孫俊強(qiáng)

作者簡介

李鳴生，當(dāng)代著名作家。“魯迅文學(xué)獎”三連冠得主。中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會副會長，中國作家協(xié)會報(bào)告文學(xué)專家委員會委員，中國文字著作權(quán)協(xié)會常務(wù)理事，《中國作家》首席紀(jì)實(shí)作家。李鳴生主要從事航天等高科技題材的創(chuàng)作，其數(shù)百萬字的“航天七部曲”等作品在海內(nèi)外有著廣泛影響，被文學(xué)界稱為“中國航天文學(xué)第一人”“繼徐遲之后中國第二個寫科技題材的佼佼者”。

作品簡介

20世紀(jì)90年代，西昌衛(wèi)星發(fā)射場，中國航天人風(fēng)雨同舟，眾志成城，成功地用“長征三號”火箭將美國“亞洲一號”衛(wèi)星送入太空，開啟了中國航天邁出國門、走向世界的新征程。這是我國第一次發(fā)射國外商業(yè)衛(wèi)星，它的成功，震撼了世界，在國內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反響，是中國在國際航天業(yè)競爭中的重大勝利。為了完成這一任務(wù)，發(fā)射場的專家和工作人員夜以繼日，嘔心瀝血，攻克了一道又一道科技難關(guān)。他們爭雄世界的志向，以身許國的豪情，不計(jì)得失的品質(zhì)，外交家般的風(fēng)度，給人留下了深刻的印象。

《飛向太空港》以作者李鳴生實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，全景式地描繪了1990年4月7日，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射場，成功用“長征三號”火箭將美國休斯公司設(shè)計(jì)制造、由總部設(shè)在香港的亞洲衛(wèi)星公司購買和經(jīng)營的“亞洲一號”衛(wèi)星送入太空的全過程，其中既有中美專家在大涼山深處的合作與友情，也有東西方文明在現(xiàn)代衛(wèi)星發(fā)射場上交會時的碰撞與沖突。作品刻畫了一群默默耕耘的航天人形象，展現(xiàn)了中華民族勇于進(jìn)取、不斷攻堅(jiān)克難的智慧與決心，也以地球人的眼光和氣魄俯仰天地、穿越古今，展現(xiàn)出人類探索宇宙、憧憬未來的博大胸襟。作品以歷史的筆法勾勒概貌，烘托背景，以文學(xué)的手法塑造人物，描繪細(xì)節(jié)，講述故事，表達(dá)情感，可讀性強(qiáng)，字里行間洋溢著樂觀、自豪的情緒。

幾十年來，中國航天事業(yè)從無到有，由弱到強(qiáng)，沿著自力更生、自主創(chuàng)新的道路不斷發(fā)展。幾代航天人銳意創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)，積淀了深厚博大的航天精神。閱讀《飛向太空港》，有助于我們具體了解這種精神的實(shí)質(zhì)，也能激勵我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，砥礪前行。

內(nèi)容梗概

1984年，中國的“長征三號”火箭在西昌把中國第一顆同步通信衛(wèi)星送上了太空。中國衛(wèi)星發(fā)射測控系統(tǒng)部副主任上官世盤認(rèn)為，中國的航天技術(shù)打入國際市場，正是改革開放的最好體現(xiàn)。1985年6月，中國帶著自己的同步通信衛(wèi)星和“長征三號”運(yùn)載火箭參加了巴黎國際航空航天展覽會，拉開了中國空間技術(shù)走向世界的序幕。1986年是世界航天史上的“大災(zāi)年”，美國的“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)和“大力神”火箭先后爆炸，法國的“阿里亞娜”火箭也發(fā)生爆炸，這給中國的火箭打入國際市場帶來了契機(jī)。1986年4月，中國商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)代表團(tuán)前往美國，他們的報(bào)告引起了世界各國的關(guān)注。但是由于中國火箭專家首次涉足世界商業(yè)發(fā)射市場，沒有經(jīng)驗(yàn)，屢屢受挫。中國航天人認(rèn)真反省，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，終于在1988年，亞洲衛(wèi)星公司購買了美國休斯公司的“亞洲一號”衛(wèi)星，決定由中國發(fā)射。經(jīng)過多方努力，1989年12月，美國的布什總統(tǒng)終于批準(zhǔn)了亞星的出口許可，中國發(fā)射衛(wèi)星的條件成熟了。在中美合作過程中伴隨著各種困難和磨合：氣候的惡劣、箭星合一方面的技術(shù)壁壘、雙方技術(shù)方面的防范、生活習(xí)慣的不同、語言方面的障礙、我國通信工程的落后……中美雙方進(jìn)行多次交流，既是對手也是朋友。

