魏素蘭

摘要：田徑一直是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，也是主要的教學(xué)內(nèi)容，這也體現(xiàn)了它在體育教學(xué)中的地位。但是不得不引起我們注意的是，經(jīng)過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不喜歡上體育課的學(xué)生中，不喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生最多，而且新課改之后，田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作也面臨著很大的挑戰(zhàn)。本文主要論述了田徑教學(xué)如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動(dòng);小學(xué)體育;健康;教學(xué)

一、學(xué)校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)課程存在的問(wèn)題

田徑運(yùn)動(dòng)很早就已經(jīng)出現(xiàn)在教科書(shū)中了，20世紀(jì)以來(lái)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)是體育教材中的重要教學(xué)內(nèi)容，在各類(lèi)學(xué)校都是普遍的競(jìng)賽項(xiàng)目。田徑是一項(xiàng)有很強(qiáng)特殊性的運(yùn)動(dòng)，不僅能夠幫助人們強(qiáng)身健體，還可以鍛煉我們的意志力。但是目前我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)的田徑運(yùn)動(dòng)課程還存在一些問(wèn)題：

1.同學(xué)們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)興趣不高

在小學(xué)孩子們最期盼的就是一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這項(xiàng)體育盛會(huì)上，一些有體育特長(zhǎng)的孩子可以充分展示自己的才能。但是能在田徑賽場(chǎng)上能一展頭角的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾，大部分的學(xué)生無(wú)法直接體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，只是作為觀眾觀看或者是進(jìn)行一些場(chǎng)外的服務(wù)工作。這也就導(dǎo)致大部分的學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)只是抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度，而且會(huì)產(chǎn)生一種消極的心態(tài)，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)需要很好的體育天賦才可以，普通的學(xué)生是無(wú)法取得好成績(jī)的。所以，這些學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣通常都不高，甚至是出現(xiàn)排斥感，不想上田徑課。

2.訓(xùn)練內(nèi)容多，上課形式枯燥

田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大，田徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是非常常規(guī)劃的，而且內(nèi)容限定比較嚴(yán)格，大部分老師把田徑課當(dāng)成訓(xùn)練課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，更注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，這就使得學(xué)生產(chǎn)生一種痛苦感，更加不能積極主動(dòng)的參與到課程中去。還有一點(diǎn)就是，田徑課的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥而且很累，這就使得學(xué)生們不會(huì)積極參與，自然課程進(jìn)行的也不會(huì)很順利。

3.課程的考核手段缺少多樣性

田徑運(yùn)動(dòng)地考核標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，雖然是想實(shí)現(xiàn)公平公正，但是卻忽略了學(xué)生的差異性，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求比較高，如果只通過(guò)田徑課程就想提高成績(jī)是很難的。所以，學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一不利于田徑課程的開(kāi)展，應(yīng)該更注重因人而異的考核方式。

二、在小學(xué)開(kāi)展田徑課的具體策略

1.小學(xué)體育老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念和方法

田徑老師不再只是傳授學(xué)生簡(jiǎn)單地體育知識(shí)和技術(shù)，改變過(guò)去體育課程執(zhí)行者的身份，轉(zhuǎn)變成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育者，老師要從心理做好這樣的準(zhǔn)備，擺正自己的教學(xué)心態(tài)，做好改革的踐行者。要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，幫助學(xué)生建立健康的終身健身觀念，響應(yīng)國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)的號(hào)召，同學(xué)們有了好的身體才能有好的發(fā)展。

2.小學(xué)田徑教學(xué)要選擇科學(xué)的內(nèi)容

小學(xué)田徑課程的選擇要全方面的考慮。首先，學(xué)校和老師要考慮田徑項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，要選擇科學(xué)的、有利于學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地，還要有專(zhuān)業(yè)安全的體育器材，這些都是進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)前不可缺少的條件;其次，也要考慮到學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)是否有興趣。考慮完這些之后就可以確定教學(xué)內(nèi)容了，然年老師還要規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，尤其是田徑運(yùn)動(dòng)方面的各種動(dòng)作和技術(shù)，老師要更規(guī)范的教學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡適當(dāng)?shù)慕档蛣?dòng)作的難度。小學(xué)生的特點(diǎn)就是貪玩，所以為了加強(qiáng)他們對(duì)田徑課程的興趣，老師可以把課程設(shè)計(jì)的更加具有娛樂(lè)性，通過(guò)一些小游戲來(lái)增加學(xué)生對(duì)田徑課的興趣。不僅如此，老師一定要考慮到學(xué)生的年齡，要把增進(jìn)學(xué)生健康作為授課的主要目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育課的教學(xué)形式

改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，加強(qiáng)老師對(duì)課程的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)后，更重視學(xué)生的活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的鍛煉。比如，老師可以采用情景教學(xué)模式或者競(jìng)賽等形式進(jìn)行授課，增加學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們對(duì)田徑課的興趣，建立師生之間的互動(dòng)聯(lián)系，更好的完成教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

4.體育教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

第一，老師要注意學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以他們之間必然存在很大的不同，在田徑課程中表現(xiàn)的尤為明顯。老師可以為身體素質(zhì)不是很強(qiáng)的學(xué)生重新制定標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)降低難度，這樣會(huì)更有利于田徑課程的開(kāi)展。除此之外，老師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，也不能忽略那些學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步明顯的學(xué)生，多多鼓勵(lì)他們;第二，老師還要注意田徑課程也受競(jìng)技因素的影響。這里我們所說(shuō)的競(jìng)技因素不是真正的競(jìng)技體育，更多的是帶有游戲性質(zhì)的小比賽。老師可以自創(chuàng)比賽規(guī)則，主要目的是幫助小學(xué)生形成正確的鍛煉觀。但是老師也可以適當(dāng)融入一些競(jìng)技因素，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)開(kāi)展體育與健康教學(xué)，田徑項(xiàng)目是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所以我們要重視學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)，老師也應(yīng)該不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，這樣才更有利于田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課中的開(kāi)展。

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