王 琸 歐建平

一、胡蓉蓉的習(xí)舞經(jīng)歷

1929年，胡蓉蓉出生于上海。這座移民城市自1843年開(kāi)埠以來(lái)，就因其四通八達(dá)的地理優(yōu)勢(shì)得以迅速發(fā)展，從一個(gè)小縣城發(fā)展成20世紀(jì)十里洋場(chǎng)的“東方巴黎”“遠(yuǎn)東第一大都市”，直至今天在全球化進(jìn)程中引領(lǐng)潮流。上海一直以來(lái)都是“開(kāi)放”“先進(jìn)”的代名詞，多元文化在此交匯。胡蓉蓉的童年生活極為充實(shí)，學(xué)業(yè)、班干部事務(wù)、興趣愛(ài)好與娛樂(lè)皆能兼顧，其杰出的自我管理能力與井井有條的時(shí)間分配能力在兒時(shí)便有所體現(xiàn)。在她的藝術(shù)啟蒙階段，“童星”的光環(huán)讓她的藝術(shù)生涯更為精彩不凡。

“1929年，俄國(guó)著名芭蕾舞表演藝術(shù)家、教育家索科爾斯基和他的夫人勃朗諾娃從哈爾濱移居上海?！保?］15他們?cè)谏虾５姆ㄗ饨鐑?nèi)開(kāi)辦了私人芭蕾學(xué)校，這所學(xué)校“后于1936年正式定名為‘索科爾斯基芭蕾舞學(xué)?！保?］20。5歲的胡蓉蓉在母親的幫助下如愿以償?shù)剡M(jìn)入該校學(xué)習(xí)芭蕾，她的啟蒙老師便是這對(duì)俄國(guó)夫婦。起初，胡蓉蓉每周僅上兩次芭蕾課，主要由勃朗諾娃負(fù)責(zé)，退出影壇后，每周的芭蕾課增至五節(jié)，分別是三節(jié)基訓(xùn)課、一節(jié)外國(guó)代表性課，以及一節(jié)墊上運(yùn)動(dòng)與技巧課。

1934年11月13日，俄僑在上海成立了“上海俄羅斯芭蕾舞團(tuán)”，直至1945年解散，索科爾斯基是該團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在上?！肮聧u”時(shí)期（1937年11月—1941年12月），蘭心大戲院推出了五個(gè)演出季，時(shí)間為每年10月至翌年6月初，上海俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的演出活動(dòng)多集中在這一時(shí)期，演出劇目以古典芭蕾舞劇與此前的現(xiàn)代芭蕾舞劇為主。（詳見(jiàn)表1）

索科爾斯基芭蕾舞學(xué)校為胡蓉蓉提供了非常便利的演出條件，除了每年暑假在蘭心大戲院進(jìn)行的匯報(bào)演出外，她還參與演出了不少作品，如1939年的歌劇《伊戈?duì)柾踝印?，此后還參演了《天鵝湖》《睡美人》《胡桃?jiàn)A子》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《火鳥》《白雪皇后》《神駝馬》等芭蕾舞劇，以及歌劇《金雞》。在索科爾斯基芭蕾舞學(xué)校1947年暑假的匯報(bào)演出中，胡蓉蓉終于作為第一組（共兩組）的女主角斯萬(wàn)尼爾達(dá)出演舞劇《葛蓓莉婭》。多次演出使得胡蓉蓉在年少時(shí)便已積累了豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，從群舞演員到女主角，從最初的認(rèn)真完成動(dòng)作，到理解角色的含義并用自己的方式去詮釋角色，年僅18歲的胡蓉蓉已經(jīng)有長(zhǎng)達(dá)13年的舞齡。在這十多年的芭蕾學(xué)習(xí)中，除了扎實(shí)的基本功與豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，勃朗諾娃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格也是胡蓉蓉收獲并受用終生的無(wú)價(jià)財(cái)富。

二、胡蓉蓉與上海芭蕾教育事業(yè)的奠基

（一）普及教育：豐富經(jīng)驗(yàn)的積累

1950年7月，胡蓉蓉開(kāi)始在家中開(kāi)辦芭蕾班，在客廳授課，學(xué)生僅有三位。隨著學(xué)生的增加，她改在外租房辦學(xué)。1958年，她的芭蕾班由于被扣上資產(chǎn)階級(jí)的帽子而被迫關(guān)門。但這八年里她已為北京舞蹈學(xué)校、北京戲曲學(xué)校等單位輸送了不少優(yōu)秀人才。

