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        “一帶一路”背景下高校留學(xué)生規(guī)范化管理對策探析

        2020-03-27 11:47:02王惠芝
        青年生活 2020年5期
        關(guān)鍵詞:一帶一路對策管理

        王惠芝

        摘要:“一帶一路”的提倡為世界經(jīng)濟增長開辟了新方向,同時也為國際化人才培養(yǎng)搭設(shè)了新渠道。隨著“一帶一路”政策的實施,高校留學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)增長的狀態(tài),而這也意味著高校在進(jìn)行教學(xué)和管理工作時將會面臨一些挑戰(zhàn)。本文從高校對留學(xué)生的日常管理為出發(fā)點,分析高校在對留學(xué)生進(jìn)行日常管理時的問題與困難。將問題作為導(dǎo)向,以解決困難為目標(biāo),構(gòu)建留學(xué)生的日常管理體系,圍繞日常管理模式進(jìn)行分析,從而使得留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育國際化水平得到明顯的提高。

        關(guān)鍵詞:一帶一路;高校留學(xué)生;管理;對策

        2013年,習(xí)近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(下文將其簡稱為“一帶一路”)戰(zhàn)略,這是基于周邊相對落后的國家進(jìn)行建設(shè)時,國家所提供的共同發(fā)展、共同建設(shè)的發(fā)展策略。為了實現(xiàn)“一帶一路”,必須將高等教育向著國際化的方向發(fā)展,從而解決現(xiàn)今經(jīng)濟常態(tài)下對復(fù)合型人才、國際化人才需求的問題。因此加快對國際性人才的培養(yǎng),是現(xiàn)今人才培養(yǎng)計劃中較為緊迫的任務(wù)。

        教育部在2016年《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》中指出,為了能夠更好的為“一帶一路”沿線國家提供人才支持,我國應(yīng)加強教育合作,對教育資源進(jìn)行共享。近年來,高效根據(jù)自身情況發(fā)展教學(xué)情況,將本校向著國際化的方向發(fā)展,特別將人才向著國際化方向的培養(yǎng),逐漸從提高留學(xué)生人才數(shù)量轉(zhuǎn)換為提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,對留學(xué)生的教育管理模式、理念等進(jìn)行探索,從而培養(yǎng)國際經(jīng)濟社會所需要的人才,為“一帶一路”政策提高有力的支持。

        一、“一帶一路”戰(zhàn)略對高校留學(xué)生管理的影響

        “一帶一路”政策的實施推動者地區(qū)向著和平繁榮的方向發(fā)展,與沿線國家積極發(fā)展經(jīng)濟關(guān)系,從而打造文化包容、經(jīng)濟融合、政治互通的共同體?!耙粠б宦贰弊鳛閲翼攲拥某h,一經(jīng)提出便受到了社會廣泛的關(guān)注與支持。截止至2019年,“一帶一路”所涉及到的沿線國家已超過60個,涉及到的人口已超過40億。

        “一帶一路”政策的提出帶動了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,同時沿線國家經(jīng)濟的發(fā)展也得到帶動。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計可知,在2015年,我國“一帶一路”的交易數(shù)額已達(dá)到1億美元,貿(mào)易增速為30%,由此可以看出,“一帶一路”政策的提出給國家?guī)砭薮蟮慕?jīng)濟效益,同時參與者也將向著多元化的方向發(fā)展。例如:許多跨國公司通過達(dá)成“一帶一路”的便車,業(yè)績快速增長,而經(jīng)濟管理、石油工程等學(xué)科已經(jīng)成為“一帶一路”沿線國家學(xué)生到中國深造的熱門學(xué)科。

        二、高校留學(xué)生管理工作面臨的問題

        1.基礎(chǔ)建設(shè)薄弱、硬件設(shè)施落后

        基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和改善與來華留學(xué)生的增長速度之間存在一些差距。由于受到基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)程滯后,建筑力量薄弱,建筑資金不足等方面的影響,從而使得留學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)較為落后,無法很好滿足高效留學(xué)生學(xué)習(xí)及生活方面的要求。