最終萬事俱備，只欠東風(fēng)——關(guān)鍵就看1990年4月7日的天氣了。4月7日，天氣一直很糟糕，氣象專家吳傳竹表示晚8點(diǎn)后，天氣才會有好轉(zhuǎn)。發(fā)射程序進(jìn)入最后四小時準(zhǔn)備時，天氣突變，眼看雷陣雨就要來了，剛打開的發(fā)射平臺，又匆匆關(guān)閉了，發(fā)射程序中止。指揮控制中心，早就賓客滿座。今天中國第一次發(fā)射美國衛(wèi)星，中央電視臺還要現(xiàn)場實(shí)況直播。吳傳竹向指揮部報(bào)告了結(jié)論性意見：9點(diǎn)天發(fā)臺天氣轉(zhuǎn)好，有近一小時的云空。9點(diǎn)整，發(fā)射窗口終于打開了。點(diǎn)火，起飛；三級火箭二次點(diǎn)火成功；火箭起旋，星箭分離！“亞洲一號”衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)圓滿完成。中外專家們緊緊擁抱在一起。

閱讀指導(dǎo)

報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)，真實(shí)、及時地反映社會生活事件和人物活動的一種文學(xué)體裁。它的基本特征是新聞性、文學(xué)性。它所敘述的事件是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)發(fā)生的，它所描繪的人物是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的人，不能憑空虛構(gòu)。1990年，發(fā)生了一件中國乃至世界航天史上都稱之為大事的活動——中國箭發(fā)射美國星?！讹w向太空港》即是作者李鳴生以這一事件的發(fā)生、發(fā)展為主線的一部優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)作品。

整體感知，把握事件。閱讀報(bào)告文學(xué)作品，最基本的要求是把握作品敘述的歷史事件。通過閱讀序言、瀏覽目錄速讀、跳讀書的正文內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，《飛向太空港》以“長征三號”運(yùn)載火箭成功發(fā)射外國衛(wèi)星為藍(lán)本，以第一人稱深入西昌發(fā)射基地的方式，與諸多科研人員共同見證火箭的騰飛，表現(xiàn)了航天人勇于探索、開拓進(jìn)取的精神。

認(rèn)識人物，概括品質(zhì)。任何歷史事件都離不開人，人的活動貫穿于整個事件的始末。所以要在把握事件的基礎(chǔ)上，認(rèn)識作品中的人物，并且要根據(jù)人物的活動，深入人物的內(nèi)心世界，概括人物身上所體現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。作品中無論是思維縝密、善于辭令、談判桌上力挽狂瀾的上官世盤，還是平日訥訥少言，謙遜自處，有大才能、大決斷、大氣魄的任新民，抑或是為推動“長征三號”運(yùn)載火箭打入國際商業(yè)市場做出重大貢獻(xiàn)的烏可力，更有以身許國，默默奉獻(xiàn)，臨難不茍的航天英雄群像，無不給人留下深刻的印象。閱讀時，可以結(jié)合這些人物在事件中的表現(xiàn)，進(jìn)行分析概括，提煉出人物的主要性格、精神品質(zhì)。

分析思考，學(xué)以致用。閱讀報(bào)告文學(xué)作品，最終還是要從中獲得啟迪，豐富自己的人生體驗(yàn)。為此，一是要從歷史史實(shí)中汲取營養(yǎng)，二是要注意作者的評論性文字，三是要聯(lián)系當(dāng)今的社會現(xiàn)實(shí)和自己的人生經(jīng)歷進(jìn)行分析思考。

片段賞析

永久的“紀(jì)念”

那天，按事先的約定，烏可力與美國特雷衛(wèi)星公司總經(jīng)理舒爾茲先生進(jìn)行會談。兩人相見后，烏可力剛一落座，舒爾茲先生便將一本畫報(bào)遞到他的手上，說：“看看吧！”

烏可力接過畫報(bào)一看，驚呆了！畫報(bào)第九頁竟有這樣一幅漫畫：四個啤酒瓶組成一個“發(fā)射架”，“發(fā)射架”上掛著一個又粗又長的鞭炮，鞭炮上寫著：中國“長征三號”！

“奇恥大辱！簡直是奇恥大辱！”烏可力氣得手指發(fā)顫，半晌說不出話來。

舒爾茲先生嘆了口氣，說：“這就是有些美國人對你們中國航天技術(shù)的評價！他們認(rèn)為你們的發(fā)射架是啤酒瓶做的，不保險(xiǎn)；而‘長征三號火箭，則像一掛小孩子玩耍的鞭炮！”

烏可力“啪”地合上畫報(bào)，說：“是的，我這次到美國來，有人還問我，中國有沒有自來水？”

“什么？竟有這等事情？！”舒爾茲反倒驚詫起來。

“我回答他們說，中國不僅有自來水，還有原子彈、氫彈、億次計(jì)算機(jī)！還有同步通信衛(wèi)星，還有‘長征系列火箭！”烏可力一口氣說完，非常激動，一臉通紅。

