人生有夢，各自精彩。

持續(xù)了數(shù)年備考的煎熬日子，與友人一同經(jīng)歷第一年落榜的苦痛，終是在這個雨聲連綿的夏季劃上終結(jié)。這是人生的一小步，卻是夢想的一大步——我成為了一名教師。

或是久違的夢想成真給人以虛幻不真實之感，第一個月的教師工作讓我焦頭爛額，多處工作無從下手，一向追求效率的我變得束手束腳——庸人自擾是仿佛被禁錮住了，又像是深陷泥潭不得動彈，空氣也很困倦，周身散發(fā)出疲倦無力的情緒。

慶幸的是，市教育體育局給予了我們新教師學(xué)習(xí)的機會。2019年11月1日，113名懷揣教育夢想的新教師滿懷期待，齊聚井岡山市教體局參加2019年秋季新教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)活動。

四天的培訓(xùn)說不上輕松愉快，卻讓我醍醐灌頂。培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們提供了許多方法和策略。其中有兩位講師是我初中和高中的老師，看到他們我也倍感激動。且不談與老師再見的欣喜，光是這些老師的講座便讓人受益匪淺。

饒一木老師有關(guān)于班主任工作的演講讓我眼前一亮，在曾經(jīng)的日子中，我從未想過班主任工作是這樣的，僅僅局限在班主任什么都要管的片面思考中。然而饒老師的“人抬人，人上人”這個論點著實讓我茅塞頓開——原來班主任是這樣的，甚至從他講的一些事例中我可以知道——原來班主任是一個如此有意義的職位。于是我期盼回到崗位上，以新的面貌，新的思想去擁抱我的學(xué)生。劉海春老師“把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣”的經(jīng)驗分享中，讓我豁然開朗。他從素質(zhì)培養(yǎng)，日常工作，受歡迎的幾種老師和教師專業(yè)成長的途徑多方面展開討論。我知道了如何與叛逆生交流，領(lǐng)悟到了賞識教育的重要性，也深知自己身上的不足，要做一名受學(xué)生歡迎的老師需要許多小技巧。

最后一天，我們有幸來到井岡山中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課。雷娟老師用她獨特的風(fēng)格給我們展示了一堂好的優(yōu)質(zhì)課是什么樣的，原來語文課還能這樣上，原來語文老師在課上能做的還有這么多，原來語文課還能這么精彩！ 其中讓我印象最為深刻的便是雷娟老師獨特的預(yù)習(xí)作業(yè)——學(xué)唱一首歌——這是我從未想到過的，這種新奇的方法值得我們?nèi)バ蕾p與學(xué)習(xí)。在下午的講座中，周方方老師給我們講訴了他從工作以來到現(xiàn)在成為一名名師的成長經(jīng)歷與一些班級上的措施，我喜歡他對于班級的熱愛，同樣希望自己的班級能和他的班級一樣，有一股凝聚力。我一直力求班級能形成自己獨特的班風(fēng)與氛圍，而這種氛圍可以推動學(xué)生們成長共進。在聽完周老師的講座后我恍然發(fā)現(xiàn)自己的這種氛圍久久不能形成的原因是因為我沒有一個具體的目標，我在心中僅僅只有一個氛圍或者是班風(fēng)的意念的雛形，需要用文字，或者是實際行動作為這種行為的載體才能讓氛圍成型，融入進班級每一個個體的思想中。

這次的新教師崗前培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過崗前培訓(xùn)，我進一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南，初步定為以三年為期的目標規(guī)劃。

發(fā)展規(guī)劃：

一年目標：為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實工作。

二年目標：有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作潛力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

（1）真正關(guān)心每一個學(xué)生，把教師愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進學(xué)生，促進學(xué)生潛力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自我的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，扣住和超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，上出精彩的語文課。

（3）研究教學(xué)，對于自我的教學(xué)行為進行分析，寫好自我的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自我的教學(xué)中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學(xué)方式，記錄自我和學(xué)生成長的足跡，構(gòu)成自我的教育教學(xué)研究，做一名研究型。

（4）在自我的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自我的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自我教育教學(xué)的深度和廣度，使自我的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。

（5）練好過硬的基本功，豐富自我的教育機智，同時注重自我的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自我的修養(yǎng)更加立體。樹立自我的職業(yè)理想，并為自我的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標：

1、轉(zhuǎn)變教師主角，樹立服務(wù)不一樣類型學(xué)生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)務(wù)必以教育為旨，促進人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。個性是針對新的招生情況，我們?nèi)绾螒?yīng)對。教學(xué)中我將透過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主導(dǎo)行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念。

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐潛力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域。

學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自我的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自我的專業(yè)實踐內(nèi)涵，構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4、加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4 本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

“敦兮其若樸，曠兮其若谷，渙兮若冰之將釋?！边@原本是《道德經(jīng)》中不同的話，我卻要將它放在一起，希望將來的成長我能如這幾句話一般，自己要善于吸取他人的意見與觀點，對學(xué)生要如同熱量將冰慢慢消融，不要急躁，繼續(xù)前行?；厥鬃蛱欤覇栃臒o愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我的心靈，盡管太多的無奈寫在我的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。但未來的日子里，我相信自己一定行！