        其次,高校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)封閉性將對信息化建設(shè)起到一定制約的作用,留學(xué)生在入學(xué)后首先需要登錄校園教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)位管理系統(tǒng)等,若高校未及時將其轉(zhuǎn)換為中英文系統(tǒng),將會使得留學(xué)生在進(jìn)行課程選擇、制定培養(yǎng)方案等方面造成一定的語言障礙。對于留學(xué)生而言,網(wǎng)站是了解學(xué)校、獲得校園信息的重要途徑,同時也是留學(xué)生與社會接觸的重要媒介。經(jīng)過對高校留學(xué)生的情況進(jìn)行走訪調(diào)查可發(fā)現(xiàn),一個留學(xué)生在不同系統(tǒng)上需要有不同的賬號和密碼,這將給留學(xué)生的日常管理帶來一定的障礙。

        2. 教師專業(yè)化和國際化水平不高

        對于留學(xué)生而言,教學(xué)是核心環(huán)節(jié),而師資力量是保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是現(xiàn)今除了一些名校外,我國大部分高校的國際化師資水平不足,教師的專業(yè)化水平與國際化之間仍存在一定的差距,教師的跨文化交流能力有待提高。很多校園所開設(shè)的全英文教學(xué)授課并不能很好的達(dá)到教學(xué)要求,從而對留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響。另外,地方政府與教育主管部門在資金、制度建設(shè)及組織實施等方面缺乏重視,這也是導(dǎo)致高校留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量不高的原因。

        3. 后勤管理分工不明,缺乏協(xié)調(diào)

        留學(xué)生的后勤管理主要包括校內(nèi)管理和校外管理兩個方面,留學(xué)生的校外后勤管理部門主要包括出入境管理部門、留學(xué)生所在的教育廳及高校轄區(qū)的派出所;校內(nèi)后勤管理部門主要包括學(xué)校的后勤管理部門、學(xué)生工作部門、學(xué)生辦公室等。而現(xiàn)今在高校中常出現(xiàn)校內(nèi)各部門職責(zé)不清、分工不清、缺乏組織協(xié)調(diào)等問題,尤其是研究生面臨突發(fā)問題的時候,各部門之間互相推卸責(zé)任,從而對管理效率和管理質(zhì)量造成一定的影響。

        高校中多數(shù)的留學(xué)生都是第一次來中國,面對陌生的環(huán)境,無法避免在生活中遇到“水土不服”的問題,而這也就意味著后勤管理部門需要給予留學(xué)生幫助。留學(xué)生群體的多元化使得后勤管理工作較為復(fù)雜,而這也對后勤管理人員的綜合素質(zhì)有一定的要求?,F(xiàn)今,我國高校的后勤管理人員普遍存在外語不好、綜合素質(zhì)不高及缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的問題,對留學(xué)生的管理缺乏針對性的指導(dǎo),從而出現(xiàn)無效管理的問題。

        4. 招生途徑單一,門檻較低

        我國高校在招收留學(xué)生的時候存在國家分配指標(biāo)和自主招生兩種途徑。近年來,隨著留學(xué)生人數(shù)的不斷增加,現(xiàn)有的留學(xué)生招生管理模式已經(jīng)無法很好適應(yīng)時代的需求,也逐漸暴露出一些問題。相對于歐美高校而言,我國高校在進(jìn)行留學(xué)生招生的時候,宣傳途徑較為單一,不能有效的將本校優(yōu)秀教學(xué)資源傳遞給國外學(xué)生。我國高校在進(jìn)行留學(xué)生招生的時候,采用的是以官方招生為主、自主招生為輔的模式,而通常留學(xué)機構(gòu)多以盈利為目的,從中獲取的中介費將會增加國外學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),從而使得留學(xué)生到我國留學(xué)的決定受到影響。我國留學(xué)生存在“寬進(jìn)”現(xiàn)象,缺乏國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),招生門檻相對較低。

        三、加強高校留學(xué)生管理工作的對策

        1.建立管理系統(tǒng),實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,對留學(xué)生管理實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化已經(jīng)成為必然趨勢,同時這也將給留學(xué)生提供一定的物資保障和技術(shù)支持。借助美國大學(xué)對留學(xué)生的管理體系,我國高??赏ㄟ^建立符合自身和留學(xué)生發(fā)展需求的管理體系,將留學(xué)生作為中心,錄入采集姓名、性別、國籍、出生日期、婚姻狀況、專業(yè)等基本信息,從而建立通知公告、請假外出、學(xué)術(shù)活動參與及獎懲管理四大管理模塊,建立基本數(shù)據(jù)平臺,提供文件、信息之間的往來,從而使得留學(xué)生的管理工作向著精準(zhǔn)化和精細(xì)化的方向發(fā)展。

