胡瑋

摘要：中國(guó)要從制造業(yè)第一大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍，必須重拾“工匠精神”。讓匠人具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的可貴品質(zhì)，高等職業(yè)院校任重而道遠(yuǎn)，文章從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)分析了高職制造業(yè)學(xué)生缺乏“工匠精神”的原因，并明確了培養(yǎng)高職學(xué)生工匠精神的思路。

關(guān)鍵詞：模具專(zhuān)業(yè);工匠精神;課賽融通

1 工匠精神的意義

我們可以博物館看到祖先制作的精美絕倫的工藝品，從這些工藝品中我們可以看到古代的匠人們對(duì)待自己的工作精益求精，一絲不茍，追求極致完美?，F(xiàn)在國(guó)家急需擁有“工匠精神”的人才，而高職院校的目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是以高職責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的品質(zhì)方面作出貢獻(xiàn)，為中國(guó)的制造業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

2 學(xué)生缺乏“工匠精神”的原因

2.1 學(xué)生因素

大學(xué)生剛剛畢業(yè)出來(lái)找工作的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨練，很多人吃不了苦，并且覺(jué)得自己是大學(xué)生，不甘心在底層工作，想要一步登天。真正的工匠在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步，無(wú)論是使用的材料、設(shè)計(jì)還是生產(chǎn)流程，都是在不斷完善的。

2.2 企業(yè)因素

企業(yè)也要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，給予一定的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的積極性，正好既兼顧了對(duì)技術(shù)技能的工具理性的追求，又考慮了人類(lèi)發(fā)展的價(jià)值理性的需要，從社會(huì)人的角度，形成了較好的統(tǒng)一。學(xué)生具有“工匠精神”的品質(zhì)就需要學(xué)校在教育這方面下功夫，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極調(diào)查，了解“工匠精神”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，深刻體會(huì)到“工匠精神”給學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)的價(jià)值也意義。

2.3 社會(huì)因素

模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生剛開(kāi)始滿懷激情的到企業(yè)一線工作，社會(huì)對(duì)工人這個(gè)職業(yè)不太友好，抱有職業(yè)偏見(jiàn)，使技術(shù)工人飽受社會(huì)歧視。而且作為剛畢業(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)始工作的時(shí)候只能在最基層做著最辛苦拿著最少工資的活，工作環(huán)境差，工資待遇不高，面對(duì)周?chē)说钠缫曇约吧畹木薮髩毫?，他們受到打擊，不得不跳槽或者轉(zhuǎn)行干別的工作。這也是高職制造業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“工匠精神”缺失的重要原因。

3 培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的方法

3.1 參加各種技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)到“工匠精神”的內(nèi)涵

學(xué)?？梢愿鶕?jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，因材施教，開(kāi)展多層次的比賽活動(dòng)，然后成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)讓他們?nèi)⒓邮≠?、?guó)賽，提高學(xué)生的積極性，想方設(shè)法的讓他們參與進(jìn)去。在每年的技能大賽之后，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，但凡參加了技能大賽的學(xué)生，他的操作、學(xué)習(xí)能力明顯比其他學(xué)生高好幾個(gè)等級(jí)，而且能得到贊助企業(yè)的青睞。這是因?yàn)樵诩寄艽筚愡^(guò)程中，學(xué)校從操作時(shí)間、設(shè)備的配備、老師的輔導(dǎo)程度等等都給予了充足的保障，所以才會(huì)出現(xiàn)部分達(dá)到“工匠”層次的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生參加比賽的時(shí)候，會(huì)因?yàn)闃s譽(yù)或者是在比賽過(guò)程中的快樂(lè)，而全身心投入，努力進(jìn)取，不會(huì)敷衍了事，比賽結(jié)束后，如果獲得了優(yōu)異的成績(jī)，得到同學(xué)和學(xué)校的贊揚(yáng)和肯定時(shí)，他們會(huì)更加自信;如果不幸沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)，但是他們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中，提升了自我，獲得了深厚的友誼，他們也會(huì)更加快樂(lè)。參加各種比賽就是成為具有“工匠精神”的匠人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

3.2 校企合作，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)工匠精神

學(xué)校和企業(yè)合作，其目的就是和企業(yè)一起為社會(huì)培養(yǎng)具有“工匠精神”的人才。對(duì)工匠的培養(yǎng)上，不能完全依靠學(xué)校，如果企業(yè)想要讓學(xué)生在剛開(kāi)始工作的時(shí)候就具備“工匠精神”，那么企業(yè)就應(yīng)該多和學(xué)校合作，并且在合作中多付出才可以。所有，學(xué)校要深化校企合作，健全校企聯(lián)合培養(yǎng)“工匠”的機(jī)制，讓學(xué)生在企業(yè)中和優(yōu)秀的前輩們學(xué)習(xí)，近距離接觸一些機(jī)器的操作，提升工作經(jīng)驗(yàn)，從書(shū)本中走向?qū)嵺`中去，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能同企業(yè)的一些匠人學(xué)習(xí)“工匠精神”。

3.3 國(guó)家要完善政策制度，提高工匠的社會(huì)地位

第一，企業(yè)要改善工人工作的環(huán)境，使他們?cè)谝粋€(gè)良好的環(huán)境中工作。第二，企業(yè)要加強(qiáng)安全保障，提升工人的安全意識(shí)，讓剛剛參加工作的畢業(yè)生工作舒心、放心。第三，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)的學(xué)生剛進(jìn)企業(yè)，大多數(shù)人都會(huì)在基層工作，工資畢竟低，所以學(xué)生的工作和生活壓力都比較大，所以國(guó)家要制定相應(yīng)的幫扶政策，提高他們的收入，讓他們生活壓力不至于太大，同時(shí)企業(yè)也要相應(yīng)的幫助剛剛畢業(yè)的工人，可以適當(dāng)提高工資待遇，使他們有基本的生活保障。 只有這樣，青少年才能有歸屬感，為企業(yè)奉獻(xiàn)，把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)，積極拼搏，提高自己的品質(zhì)，深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵，做一名優(yōu)秀的匠人。

4 結(jié)束語(yǔ)

教師的工作是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，傳道受業(yè)解惑，教師也要言傳身教、立德樹(shù)人，為自己的學(xué)生做好榜樣，老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。老師在日常教學(xué)和生活中也要嚴(yán)格要求自己，提高自己的精神素質(zhì)，展示自身良好的師德和綜合素質(zhì)，在要求學(xué)生做到的同時(shí)應(yīng)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，學(xué)高為師，身正為范。

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