表1 上海俄羅斯芭蕾舞團(tuán)演出季劇目統(tǒng)計(jì)表①

（續(xù)表）

在教學(xué)過(guò)程中，胡蓉蓉不僅積累了最初的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還為孩子們創(chuàng)作一些平時(shí)練習(xí)的小舞段以增加其興趣與表現(xiàn)力，也提升了自己的編創(chuàng)能力。以胡蓉蓉1951年為其芭蕾班舉辦的第一次匯報(bào)演出為例，它不僅形式多樣，“包括獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、八人舞、群舞等”［2］74，風(fēng)格亦多元，“例如宮廷舞、少女集體舞、匈牙利舞、蘇聯(lián)舞、阿拉伯舞等，其中還穿插兒童舞蹈《兩小無(wú)猜》，以及結(jié)合形勢(shì)創(chuàng)作的小節(jié)目《鎮(zhèn)壓反革命》和《抗美援朝》。最后，胡蓉蓉以《萬(wàn)眾歡騰》的群舞將演出推向高潮?！保?］74—75

私人芭蕾舞班走上正軌后不久，胡蓉蓉接連收到新的工作邀請(qǐng)。1950年8月，胡蓉蓉受中國(guó)福利會(huì)兒童劇團(tuán)的邀請(qǐng)為該團(tuán)的演員開(kāi)設(shè)芭蕾基訓(xùn)課。1950年9月，胡蓉蓉為行知藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生開(kāi)設(shè)芭蕾基訓(xùn)課。1950年10月，胡蓉蓉為上海市立實(shí)驗(yàn)戲劇?？茖W(xué)校（上海戲劇學(xué)院前身）表演系學(xué)生開(kāi)設(shè)形體課，不久后還為上海歌劇院的演員開(kāi)設(shè)了芭蕾基訓(xùn)課。

（二）專業(yè)教育：一流芭蕾人才的培養(yǎng)

1960年，上海市舞蹈學(xué)校成立，胡蓉蓉由此開(kāi)始從事芭蕾專業(yè)人才的培養(yǎng)。直至1979年，在該校工作的19年中，胡蓉蓉先后培養(yǎng)出了幾代優(yōu)秀的芭蕾舞蹈家，他們中有些人至今仍活躍在上海芭蕾界：汪齊風(fēng)在上海建立了新中國(guó)成立以來(lái)第一所以個(gè)人名義命名的舞蹈學(xué)?！虾Ｊ型酏R風(fēng)芭蕾專修學(xué)校（原上海汪齊風(fēng)舞蹈學(xué)校），并引進(jìn)英國(guó)皇家舞蹈學(xué)院的教材，致力于業(yè)余芭蕾的教學(xué)與推廣；曾在英國(guó)蘇格蘭國(guó)家芭蕾舞團(tuán)擔(dān)任首席男演員的蔡一磊，回到上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院擔(dān)任外籍專家，繼續(xù)為上海乃至全國(guó)培養(yǎng)高精尖的專業(yè)芭蕾舞者；辛麗麗出任上海芭蕾舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)之后，不僅為舞團(tuán)引進(jìn)了一批外國(guó)經(jīng)典芭蕾舞劇，而且邀請(qǐng)法國(guó)著名編導(dǎo)伯特蘭·德阿特為舞團(tuán)創(chuàng)作了表現(xiàn)老上海風(fēng)情的現(xiàn)代芭蕾舞劇《花樣年華》……通過(guò)他們對(duì)芭蕾啟蒙老師胡蓉蓉的回憶，筆者總結(jié)出這位德高望重的芭蕾教育家在教學(xué)中采用的幾種方法：

圖1 胡蓉蓉為學(xué)生蔡一磊指導(dǎo)

一為重復(fù)訓(xùn)練。胡蓉蓉有一套獨(dú)特的足尖訓(xùn)練方法，讓學(xué)生具有穩(wěn)定性極高的足尖技術(shù)，如汪齊風(fēng)的足尖功夫曾被外媒評(píng)論為“釘子釘在臺(tái)上似的”。在筆者的采訪中，胡蓉蓉的學(xué)生們提及，這一切都源于她日常訓(xùn)練中的重復(fù)方法。蔡一磊提到胡蓉蓉的教學(xué)方法重在量——數(shù)量與質(zhì)量，既重于數(shù)量亦強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。②高強(qiáng)度、高品質(zhì)的訓(xùn)練幫助學(xué)生們練就了扎扎實(shí)實(shí)的基本功。

二為理論分析。胡蓉蓉在課堂中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的分析與講解，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。胡蓉蓉的理論分析除了芭蕾歷史的講解，有相當(dāng)一部分是與力學(xué)相關(guān)的，這就要?dú)w功于她的丈夫——力學(xué)專家羅祖道了。芭蕾訓(xùn)練講求科學(xué)性，許多技術(shù)技巧都可以用力學(xué)原理解釋，這正好是丈夫羅祖道的強(qiáng)項(xiàng)。無(wú)論是半腳尖上的重心平衡，還是各種旋轉(zhuǎn)、跳躍的發(fā)力方式，都可以用力學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解釋，當(dāng)學(xué)生們明白了每個(gè)動(dòng)作或技巧的發(fā)力點(diǎn)再進(jìn)行刻苦的練習(xí)，便能在短時(shí)期內(nèi)取得較大的進(jìn)步。

