俱進(jìn)地做好各自的社會(huì)定位，選擇和調(diào)整好自己的人生道路，充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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