        同時我國高校也應(yīng)積極開發(fā)留學(xué)生應(yīng)用系統(tǒng),例如:微博、微信等軟件,避免留學(xué)生異國求學(xué)出現(xiàn)“水土不服”的情況。對于高校而言,將智能感知融入校園管理中,不僅能使得校園管理者的管理效率得到明顯提高,同時也能使得留學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境。

        2.完善師資隊伍、建立多元化教學(xué)方式

        高??稍O(shè)立留學(xué)生師資隊伍的專項資金,完善相應(yīng)的培訓(xùn)和選聘體系,鼓勵教師不斷提升自己的雙語能力,從而滿足留學(xué)生的教學(xué)需求。教育主管部門也可以搭建留學(xué)生師資培訓(xùn)平臺,并且高校之間進(jìn)行合作交流,對教學(xué)資源進(jìn)行共享,增加考核業(yè)務(wù),從而為高校留學(xué)生的培訓(xùn)質(zhì)量提供有力的保障。

        高??筛鶕?jù)留學(xué)生的實際需求,開設(shè)多元化的學(xué)習(xí)課程。例如:針對短期的交換生,學(xué)??砷_展趣味漢語、中國概況等課程。

        3.明確職責(zé)、提升后勤管理隊伍素質(zhì)

        為了促進(jìn)高校向著國際化的方向發(fā)展,提高留學(xué)生的教育管理水平,校領(lǐng)導(dǎo)需要劃分各部門之間的職責(zé),對教學(xué)資源進(jìn)行整合,從而使得各部門之間的協(xié)調(diào)和溝通能力得到有效的提升,而留學(xué)生的招生、管理、教學(xué)及生活服務(wù)等方面也將向著一體化的方向發(fā)展,同時需要與校外部門做好溝通工作,共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

        為了對留學(xué)生進(jìn)行更好的管理,提高留學(xué)生教育管理部門的人員素質(zhì)是較為重要的,這不僅能夠使得留學(xué)生管理隊伍向著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展,同時也將關(guān)乎國家和高校的形象。高??蓪逃芾砣藛T進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),定期舉辦培訓(xùn)、講座等,從而使得管理人員的綜合素質(zhì)得到明顯提升。

        4.拓寬招生渠道、提高招生門檻

        高校在進(jìn)行留學(xué)生招生的時候可在國外舉辦教育展,利用多種宣傳手段,增強與國外高校的合作,擴寬聯(lián)合培養(yǎng)項目。為了使留學(xué)生的質(zhì)量得到提高,我國可從政策和國家機制入手,對留學(xué)生的入學(xué)門檻進(jìn)行嚴(yán)格的把控,將自主學(xué)習(xí)能力差及基礎(chǔ)力量薄弱的留學(xué)生拒之門外,從而使得留學(xué)生隊伍的質(zhì)量得到明顯提高。

        結(jié)語

        隨著“一帶一路”倡議的逐漸實現(xiàn),國內(nèi)高校也加入國際化的浪潮中,力爭校園管理水平、教學(xué)能力及人才培養(yǎng)等方面與世界對話?!耙粠б宦贰睂Ω咝O蛑鴩H化發(fā)展而言既是機遇也是挑戰(zhàn),同時也提供良好的奇跡。因此,高校作為國際化人才的培養(yǎng)基地,應(yīng)抓住時代的機遇,將我國的政治環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)、政策支持等有利條件作為依托,在自身發(fā)展過程中不斷對留學(xué)生培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)與創(chuàng)新,從而使得國際教育競爭力得到明顯提升,經(jīng)過多方努力帶動學(xué)校的整體發(fā)展,為“一帶一路”建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)的教育人才。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]許茹,鐘鳳林,張華英,趙艷銘.“一帶一路”背景下來華留學(xué)生日常教育管理工作探析[J].北極光,2019(09):68-69.

        [3]彭喆.“一帶一路”倡議下高校留學(xué)生教育管理的問題與對策[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2018,31(06):45-49.

        [4]崔方磊.“一帶一路”倡議下高校留學(xué)生管理工作中存在的問題及解決方法——以陜西某高校為例[J].西部素質(zhì)教育,2018,4(02):97-98.

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