三為注重反饋。胡蓉蓉要求學(xué)生寫業(yè)務(wù)日記，這不僅幫助學(xué)生回顧和總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而且能將學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題如實(shí)反映給教師，增加師生之間的溝通與反饋。胡蓉蓉仔細(xì)研讀并梳理學(xué)生的業(yè)務(wù)日記后，根據(jù)他們遇到的問(wèn)題調(diào)整授課方法和課程內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最優(yōu)化。

在芭蕾教學(xué)中，胡蓉蓉一方面嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容授課，另一方面由于敏銳的洞察力與反復(fù)思考的能力，她能夠及時(shí)捕捉到芭蕾教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，胡蓉蓉提出較為獨(dú)特的教育理念。

其一，課堂教學(xué)與舞臺(tái)演出相互促進(jìn)。早在跟隨索科爾斯基學(xué)習(xí)芭蕾時(shí)，每年一度的匯報(bào)演出就已使得年少的胡蓉蓉意識(shí)到舞臺(tái)演出活動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要性，在此后近三十年的芭蕾教學(xué)中，她從未忘記這一點(diǎn)。在上海市舞蹈學(xué)校的芭蕾專業(yè)剛剛起步的那個(gè)年代，課堂教學(xué)與舞臺(tái)演出的結(jié)合在各方面都發(fā)揮了巨大的作用。例如，舞臺(tái)演出幫助各位教師發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中的問(wèn)題：在演出劇目方面，芭蕾舞科的所有節(jié)目均取自國(guó)外，沒(méi)有中國(guó)自己的芭蕾作品；在表演上，相較于民族舞科學(xué)生的眉目傳神，芭蕾舞科學(xué)生在這方面就稍顯僵硬與刻板……這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)促成了此后《白毛女》等一批中國(guó)芭蕾舞劇作品的問(wèn)世。

其二，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。胡蓉蓉在編排舞蹈作品時(shí)，會(huì)給學(xué)生們極大的空間進(jìn)行自由發(fā)揮。通過(guò)說(shuō)戲，她對(duì)學(xué)生循循善誘，幫助他們明晰劇情發(fā)展、故事情節(jié)以及人物當(dāng)下的情感狀態(tài)等，并在此基礎(chǔ)上讓他們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的舞段，繼而幫助其修改、打磨，并最終成型。她發(fā)現(xiàn)，這種方式既能集思廣益，更快、更好地創(chuàng)作作品，又能增強(qiáng)學(xué)生在劇中的參與感。據(jù)《白毛女》中黃世仁的扮演者王國(guó)俊回憶：“小型《白毛女》的創(chuàng)作排練是在胡蓉蓉老師主要指導(dǎo)下進(jìn)行的，胡老師很尊重我們這些學(xué)生演員，很注意發(fā)揮我們年輕人參與創(chuàng)作的積極性?！保?］

三、胡蓉蓉為民族芭蕾走向世界貢獻(xiàn)己力

《白毛女》與《雷雨》是胡蓉蓉的代表作，正是這兩部經(jīng)典芭蕾舞劇讓胡蓉蓉在中外舞蹈交流史上留下芳名。

有學(xué)者對(duì)《白毛女》的外交狀況進(jìn)行梳理與總結(jié)：“1969年至1972年是芭蕾舞劇《白毛女》將民族藝術(shù)與外交策略緊密結(jié)合的3年，在此期間，其作為外交名片接待外賓代表團(tuán)約50余個(gè)，如阿爾巴尼亞黨政代表團(tuán)（1969.9）、巴勒斯坦民族解放運(yùn)動(dòng)代表團(tuán)（1969.10）、朝鮮民主主義人民共和國(guó)代表團(tuán)（1970.6）、英格蘭乒乓球代表團(tuán)（1971.4）、伊拉克政府代表團(tuán)（1972.1）、美國(guó)和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)代表團(tuán)（1972.5）等。”［4］