舒爾茲先生望著氣呼呼的烏可力，深感歉意，什么話也說不出來。

片刻，烏可力轉(zhuǎn)過身來，說：“舒爾茲先生，謝謝您今天讓我看到了這幅漫畫！不過，我有個小小的請求，不知能否如我所愿？”

“什么請求，請講，我一定盡力而為?！笔鏍柶澫壬f。

烏可力抖了抖手中的畫報(bào)，非常平靜地說：“這本畫報(bào)，您能不能送給我？”

舒爾茲先生說：“你要它干嗎？”

烏可力說：“我要把它帶回我的祖國去，讓我的同胞們都好好看看！然后，再將它放到博物館里，做個永久的‘紀(jì)念！”

——摘自《八、周游列國的中國專家們》

讀書筆記

“我要把它帶回我的祖國去，讓我的同胞們都好好看看！然后，再將它放到博物館里，做個永久的‘紀(jì)念！”

中華人民共和國成立后，雖然我國的科學(xué)技術(shù)取得了長足的發(fā)展，但由于交流上的隔膜，西方國家對我國的了解仍然停留在貧窮落后的近代階段，因而有了烏可力看到的那幅有辱中國的漫畫。知恥而后勇，知弱而圖強(qiáng)。烏可力把畫報(bào)作為永久的“紀(jì)念”，正是要激勵自己和國人發(fā)憤圖強(qiáng)。

民族的靈魂

夜色越來越濃了，斯坦豪爾的眼前已一片模糊。他摘下早被雨水模糊的眼鏡，在袖口匆匆抹了抹，又戴了回去。就在這時，他猛然發(fā)現(xiàn)，他的四周已站了許多許多的中國人，而且每個人的表情都是驚人的一致：正焦急地望著天空。

突然，斯坦豪爾看見，就在他右前方的一個花臺前，筆直地站著一個大約五歲的小女孩。小女孩很瘦弱，雙手并在胸前，望著夜空，一臉虔誠，像是在默默地祈禱著什么。冷風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，雨水澆濕了她的臉蛋，她竟全然不顧。

斯坦豪爾的心顫了一下，竟不忍心再看第二眼。他轉(zhuǎn)身將目光投向遠(yuǎn)處，一幅更為驚心動魄的畫面，將他震得目瞪口呆：漫山遍野，密密麻麻，擁擠著成千上萬的人，有青年，有老人，有婦女，有兒童。他們手中高舉著的一束束用松枝做成的火把，在風(fēng)雨中飄飄閃閃，熊熊燃燒，把黑沉沉的峽谷映得一片輝煌；在火光照耀下，一張張閃著黑眼珠的黃色面孔，齊刷刷地望著發(fā)射場的方向。

面對眼前這真實(shí)得如同神話般的圖景，這位來自異國的科學(xué)家的心被震撼了。為了這顆衛(wèi)星能上天，他曾八次來到中國，但似乎只有在這一時刻，才真正認(rèn)識了中國。他后來說：“那晚我看到的，仿佛不是一束束閃光的火把，而是一個民族熊熊燃燒的靈魂。我相信，這個星球上有如此虔誠而執(zhí)著的人們，上帝的心就是鐵打的，也會被感動的?！?/p>

——摘自《三十八、壯懷激烈》

讀書筆記

一顆衛(wèi)星發(fā)射，引起了國人的關(guān)注，牽動了國人的心。人們從四面八方涌來，從天南地北趕來，為的是能目睹這一激動人心的時刻。這一刻，讓我們看到了一顆顆火熱的愛國心，也讓我們看到了民族復(fù)興的希望。

專題探究

閱讀《飛向太空港》，選擇自己喜歡的專題，也可以自己設(shè)置專題，進(jìn)行探究。

專題一：航天英雄的形象與經(jīng)歷

作品塑造了一批航天英雄的人物形象，結(jié)合人物的外貌形象、身份職責(zé)、人物在事件中的言行表現(xiàn)，寫一篇人物簡介，介紹給你的朋友。

專題二：中國航天走向世界

作品講述了中國航天走向世界曲折而艱難的歷程，這一宏大歷史事件發(fā)生時國際國內(nèi)時代背景怎樣？中國航天人為了走向世界做出了哪些努力？火箭發(fā)射過程中遇到了哪些困難？火箭成功發(fā)射有什么重大的意義？請閱讀作品一一梳理。

專題三：繪制“長征三號”運(yùn)載火箭的構(gòu)造示意圖

作品中的“長征三號”運(yùn)載火箭是什么樣子的？是根據(jù)什么原理制造出來的？以什么為動力？內(nèi)部構(gòu)造如何？有什么功能？請你繪制一份“長征三號”運(yùn)載火箭的簡易示意圖，并寫一篇簡介。