馬志國(guó)

我們知道異性戀，也知道同性戀。那么，雙性戀其實(shí)是異性戀和同性戀之間的過(guò)渡類(lèi)型。就性傾向狀態(tài)來(lái)說(shuō)，從完全的異性戀到完全的同性戀，兩者之間有一個(gè)過(guò)渡的連續(xù)帶譜，一端是異性戀，另一端是同性戀，中間狀態(tài)是兼有各種程度的異性戀和同性戀。雙性戀就是這個(gè)連續(xù)帶譜中的中間狀態(tài)。

由此說(shuō)來(lái)，雙性戀者與兩性的性關(guān)系，并不一定是相等的。金賽，已故美國(guó)生物學(xué)家及性學(xué)家，被認(rèn)為是20世紀(jì)最具影響力的人物之一。他在所著《金賽性學(xué)報(bào)告》中指出，很少人能同時(shí)為兩性所吸引。所以，認(rèn)為雙性戀就是對(duì)兩性有同等興趣和性行為的看法是錯(cuò)誤的。

在金賽及其同事的研究中發(fā)現(xiàn)，大部分人至少在某種程度上是雙性戀者。就是說(shuō)，很多人都會(huì)被兩性所吸引，雖然通常他們只偏向于某一種性別，或者是只與某一個(gè)性別的人有性關(guān)系。只有很少的人是完全的同性戀或異性戀。而某些異性戀者偶爾與同性發(fā)生性行為，或者同性戀者偶爾與異性發(fā)生性行為，這就不能說(shuō)是完全的雙性戀。

說(shuō)起雙性戀的成因眾說(shuō)紛紜，總起來(lái)說(shuō)不外先天因素和后天因素兩大方面。就后天因素說(shuō)，社會(huì)心理因素又是重要方面。從心理咨詢實(shí)踐來(lái)看，性傾向出現(xiàn)問(wèn)題的，大多都有后天社會(huì)心理方面的影響，其中比較突出的有兩點(diǎn)。

一是“性蕾期”的性心理創(chuàng)傷。人的性心理發(fā)展過(guò)程中，大約在四五歲的時(shí)候?qū)尚圆町愰_(kāi)始關(guān)注，對(duì)不同性別的對(duì)象有了不同的情緒反應(yīng)，這是性心理初步的萌芽階段，叫做“性蕾期”。這時(shí)候自然首先表現(xiàn)為對(duì)父母的不同感覺(jué)，從對(duì)異性家長(zhǎng)的親近中，獲得某種心理的滿足。女孩會(huì)對(duì)父親親近撒嬌，排斥母親，叫做戀父情結(jié)；男孩會(huì)對(duì)母親親近愛(ài)撫，害怕父親，叫做戀母情結(jié)。隨著年歲的增長(zhǎng)，大約在6歲～11歲，性心理發(fā)展進(jìn)入“同性期”。于是，孩子開(kāi)始向同性父母學(xué)習(xí)模仿。所以，大多戀父情結(jié)或戀母情結(jié)會(huì)隨著成長(zhǎng)而逐漸化解。但是，如果在這個(gè)階段有過(guò)性傷害經(jīng)歷，這段心路歷程就會(huì)出現(xiàn)偏差，性傾向發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

二是“性傾向混亂期”的消極性經(jīng)歷。進(jìn)入青春初期，大致相當(dāng)于初中階段，少男少女會(huì)因?yàn)槟承┰?，表現(xiàn)出與自身的性別相背離的性心理或性行為。這個(gè)時(shí)期叫做“性傾向混亂期”。比如，少男少女不能通過(guò)常態(tài)的兩性接觸來(lái)滿足性心理的需求。于是，同性之間的一些親密接觸，便起到了緩解性緊張的替代作用。于是，性傾向就會(huì)出現(xiàn)混亂而暫時(shí)指向同性。等到能夠和異性自然交往的時(shí)候，就會(huì)走過(guò)性傾向的混亂期，性傾向慢慢歸于常態(tài)化。如果在這個(gè)階段遭遇惡性的性經(jīng)歷，特別是首次性經(jīng)驗(yàn)的惡性刺激，會(huì)導(dǎo)致自我性別認(rèn)同障礙，極大地妨礙健康性傾向的建立。

盡管社會(huì)對(duì)非常態(tài)的性傾向越來(lái)越寬容，但是，雙性戀還是會(huì)遇到太多的生活困擾。這需要當(dāng)事人作出很多努力建立常態(tài)的性傾向。必要的話，還可以尋求專(zhuān)業(yè)的心理援助。及早確定自己的感情歸屬方向，總比在兩個(gè)世界里迷惘地游走到老強(qiáng)。畢竟，穩(wěn)定的歸屬有助于讓心靈多一份安寧，人生多一份幸福。