但意義最為重大的外交演出，為1972年7月10日周恩來(lái)總理派遣孫平化同志率領(lǐng)上海舞劇團(tuán)200余人進(jìn)行的為期33天的訪日演出。這一演出推動(dòng)了田中角榮訪華以及《中日兩國(guó)政府聯(lián)合聲明》的簽訂，被史學(xué)家稱為“芭蕾外交”，可以說(shuō)，這是對(duì)文化藝術(shù)之政治作用的重視與肯定?！八麄冄莩龅默F(xiàn)代舞劇《白毛女》和《紅色娘子軍》從東京到地方，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，在日本引起轟動(dòng)……又延長(zhǎng)3天訪問(wèn)時(shí)間，并加演了兩場(chǎng)，共演出15場(chǎng)，獲得了巨大成功?！保?］1997年9月27日，正值中日邦交正?；?5年之際，《解放日?qǐng)?bào)》刊登了一篇名為《“芭蕾外交”訪日摸底》的短文，回憶25年前“芭蕾外交”所取得的重要成果：“孫（平化）和‘中日備忘錄貿(mào)易東京辦事處’肖向前代表一起，同大平正芳等作了深入接觸，掌握了日本政局發(fā)展和兩國(guó)復(fù)交問(wèn)題的第一手材料?！保?］參與這次訪日公演的劇組樂(lè)隊(duì)成員錢世錦回憶：“日本各大報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)競(jìng)相刊登上海舞劇團(tuán)訪日的新聞和評(píng)論。《朝日新聞》：‘這次演出必將在日中文化交流史上揭開(kāi)具有劃時(shí)代意義的一頁(yè)。’”［7］

圖2 1988年上海芭蕾舞團(tuán)赴新加坡演出時(shí)《聯(lián)合早報(bào)》上刊登的演出報(bào)道

作為芭蕾民族化的典范，《白毛女》為中外交流貢獻(xiàn)了力量，讓中國(guó)芭蕾的足跡遍及世界各地的舞臺(tái)。在大量演出中值得一提的是1989年3月赴加拿大的演出，加拿大多家報(bào)紙發(fā)文報(bào)道此次演出，《渥太華公民報(bào)》評(píng)論道：“實(shí)際上，從視覺(jué)上看，這場(chǎng)表演就像一些著名的西方芭蕾舞團(tuán)的表演一樣引人注目?！保?］

1983年4月，胡蓉蓉帶著問(wèn)世近兩年，并經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后的《雷雨》赴北京公演并引起轟動(dòng)，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)專門召開(kāi)了《雷雨》的專場(chǎng)座談會(huì)?！笆锥夹侣劷缬^劇后反響強(qiáng)烈，國(guó)際電臺(tái)專門安排了錄音，擬向國(guó)外宣傳，5月9日，上海芭蕾舞團(tuán)為各國(guó)駐華使館舉行文藝招待會(huì)，演出芭蕾舞劇《雷雨》，受到各國(guó)使節(jié)的歡迎和贊賞?！保?］179此外，4月13日，中國(guó)國(guó)家級(jí)英文日?qǐng)?bào)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《著名戲劇采用芭蕾舞形式》的長(zhǎng)文，向海外各國(guó)宣傳舞劇《雷雨》。彼時(shí)，《雷雨》尚未邁出國(guó)門，便已通過(guò)官方新聞、電臺(tái)，以及招待外國(guó)使節(jié)等方式產(chǎn)生了實(shí)際意義上的跨文化交流。

1988年4月23日至26日，上海芭蕾舞團(tuán)開(kāi)啟了為期四天的訪新加坡之旅。4月27日，在此次訪問(wèn)演出結(jié)束的第二天，《聯(lián)合學(xué)生報(bào)》刊登了《雷雨》的評(píng)論文章：“縱觀全劇：第一幕和第二幕合成的上半場(chǎng)設(shè)計(jì)頗具心思，演員投入盡責(zé)，舞蹈穿插自然，主要舞者的單人舞和雙人共舞，精彩百出，可觀可賀……上海芭蕾舞團(tuán)，這番把《雷雨》改編成芭蕾舞劇，有其輝煌的成就，和崇高的意義，稍加琢磨，必可成為中國(guó)芭蕾舞劇劇目經(jīng)典之一?！保?］

結(jié) 語(yǔ)

中外舞蹈交流如同一條奔涌不息的長(zhǎng)河，胡蓉蓉在這條長(zhǎng)河中推動(dòng)著上海的芭蕾教育、創(chuàng)作和表演事業(yè)的奠基與發(fā)展，進(jìn)而又以教練、編導(dǎo)、評(píng)委、領(lǐng)隊(duì)的身份將中國(guó)芭蕾人才和中國(guó)風(fēng)格的作品推向世界大舞臺(tái)，由此樹(shù)立起令世人矚目的中國(guó)芭蕾形象。胡蓉蓉以非凡的素養(yǎng)和能力為中外舞蹈交流編織出了一條有態(tài)度且有溫度的紐帶，為中外舞蹈交流的大業(yè)立下了不可磨滅的汗馬功勞。

【注釋】

① 此表格系筆者根據(jù)留生的文章《上?！肮聧u”時(shí)期俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的舞劇演出》、書籍《上海租界與蘭心大戲院》，以及《字林西報(bào)》中的數(shù)據(jù)整理所得。

② 筆者根據(jù)采訪蔡一磊的錄音整理，2018年8月于上海郁金香花園酒店。